الرئيسية
/
مدرسة دار القرآن المعبيلة الجنوبية - Live
مادة الفيزياء لطلبة الصف 11 الفصل الثاني | كمية التحرك وقوانين نيوتن | يقدمها أ. سعود الحضرمي
الشيخ سالم النعماني
· 2023-03-05 ·
54:45
0:00
54:45
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
800
0:03
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله
0:06
الرحمن الرحيم
0:07
والصلاه والسلام على رسول الله صلى الله
0:11
عليه وسلم
0:14
نرحب بطلابنا مشاهدينا وطالباتنا طلاب
0:19
الصف الحادي عشر مع الدروس التي تاتيهم
0:25
مباشره
0:26
على قناه دار القران
0:30
بالمعبيله الجنوبيه في ولايه سيب اللي
0:33
دائما معكم
0:36
وتحاول دائما قدر الامكان او نحن نحاول
0:39
قدر الامكان توصيل الماده العلميه
0:44
بالطريقه الاسهل باذن الله تعالى وهناك
0:47
طبعا دائما مثل هذه العلوم التطبيقيه طرق
0:51
ومعايير واساليب مختلفه
0:55
كلها هدفها هو الطالب فالطالب هو محور
0:58
العمليه التعليميه
1:00
نحاول دائما توصيل الماده العلميه
1:03
بالطريقه اللي نراها يكون اسهل للطالب
1:07
على ان هناك طرق كثيره كما دائما يقال كل
1:11
الطرق تؤدي الى مكه بمعنى ان هناك طرق
1:14
مختلفه يمكن طالب احيانا نشوف الطريقه
1:17
الفلانيه افضل وهذا دائما هو المعيار هو
1:21
الطالب لانه هو محور العمليه التعليميه
1:24
كما قلنا سالفا
1:27
ودروسنا دائما
1:29
هدفها مساعده الطلاب
1:32
لوصولهم الى الدرجه العاليه من الفهم
1:37
وبعد ما يفهم الطالب اكيد بينتقل بعد ذلك
1:40
الى تطبيق هذا الفهم في حل مسائل متنوعه
1:47
وافكار مختلفه فالطالب اللي يشاهدنا الحين
1:52
نقول له ان الفيزياء عباره عن ماده
1:55
تعليميه ماده علميه وبعدين مسائل ودائما
1:59
يقال مور
2:04
ليرنينج دائما انا كلما تدربت اكثر كلما
2:09
تعلمت اكثر وبالتالي تحتاج الى المهاره
2:12
الزائده
2:13
والمسائل المتنوعه هذا ونريد طالب دائما
2:18
لما نذكر طالب انه كل الملفات موجوده اسفل
2:22
كل مقطع
2:23
ونريد الطالب دائما يسجل الملاحظات النوت
2:28
والملاحظه هي السلاح الطالب الخفي
2:33
سلاح خفي للطالب بمعنى ان هذاك السلاح وهو
2:37
الملاحