الرئيسية
/
الفصل الاول ١١- فيزياء
سلسلة دروس فيزياء 11 معادلات الحركه الخطيه (الفصل الأول)
مدرسة دار القرآن المعبيلة الجنوبية · 2022-11-28 ·
57:55
0:00
57:55
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
794
0:00
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله
0:02
الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على رسول
0:05
الله صلى الله عليه وسلم نرحب بطلابنا
0:08
وطالباتنا طلاب الصف الحادي عشر مع الدروس
0:13
التي تاتيكم على القناه الطيبه المباركه
0:17
قناه دار القران
0:19
بالمعبيله الجنوبيه
0:21
وهذا الدروس المستمره وكل ما قلنا دائما
0:25
اهدافها رفع مستوى الطالب
0:30
العلميه
0:32
وحل بعض المسائل
0:35
ونترك بعد ذلك الطالب
0:38
يتبحر في هذا العلم علم الفيزياء الذي
0:41
يعتمد على فهم ثم تطبيق من مسائل متعدده
0:47
مختلفه
0:48
على ان الكثار من الكثار من حل المسائل
0:52
يعني زياده الفهم
0:55
وزياده الاستيعاب
0:58
وزياده التعرف على صور السؤال الاختباري
1:02
وصور ال ال المسائل التي تتضمن القانون
1:07
الفيزيائي اليوم باذن الله تعالى ننتقل
1:09
مباشره
1:10
الى الشاشه
1:12
وعنوان الدرس
1:15
معادلات الحركه الخطيه
1:19
ننتظرناك حتى ننتقل الى مباشره نعم
1:23
معادلات الحركه الخطيه
1:27
اللي هينير
1:29
الكويشن اوف موشن لينيا
1:35
بمعنى معادلات الحركه الخطيه
1:39
ركز يا طالب عزيز متى نستخدم هذه
1:43
المعادلات الحركه
1:46
الخطيه من الاشياء الاساسيه في الفيزيكس
1:53
الطالب اذا فهمها الحين
2:02
في الدراسه العليا الطلاب اللي حتى اللي
2:07
في الدراسات العليا يدرسوا هذه المعادلات
2:10
الحركه الخطيه وبالتالي تبدا يبدا الطالب
2:14
فهمها من هذا الدرس
2:16
ونقول ان هذه المعادلات يا طالب العزيز
2:21
متى نستخدمها قال عندما يتحرك الجسم
2:25
بتسارع ثابت
2:29
اكسلريشن
2:31
تسارع منتظم ثابت
2:35
اذا يقول الطالب اذا كان التسارع غير
2:39
منتظمه او
2:42
تسارع زيرو هل يمكن ان نستخدم هذه
2:46
المعادلات المدرسه اليوم الجواب لا اذا
2:49
لازم الشرط الكندشن ماله لازم يكون هناك
2:54
في تسارع ثابت القيمه
2:57
وهناك اربع معادلات هذه المعادلات من
3:01
خلالها يمكن الحصول على بعض الكميات
3:06
الفيزيائيه منها كميات
3:10
فاكتور كوانتيتي وهي كميات متجهه مثال
3:15
الازاحه
3:17
والسرعه الابتدائيه
3:19
والسرعه النهائيه وطبعا التسارع كل هذه
3:23
الكميات يمكن نحصل عليها باستخدام هذه
3:27
المعادلات الحركيه الاربعه وهنا
3:34
ك العدديه
3:37
وهو زمن اذا كامل التوتل عندي خمس كميات
3:41
فيزيائيه يمكن الحصول عليها
3:45
باستخدام هذه المعادلات
3:48
ما هن هذا المعادلات ونقول
3:53
شروط
3:57
استخدام هذه المعادلات
4:03
وشروط تو كونديشن
4:16
اللي حركه الدائريه لما يكون فيها حركه
4:20
دائريه ما ممكن نطبق هذا نعم هناك معادلات
4:25
حركه شبيهه بهذه المعادلات في الحركه
4:29
الدائريه لكن الحين الحركه مالها الحركه
4:33
[موسيقى]
4:37
الشرط الثاني الحركه بتسارع منتظم احنا
4:40
قلنا كل شئ كوزننت اكسلريشن هذا الشرط
4:45
الثاني ركز يا طالب ولهذا حلول الحين قبل
4:50
ان نبدا
4:51
بحل مسائل
4:54
لهذه
4:56
المعادلات الاربعه نحتاج الى اشتقاق
5:02
نحتاج الى درايفنج
5:04
نحتاج الي اكسبلين نحتاج الى بروف كل هذا
5:09
قبل ان نبدا بحل ها مسائل منها كيف نشتق
5:14
المعادله الاولى كيف نشتق المعادله
5:16
الثانيه كيف نشتاق المعادله الثالثه ثم
5:19
المعادله الرابعه اتمنى من الطلاب
5:25
كل الاشتقاق يعتمد على معلومات سابقه
5:29
ويعتمد على هذا الرسم البياني اللي فيه في
5:34
في الضغط كالاكسي السرعه ام اس باور
5:39
ماينسون
5:39
[موسيقى]
5:41
والهورزنتل اكسس في الزمن تايم للسكن
5:52
الماضيه ان ميل هذا الخط عرفنا نقطتين
5:57
واتمنى طالب ما يكون ناسي الماضيه ان هذا
6:01
الخط ميله يساوي
6:07
والمساحه تحت المنحنى
6:10
تمثل الازاحه ومن هذا الفكرتين يمكن ان
6:16
نحصل على اشتقاقات فهذا الميل وهنا
6:20
المساحه طبعا المساحه
6:21
عند المساحه هنا اولا وهي واضحه انها
6:26
مساحه مستطيل وعندي مساحه اخرى
6:30
وهي مساحه هذا المثلث واتمنى الطالب يكون
6:35
مركز معي الحين كيف نشتق هذه المعادلات
6:40
الثلاثه اولا في البدايه نشتق المعادله
6:44
الاولى من وين المشتقه ركز على الاشتقاق
6:48
ركز على
6:50
الدرايفر التسارع يساوي الميل هذا خذيناه
6:55
في الحصه الماضيه
7:00
حلو والميل التغير
7:04
الصادي على التغير الصيني
7:08
طيب ايه عايزين نشتغل معادلات تراقبه ايه
7:14
تساوي التغير الصادي وين طبعا لما تريد
7:20
تجيب الميل من وتختار الميل وهذا الخط
7:25
الميل ماله هكذا تقدر تجيب الميل التغير
7:30
الصادق
7:31
على التغير الصيني التغير الصادي
7:47
والتغير الصيني
7:56
ضرب طرفين في وسطين لما نضرب طرفين في
8:00
وسطين طبعا الايه على واحد ضرب طرفين في
8:04
وسطين الحين نستنتج بيكون استاذ الفي ناقص
8:10
اليو تساوي اي تايم تي
8:15
ننقل اليوم الطرف الثاني يصبح القانون في
8:20
تساوي يو زائد ايه دوت تي ويظهر اول قانون
8:29
فيرست
8:31
كويشن اوف موشن هذه فيرست اكويشن اوف موشن
8:37
اول معادله من معادلات الحركه
8:44
سرعه ابتدائيه اينيشل فيلوسيتي فيها
8:48
اكسلاريشن وفيها تايم هذا هو المعادله
8:53
الاولى اتمنى طيب نحن نعرف نحنا
8:56
المعادله الثانيه
8:58
كيف نطلع المعادله الثانيه طبعا عندما
9:02
يكون هناك
9:05
تسارع
9:06
منتظم
9:08
تسارع
9:10
في هذه الحاله يمكن ان تظهر ما تسمى
9:16
بالسرعه المتوسطه
9:19
في افرج هذاك الاشاره اللي فوق الفي اف اف
9:25
وهي السرعه المتوسطه وهذه لما يكون تسارع
9:30
منتظم قاعده السرعه
9:33
المتوسطه واي شيء
9:36
يساوي معروف وانا عندي سرعه عين والازرق
9:42
هو المجموعه على العدد معروف على اي شيء
9:45
وبالتالي الفي
9:49
الفي
9:51
زائد
9:52
اليو على العدد كم اثنين ليش لان هذا
9:57
مجموع مجموع مجموع على العدد كم انا جماعه
10:02
كم سرعتين وهو وسرعتين وحده النهائيه
10:05
والثاني ابتدائيه على اثنين على المجموعه
10:08
ومن هنا نقدر نقول
10:12
ان الاس
10:15
ركزه
10:21
ضربه تي ومن هنا
10:24
نقدر نعوض قانون الاس وهو الازاحه
10:31
في زايد يو على اثنين هذا هو الابرج ضربه
10:40
تي ومن هنا
10:42
استنتجنا
10:44
المعادله الثانيه
10:48
كويشن اوف موشن
10:51
اتمنى الطالب يكون عرف كده صدق الثانيه
10:54
الحين الثالثه الثالثه
10:59
كيف نستندقه طوق هناك طرق عديده لاستنتاج
11:01
الحقيقه
11:04
ان الاس
11:07
تساوي الايريا
11:10
الاس تساوي الايريا واحنا درسنا في الحصه
11:13
الماضيه كما قلنا هنا في البدايه في
11:17
البدايه قلنا ان التسارع يمثل الميل وايضا
11:22
[موسيقى]
11:23
الازاحه تمثل المساحه تحت المنحنى وهناك
11:28
مساحتين واحده مساحه
11:34
المستطيل
11:35
والثانيه مساحه الترنجر اللي هو مساحه
11:39
المثلث عندي مساحتين وعليه فاني انا الحين
11:44
اريد استنتج القانون الثالث يقول هناك
11:48
مساحتين واحده
11:51
ايريا لمن للمستطيل
11:57
زائد المساحه الثانيه
12:00
للمثلث عشان استنتج القانون الثالث
12:08
اس مساحه المستطيل في الرسم اللي موجوده
12:13
عندنا تساوي الطول ضرب العرض
12:18
والعرض من صفر
12:21
والطول من صفر اذا نيو ضربتي وعليه فان
12:28
المساحه الاولى مساحه المستطيل تساوي يو
12:33
ضرب تي اتمنى الطالب يكون معنا الحين
12:38
المساحه الثانيه هي مساحه من المثلث
12:42
ومساحه المثلث نص
12:45
القاعده
12:47
التي ناقص صفر قاعده في الارتفاع
12:53
والارتفاع هو الفي ناقص اليو الفي ناقص
12:59
اليو وبالتالي نقدر نكتب هنا انتبهوا
13:03
انتبهوا ركزوا اذا
13:09
القاعده تي والارتفاع في ناقص يو وهنا على
13:17
جانب نقدر نوضح شيء وهو ان
13:24
الاكسلريشن تساوي
13:26
قانونه اتمنى طالب يكون معي مركزه في ناقص
13:30
يو على تي اذا ضربت طرفين في وسطين
13:37
فالفيناقسيليو تساوي اي تي
13:39
معناها يمكن استبدال الفي ناقص يو
13:44
نستبدل منه
13:47
فيصبح القانون التالي اس تساوي
13:56
utuble بدل هذا هنتي وبدل في ناقص اليوم
14:02
نكتب الايه ضرب تي وبعدين في النهايه يكون
14:07
الاستساوي يو تي زائد نصف امراه ايه تي
14:14
تربيع وهذه
14:17
سيرد
14:18
كويشن اوف موشن
14:21
المعادله الثالثه من معادلات الحركه
14:26
هذا الدرايفيد
14:29
نسوي اشتقاق لهذه القوانين
14:32
والمعادله الرابعه الاخيره
14:37
المعادله الرابعه الاخيره
14:50
[موسيقى]
14:58
البدايه هنا
15:01
ركز معي خليك معي طالب يكون مركزه وبعدين
15:05
هنا على الصوبه يجيب طالب يقول وبما ان
15:09
مره ثانيه
15:10
التسارع تساوي التغير في السرعه
15:14
في ناقص يو على الزمن من هنا الزمن تساوي
15:22
عمليات رياضيه لازم تطالب يتقنها وهو يحل
15:27
السؤال اذا في ماينس يو على منه على الايه
15:35
على الايه توه هنا الحين نروح نعوض
15:41
بدل التي التي موجوده هنا نعوض بدلا هذا
15:46
القيمه فتصبح المعادله ركزوا على
15:49
الاستنتاج للمعادله الاخيره اس تساوي
15:53
فيزا اديو على اثنين
15:59
سكرنا
16:01
بدلتي بدلتي نضع الحدود عباره عن في ناقص
16:09
يو على ايه
16:11
هل الطالب عند الرياضيات نتمنى ان يكون
16:16
معه الرياضيات
16:18
فهنا
16:19
المقام مع المقام اثنين ايه وهذا يسمى فرق
16:27
بين مربعين هذا التراب مع هذا هو الفرق
16:32
بين مربعين بمعنى كان نتذكرني بسين ناقص
16:36
اثنين سين زائد اثنين
16:39
س - 2 س + 2 الفرق بين مربعين وبالتالي
16:42
فان يكون معنى كنبه يكون في تربيع
16:47
ناقص يو تربيع انت تكون سين ناقص اثنين
16:53
س^2 - 4
17:00
[موسيقى]
17:03
= 2 ايه
17:07
وبالتالي ننقل اليوم الطرف الثاني تظهر
17:12
عندي
17:13
فورس فورس
17:15
اجويشن اوف موشن
17:18
الفورس هذه
17:21
المعادله الرقم كم اربعه بهذا سوينا باذن
17:26
الله تعالى اربع استنتاجات
17:29
درايفنج لاربعه قوانين هي معادلات الحركه
17:35
الخطيه الحين اللي ظهرن عندي وننبه نقول
17:40
للطلاب المنبه
17:47
[موسيقى]
17:52
لازم تكون كوستا لازم بعدين الدرس القادم
17:56
بيكون التسارع المنتظم
17:59
عن التسارع المنتظم الثابت نعم هو ثابت
18:03
لكن
18:06
تباطؤي ولا ثابت تزايدي هنا في نوع
18:12
ركزه تباطؤ تباط
18:16
[موسيقى]
18:18
والتزايد
18:20
فاذا كان تباطؤ اذا تكون اشاره الايه
18:25
واذا كانت تزايد فان اشاره الايه بلس
18:30
بمعنى احيانا ما نوع هذا التسارع المنتظم
18:35
هل هو تسارع يؤدي الى تباطؤ هذه الحركات
18:38
او انه تسارع يؤدي الى تزايد بمعنى هل
18:44
هناك هذه يؤدي الى دكريز او يؤدي الى
18:48
انكريز في دكريز وفي انكريز واتمنى لكنهم
18:53
الذكريز والانجليز كلاهما قيمه ثابته بعد
18:58
ما حلينا وبعد ما استنتجنا كده
19:01
بتاعته نحل مسائل تعال نشوف يا اخوي سؤال
19:05
بدات سياره
19:09
اننا بعض الاول شيء نعم من معطيات نسوي
19:18
فيه
19:20
سياره حركتها بدات بدايتها
19:26
حركتها من السكون في العلاقه نكتب
19:34
سياره بتسارع ثابت
19:37
بتسارع ثابت كما قلنا دائما ثابت يساوي
19:43
2.0 1 ام
19:46
باور اس
19:48
بعدين
19:55
عندي اربع معادلات حركه يقول الايه يريد
20:00
مني ايجاد السرعه اذا بيريد مني ايجاد
20:06
السرعه بعد مرور زمن وقدره 10 سكند هذا
20:14
يسمى بالفيزياء الطبيعيه اي من الحياه
20:18
اليوميه اذا اذا عندي اربع معادلات
20:23
من هي المعادله اللي في التايم المعادلات
20:27
اللي فيه التايم هي هذه
20:33
مو يريد قال يريد المسافه يمكن ان نستخدم
20:39
هذا القانون
20:43
ويمكن ان نستخدم هذا القانون
20:47
ويمكن ان نستخدمهم هذا القانون
20:52
انا بستخدم في قانون معين
20:54
لكنك انت عندك 3 اوبشنز تقدر تطبق هذا ولا
20:59
هذا ولا هذا طبعا هنا ما اقدر اطبق لاني
21:03
مطلوب ازاحه
21:07
[موسيقى]
21:10
عفوا يريد او بسرعه
21:14
بالتالي نعم القانون الاخير اذا يمكن ان
21:19
نستخدمه ولكن هذا انا حسب لكن الف ايجاد
21:24
السرعه وبالتالي ما اقدر استخدم هذا لانه
21:27
ازاحه بعد ما مطلوبه اذن عندي خيار واحد
21:30
ونطبق هذا القانون والروح ونكتب في
21:35
تساوي يو
21:38
+ ايه
21:40
»
21:43
[موسيقى]
21:51
نعوض ولما نعوض يطلع القيمه 20
21:56
متر اس باور ماينص 1
22:01
ركز يا طلاب توعد هنا لما الحين بنحل
22:06
السؤال رقم بي انت مو حلوه البي يريد مني
22:11
المسافه يريد مني المسافه اذا بالتالي
22:15
يريد مني الاس هنا لما يكون عندي الاس
22:20
عشان كده خير شو الخيارات الاس يمكن
22:23
نستخدم بالقانون ويمكن استخدمه للقانون
22:26
ويمكن استخدمه بالقانون اتمنى الطالب يكون
22:30
حين عندي كم خيارته في حساب الاس هذا كله
22:34
موجود لماذا لان الفي واليو عندي والتايم
22:39
عندي
22:40
والايه والتايم عندي اليو والايه والايه
22:45
وعندي
22:46
والفينا الفي كله عندي اذن اقدر الحصول
22:52
باستخدام احد هذه المعادلات وانا الحين
22:57
باحل باحد المعادلات ولكن اتمنى تطالب
23:01
يروح ويستخدم معادله ثانيه منها في
23:06
العادات انا بقول بروح استخدم معادله اللي
23:09
يقول اس تساوي في زائد يو على اثنين الكل
23:19
ضرب تي انت روح جرب استخدم المعادله
23:23
الثانيه نفس الجواب اتمنى الطالب يكون
23:26
مركز معنا
23:28
الفي حصلنا عليها من الالف كانت 20 زائد
23:34
اليو زيرو بدل جسم من السكون على اثنين
23:39
والزمن اللي هو كم 10 اذا رحت تعوض بتطلع
23:45
الجواب 100 م اتمنى الطالب اللي توي
23:50
تشاهدني يجرب يستخدم المعادلات الثانيه
23:54
ليش عشان الطالب ليش بالذات استخدمت هذه
23:59
المعادلات انا قلت لك عندنا خيارات لايجاد
24:03
اي واحد منهم
24:06
المطلوب سي احسب الزمن هذه المره يريد زمن
24:11
الاول اللي هو 10 انساه يقول سؤال او جد
24:15
الزمن لما يقول لك اوجد زمن اذا نختار
24:19
المعادلات اللي فيها الزمن الذي تستغرق
24:23
السياره
24:24
للوصول الى السرعه 24
24:27
انسى السرعه النهائيه 20 لا هذا عشر ثواني
24:32
اذا هو باب الزمن بعد ما تكون السرعه
24:37
تساوي 24
24:40
متر السي ماينس 1 ولكن طالب هو طالب الذي
24:46
يتوقع الحل
24:48
ويتوقع تكون اموره طيبه لماذا هو خلال 10
24:53
ثواني وصل الى سرعه 20
24:56
كم تكون زمن عند حتى يصل الى 24 اكيد
25:00
الزمن اكبر اكون انا 200 200 زمن ما يكون
25:03
عشره اكبر من 10 واروح انا استخدم احد
25:08
المعادلات وبالتالي المعادلات مال الزمن
25:12
اقدر استخدم معادله الزمن هو اا ماما
25:17
اعطيني اذا نستخدم بالقانون انما كل هذا
25:21
الاشياء فاروح اقول اذا عندي الفي تساوي
25:27
يو زائد ايه تي اقل يصل الى كم 24 سرعه
25:34
ابتدائيه زيرو
25:36
التسارع طبعا التسارع مال السياره ثابت ما
25:40
يتغير
25:41
ابدا ما يتغير اللي هو كان
25:45
2.0 هذا مضروب في التي اذا رحت انا
25:51
واستخدمت الرياضيات تكون عندي 24 - 2 0
25:57
واذا عوضت بتطلع الجواب صناعه شر السكند
26:03
12 سكن اتمنى الطالب يجرب الامور طيبه
26:11
ونلاحظ ان في كل هذا السؤال كان التسارع
26:16
حلو
26:17
يتسارع قطار
26:23
من من فروم فروم يمكن الطالب بعد الطلاب
26:29
المعطيات هنا فيكتب هذا
26:32
لانه
26:36
فاينل وهذا تايم اذا هذا التي وبعدين يجيء
26:42
يقول لي السؤال رقم ايه اه
26:47
قال الرقم ايه يريد
26:50
احسب التسارع
26:53
معطيني السرعه الابتدائيه والسرعه
26:56
النهائيه وبالغ التسارع فاقول له اذان
27:00
القانون الاول
27:02
اللي يقول بي تساوي يو زائد اي تي
27:10
واتاكد هل هذا التسارع تزايدي او هذا
27:14
التسارع تناقصي ومن هنا بعوض كم فيه
27:20
النهائيه 20
27:22
و
27:24
4 0
27:27
والايه المطلوبه وهنا الضرب كم 100 من هنا
27:31
من ينقل الطرف الثاني وبعدين تصبح 20
27:36
ناقص اربعه بنزين تساوي
27:40
ضرب مياه انا باغي احصل على الانترنت
27:44
رياضيه اقول للايه تساوي قيمه
27:48
التغير في السرعه
27:52
تقسيم 100 فلما احصل يطلع الجواب 0 فاصل
27:59
16
28:00
متر اس باور ماينس 2
28:04
لاحظوا على قيمه لهذه واشارتها الموجبه
28:09
تخبرني ان هذا التسارع تزايدي هذا التسارع
28:15
تزايدي ايضا الطالب يقرا الاجابات يقراهن
28:20
كيف حصلت على هذا وما هو المعنى الفيزيائي
28:24
له
28:26
الحين بعدين
28:28
سرعه المتوسطه خلاص يريد مني في افرج يريد
28:37
الفي
28:39
الامريكي
28:40
وبقول اذا السرعه الابتدائيه اللي هي
28:44
عباره عن في افريقيا هي عباره عن قيمه
28:48
السرعه النهائيه زائد
28:52
السرعه الابتدائيه على اثنين هذا هو قيمه
28:55
الافري همم فبالتالي كم هو قال لي من والى
28:59
اذا نكتب له 20
29:03
+
29:04
4.0 على عدد سنين
29:08
وباستخدام الحاسبه يطلع الجواب الافري اس
29:13
9 1 هذا طالب
29:17
يكون مركز معنا حتى يتمكن من فهم
29:21
المعادلات الحركه طب وبعدين
29:26
اوجد المسافه التي يقطعها خلال 100 سم هو
29:33
باغي الاس اذا في هذا المطلوب
29:37
انا اقول للطالب باغي الاس
29:41
عندي كثير من المعادلات من الطالب
29:48
الثاني لو استخدم المعادله الثانيه اللي
29:52
احنا بنستخدمه اللي تساوي
30:01
اذا استخدمت اللي هي ما بعد الطلاب
30:18
[موسيقى]
30:32
اتمناه اللي يتابعنا يستخدمه المعادلات
30:36
الاخرى حتى يطمئن على انه حله في صحه فهذا
30:43
اسهل ولك دائما
30:45
كل الطرق تؤدي الى مكه ولكن اختيار
30:51
والطول على النتيجه باقل جهد ايضا هذه
30:58
11 12
31:00
مضروبه في التايم اللي هي 100 بتكون الاس
31:07
1,000,200 همم متر يمكن الطالب هذا
31:14
القوانين
31:15
وبيحصل على نفس الجواب اتمنى طالب يكون
31:19
معنا تظهر احد تجارب على الطريق جديد انه
31:26
عندما تنزلق سياره ثم تتوقف ثم تتوقف واضح
31:33
من الكلام يا طلابنا انه
31:36
تنزلق ثم تتوقف اذا هنا لازم تحتاج الى
31:41
تسارع تباطي كما قال في السؤال اعطاك
31:45
تسارع تباطي اشارته سالبه
31:50
حدد مقدار الانزلاق
31:54
ركز على الكلمه دي حتى تتوقف
31:59
معناه حتى تكون السرعه النهائيه زيرو
32:05
وتسير لحد اقصى طبعا عشان
32:09
لتصير سياره بحد اقصى هي هذه السرعه
32:14
الابتدائيه
32:16
اللي تسير فيها
32:19
الحين هم يقولوا هم يستخدموا هذه مثلا
32:24
نقول استخدمه هنا حلبه
32:28
لسيارات وقالوا ان هذه السياره نشوف احنا
32:32
تريدها تنزلق ولكن هو يتتحرك بسرعه
32:37
ابتدائيه تساوي 30 متر على السيمات وفنون
32:44
نريد تنزلق لحد ما توقف
32:48
تنزلق لحد ما تكون السرعه النهائيه زيرو
32:52
وحتى تنزلق وكذا يقول ان هي تتحرك بسرعه
32:57
تبقى تسارع تباطى ماينس سبعه ماي زيرو كده
33:02
اذا هو تريد فالسؤال يقولنا تظهر كده
33:07
عندهم ما ينزلق حدد مقدار المسافه او جد
33:12
المسافه
33:14
والطالب اللي تابعنا الحين يقدر يستخدم اي
33:19
قانون
33:20
فاحنته مثلا واحد من الطلاب يقول باغي
33:24
نستخدم قوانين اعطينا مثال عشان مثلا
33:29
لايجادته انا بحصل على الاس يمكن استخدم
33:34
قانون في تربيه تساوي يو تربيع زائد اثنين
33:39
اي اس ومن هنا احصل على الاسف كيف نعوض
33:45
تعويض مباشر
33:48
السرعه النهائيه قال حتى تتوقف اذا زيرو
33:53
وبدايه كم اعلى 30 وما الثلاثيين نسوي لها
33:58
تربيع بعدين زائد زائد من يركز اثنين ضرب
34:05
التسارع التباطؤي اكتب
34:10
-7.0 لا تنسى
34:12
لا تنسى وبعدين
34:17
الثاني فيكون اثنين ضرب سبعه فاصل صفر اس
34:24
تساوي 30
34:27
تربيع مو سويتهم قال نحن نقلنا هذا الى
34:32
الطرف الايمن فلما ننقل يتغير اشارته
34:37
بقى نحصل على الاس اذا تساوي هنا ما له
34:43
تساوي 30
34:45
الكل تربيع وتحت اثنين ضرب سبعه فاصل صفر
34:51
اذا سويت بهذه الطريقه بنحصل على
34:55
مسافه انزلاقيه مقدارها 64
35:00
فاصل ثلاثه متر معناها تقريبا تقريبا 46
35:06
متر يبقى هل يمكن نستخدم معادله الثانيه
35:11
لايجاد هذا الاسم نعم ولكن تحكون على
35:16
مرحلتين لما نحصل على هذا يمكن على الاخر
35:20
لكن مرحلتين المرحله الاولى اني استخدم
35:24
القانون في تساوي يو زايد اي تي
35:31
ستالق الطالب الطالب
35:33
ما مشكله خلي نحن اول شيء نجيب ال تي هذا
35:37
حل اخر
35:43
والابتدائيه 30
35:45
والتسارع تناقصي سالب فاصل صفر تي اذا
35:51
انقلنا هذا الرقم الطرف الثاني بيصبح سوبر
35:57
30 واذا عوضت بالحسا السابع 30 مقسومه على
36:04
سبعه فاصل صفر بتجيء الاجابه اربعه بوينت
36:09
3 سكن هذه المرحله الاولى المرحله الثانيه
36:15
يمكن ان نستخدم القانون الثاني هذا
36:20
السعودي يوتي زائد نص ايه تربيع
36:27
وان كان طويل لكن الطيب يتدرب
36:30
كيف استاوي اليو ثلاثين
36:35
الاتي
36:37
4.3
36:39
ابين لك انك يمكن انت تحصل على هذا الحل
36:44
بطرق كلها تؤدي الى مكه سالب فاصل صفر
36:49
سبعه وبس اهم شي لا تنسى الاشاره وبعدين
36:52
انت
36:54
4.3 هل كل تربيع اذا عوضت تعويض بالحسابه
37:00
بتكون الاجابه اربع تقريبا
37:04
64 متر اذا حليني اعطيا نفس الجواب يقول
37:12
سؤال وجدت شرطه وهذا يسمى الفيزياء
37:15
التطبيقيه
37:17
شرطه وجدت في مكان وقوع الحادث
37:21
من على طريق ريفي علامات
37:24
ناتجه من اطارات السياره المنزلقه وتمتد
37:28
معنى شافهما وحصلوا ان
37:34
هذا
37:36
انزلاق وهذا الانزلاق
37:42
تساوي اس تساوي
37:47
متر هذا علامات لكمال البريك علامات
37:53
البريك مال السياره او الفرامل مع السياره
37:56
مقدارها 50 متر
37:59
وتبين من الاختبارات على سطح الطريق ان
38:03
السياره
38:04
تبينت ايضا ان السياره انزلقت او استخدمت
38:10
هذا بتباطؤ اكيد
38:12
تباطؤها الفكره ماذا تباطؤ ولكن ما عملي
38:17
اشاره انا اعمل اشاره
38:20
الايه تساوي ماينس سته اذا ما سويت السالب
38:25
بيكون حلق ناقص لماذا
38:27
[موسيقى]
38:34
طبعا في النهايه يا طالب ركز معي اخي
38:38
الطالب مركز معي ترا هي السياره ضربت
38:41
فرامل في النهايه اكيد السياره تكون
38:47
سرعتها النهائيه زيرو بس هم بقى يعرفوا كم
38:52
كانت هي اييه تسرع قبل عن تكون هل هي همم
39:01
يعرفك كم اليوم وهل هي اا طبعا هذاك
39:06
الشارع في ذاك الشارع كان الحد الاقصى
39:10
ماله 25 متر على الثانيه 8 1
39:15
بالارقام 90 كم هذا الشارع اصلا ماكسيمام
39:21
يشرع 90 كم على الساعه لتحويل هذا الى
39:25
الدوله يكون 25 متر تعالوا نشوف هل
39:28
السياره كانت تتحرك كده هذا معناه
39:32
الفيزياء التطبيقيه يجيب طالب يقول انا
39:35
بستخدم هذا القانون في تربيع تساوي يو
39:41
تربيع زائد اثنين اي اي اس لماذا انا
39:47
الحين هدفي الحصول على السرعه الابتدائيه
39:52
يجيء طالب يقول استاذ هل يمكن ان نستخدم
39:56
القانون الاول
39:59
معناها القانون ده ما يمكن لان ما عندي
40:02
همم لكن الثاني يقول الطالب
40:05
هل يمكن ان نستخدم قانون الاس تساوي
40:09
في
40:11
فيديو على اثنين في تي انا ما عندي زمن
40:16
لكن اقدر
40:18
احصل على الزمن اقدر احصل على زمن بمعادله
40:22
ثانيه نعم ولكن احنا قلته اسهل هذه نشوف
40:25
احنا باغيين نتاكد هل هل هذا الرقم هل
40:30
السرعه الابتدائيه
40:32
اكثر عند الرقم ولا اقل اذا كان كما اذا
40:36
السياره ما كانت متجاوزه لحد القانوني اذا
40:39
اقل اذا السياره ما تجاوزت لحد القانوني
40:43
اذا اكبر عن هذا الرقم اذا السياره تجاوزت
40:47
الحد القانوني
40:50
وتعالى وبالتالي يقول السرعه النهائيه
40:54
زيرو توقف
40:56
[موسيقى]
40:57
يو تربيع زائد
41:01
بين قوسين اثنين ضرب تباطا
41:08
6.5 وبعدين ضرب المسافه اللي قطعتها وهي
41:15
ضاربه هذا الفرامل 50
41:19
واذا نقلت هذا الكميه
41:27
تساوي اثنين ضرب سته فاصل خمسه ضرب 50
41:34
الاشاره السالبه وهو باقي يحصل على
41:39
بنقول له الجذر التربيعي لاثنين ضرب سته
41:44
فاصل خمسه واتمنى الطالب يكون مركز معنا
41:47
هنا وعندما يجد
41:50
قلعه سياره تتحرك بسرعه
41:55
25.5
41:57
متر على الماينس 1 اي انها
42:02
تجاوزت الحد القانوني اذا اه اذن الشرطه
42:08
تبدا تعطي هذا الشخص مخالفه لماذا لان
42:13
السرعه
42:17
تجاوزت
42:18
الحد
42:20
القانوني لهذه السرعه في ذا الشرع
42:24
الحد القانوني اللي حدد شرطه عمان
42:29
السلطانيه في
42:31
قياده السياره في ذلك الشارع او في ذلك
42:35
الطريقه من الطالب يكون معنا
42:40
مركز
42:42
كل هذه الحين فيزياء التطبيقيه
42:46
افترض يا طالب انه
42:49
حتى
42:52
شارع مسقط السريع هذا الشارع
42:58
نتخيل هذا الشارع نعم
43:01
وهذا الشارع السيارات الحين يتحركن بسرعه
43:06
كبيره
43:15
[موسيقى]
43:21
في هذا المكان
43:23
عشان السياره اللي ما تروح مباشره
43:45
تكون سريعه
43:47
وعندما تكون السياره سريعه
43:51
وتدخل السياره هذه
43:53
بسرعه اقل
43:55
البروبوليتي لحدوث حادث
44:00
وتزداد لكن هم يريدون السياره
44:05
تتحرك في النهايه تدخل من هنا وهي تدخل
44:10
تكون سرعتها النهائيه كبيره
44:14
فتعال نشوف
44:17
يفترض مصمم طريق سريع ان السيارات عند
44:20
اقترابها من طريق السريع
44:23
تدخل في طريق جانبي
44:26
بسرعه
44:27
متجهه مقدارها اذن اليو يوم يقولوا تقريبا
44:33
اليوم بتكون 10 متر اس ماينس 1 ركز يا
44:41
الطالب
44:42
ليصل مقدار سرعتها الى تمشي قبل الدخول
44:48
الى الطريق سرعتها النهائيه تكون المخطط
44:52
مالهم يقول لك 30 متر السي 9 1
44:59
ويقول بعدين ايضا يقول لك سؤال
45:03
احسب الحد الادنى لطول هذا المسار اذا هم
45:08
يريدوا طول هذا المسار من هنا
45:13
لحد هنا كم طول هذا المسار
45:20
[موسيقى]
45:21
وقالوا لنا ان السياره المفترض تتسارع
45:26
تتسارع
45:28
بمقدار
45:30
4.0 متر
45:33
السيماينس 2 وهو تسارع تزايدي
45:38
كيف نحصل على هذا القانون
45:43
يمكن بقوانين ولكن اسهلها
45:47
واحسنها هو القانون في تربيه تساوي
45:53
يو تربيع زائد اثنين اي اس لماذا لان
46:00
المطلوب هذا
46:05
والفي عندي
46:07
والفيو عندي والتسارع موجود من الطالب
46:10
يقول استاذ هل يمكن ان استخدم القانون
46:15
اللي يقول فيه تساوي يو زائد اي تي
46:22
الجواب احنا مطلوب اس وهذا القانون ما في
46:25
اس اذا ما بينفعني
46:28
هنا وحده ما ينفعني هذا زي الطالب هل يمكن
46:32
نستخدم قانون الاس تساوي
46:35
في زائد يو على اثنين
46:41
مضروبه في التي
46:44
موجود بالقانون
46:54
انا اقدر احصل على التي من هذا القانون
47:01
معنا يمكن احل هذا السؤال اولا احصل على
47:06
التي من هذا القانون ثم اعوضه في القانون
47:10
الثاني واحصل على الاس نعم يمكن نعم يمكن
47:14
الطالب يقول بعدين هل يمكن استخدم القانون
47:18
الثاني اللي يقول اساوي
47:20
يو في ال تي
47:25
زائد نصف ايه تي تربيع نعم لكن كمان
47:33
ناقص التي بيجي الطالب يقول استاذ التي ما
47:38
مشكله نحصل عليها من هذا القانون ثم نعوض
47:43
في هذا القانون الجواب نعم
47:45
جرب وشوف وبتطلع نفس الجواب لكن اسهلهم
47:50
هذا القانون اللي امام الحين
47:57
عوض يجهز المعادله ننقل الطرف الثاني
48:01
فتصبح في تربيع ناقص يو تربيع تساوي اثنين
48:07
اكس
48:09
رياضيا الاس تساوي
48:13
في تربيع ناقص يو تربيع على اثنين ايه
48:19
يجيبها طيب
48:21
فهذا اللي يصمم هذا اذا اثقل فيزياء في
48:26
الحياه اليوميه
48:30
30
48:32
الكل تربيع
48:36
10
48:38
الكل تربيع جميل 2 تسارع تسارع قال لي
48:44
اربع بوينت زيرو ناخذ قناه وبالتالي فان
48:49
الاس تساوي 100 متر ولهذا لما
48:55
ينشؤوا هذا الشارع الجانبي
49:00
ينشئوه بحيث يكون طوله هذا الشارع 100 متر
49:05
حتى تستطيع السياره بالتسارع الي هو مطلوب
49:09
اللي هو النورمال تسارع
49:14
النورمال اللي هم
49:17
يتوقعون من السياره وبالتالي تصل الى
49:20
السرعه المطلوبه وتستطيع ان تدخل القطار
49:25
فيقول السؤال ايضا خير هذا
49:28
يتحرك ما له قطار بسرعه ان يعجبني بعد
49:32
الطلاق هل يمكن ان
49:35
نستخدم كيف رسم توضيحي
49:41
اسوي ان هذا قطار وكيف ولد القطار يتحرك
49:45
كده ارسم رسم
49:48
نقولهم هذا بالعكس شيء طيب وجميل ان
49:51
الطالب يرسم رسم توضيحي قطار يتحرك بسرعه
49:59
ابتدائيه مقدارها 50 متر السي 9 1
50:05
طيب وبعدين
50:08
وعندما يضغط على الفرامل على المكابح
50:12
فانها تتباطا بشكل ثابت احنا ما عندنا
50:16
الاضاءه
50:17
الثابت يبدا هذا يضرب الفرامل اكيد
50:24
مقدار تسارع تباطي
50:28
بمقدار
50:30
تسارع تباطئي نكتب سالب صفر فاصل خمسه صفر
50:36
متر اس باور ماينس 2 ركز يا طلابنا في
50:42
السؤال وفي الارقام لم يضع سالب لماذا انت
50:46
وضعت سالب قال لان قال لي اذا اجباري اسوي
50:50
سالب اذا ما سويت سالب يكون حلي غلط
50:54
بعدين لمده كم هذه الطماطم لمده تيت تساوي
50:59
مئه السكند
51:02
طيب صف
51:06
ر ماذا يحدث للقطار
51:08
خبرنا ماذا يحدث للقطار
51:13
ماذا يحدث القطار من السؤال
51:19
سوف يتوقف
51:30
ام لا معنا هذا القطار هل بيتوقف ولا لا
51:34
يجيب طالب يقول عشان اذا يتوقف لازم تكون
51:38
السرعه النهائيه زيرو
51:41
فهل السرعه النهائيه زيرو بهذا التسارع
51:44
وبهذا الزمن شوف ادي قانون
51:48
القانون يقول لي السرعه النهائيه
51:52
باغي يعرف السرعه الابتدائيه
51:55
زائد اثنين اي اس كم السرعه الابتدائيه
52:00
خالد السرعه الابتدائيه سنه 50 الكل تربيع
52:05
زائد بين قوسين اثنين كم التسارع
52:09
ماينس
52:11
[موسيقى]
52:12
0.50
52:14
ضرب كم الزمن طبعا الزمن هنا ما معطلنا
52:20
اذان
52:23
حنونه اني مضطر اروح استخدم القانون ما ما
52:27
هذا القانون اروح استخدم واحد من ذي
52:31
القوانين اي قانون انا باستخدم القانون
52:34
وانت عاد قرب استخدم اي شيء من الطلاب
52:38
نستخدم الحليب يقول القانون اللي يقول فيه
52:42
تساوي يو زائد اي تي لان معطيني الزمن ما
52:49
معطيني الازاحه وبالتالي اروح اشوف كيف
52:51
يطلع انا واعوض بقى اعرف بسرعه انها يموت
52:55
كم ابتدائيه السرعه الابتدائيه 50
53:00
+ كم التسارع سالب صفر فاصل 50
53:05
وكم الزمن والله الزمن ميه واول ما نعوض
53:09
كده اذا السرعه النهائيه تساوي صفر هذه هي
53:16
السرعه النهائيه اذا صفر الحركه
53:21
سوف نقول له
53:27
القطار
53:29
بهذا التسارع التماطؤي سوف يوقف وبعدين
53:34
الجزء الثاني وبعدين احسب المسافه التي
53:38
يقطعها هذا
53:40
وبالتالي يريد بعدين او جلد الازاحه ونقول
53:46
لطالب انا قلت طيب بس جربتها دائما في كل
53:51
الطلاب هنا يمكن ان نحصل على الازاحه
53:55
بثلاث طرق كل الطرق تؤدي الى مكه بس
53:59
القانون الاول يكون السرعه النهائيه زائد
54:03
الابتدائيه على اثنين الكلتي
54:07
او قست تساوي يو تي زائد النصف ايه تي
54:14
تربيع او السرعه النهائيه تساوي السرعه
54:19
الابتدائيه زائد اثنين اي اس فهذا هنا
54:25
موجود الاسلوب
54:32
كل هذه القوانين
54:35
بتعطينا نفس الجواب انت ما عليك الا تقرب
54:39
ولكن طابق استاذ انا احس ان اسهل قانون
54:43
السريع اللي يقول في زائد يو على اثنين
54:50
مضروب في التي قلنا كيف قال ترى السرعه
54:56
النهائيه حصلنا عليها ان صفر واحنا قلنا
55:00
انه سوف يتوقف بعد ما اكتشفنا
55:03
والسرعه الابتدائيه 50
55:10
وعلى اثنين والزمن هو كم مياه نعم يوجد
55:16
طالب يقول استاذ وعوضنا بهذا الكلام بيطلع
55:22
2,500 متر وبالتالي يا جماعه على الاطالب
55:27
انه يستخدم القانون الثاني ولا القانون
55:30
الثالث وبيحصل على نفس الجواب اخر سؤال
55:35
هنا
55:37
وتعاد لا هنا سؤال مال اتصال
55:45
بهذا السؤال قد انهينا من حل مسائل متنوعه
55:52
انهينا حل مسائل متنوعه هناك كيف
55:58
وهذه المسائل
56:00
الاخيره
56:02
المتنوعه
56:04
حاولنا قدر الامكان الحصول على
56:08
النتائج
56:11
حلول وكما قلنا ان الطالب
56:15
يحتاج الى ان يحل مسائل اخرى
56:21
متنوعه
56:24
ويزداد في حل المسائل حتى يصل في النهايه
56:28
الى انه يستطيع ان يحل اي مسائل باستخدام
56:35
المعادلات
56:38
استخدام المعادلات اربعه
56:44
معادلات هدفهم
56:48
المتغيرات الفيزيائيه
56:52
وهذا المتغيرات
57:04
لمعادلات الحركه الخطيه واللي يشترط فيها
57:08
ان تكون الحركه ناظم
57:12
وايضا في نفس الوقت يكون هذا الحركه منتظم
57:18
نعم وفي نفس الوقت تكون في خط مستقيم
57:22
اتمنى من طلابنا الاعزاء
57:27
انهم استفاد
57:33
من المزيد
57:36
والمزيد من فهم الماده العلميه
57:40
وجزاكم الله خير
57:42
وبارك الله فيكم
57:44
والسلام عليكم
57:46
ورحمه الله
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات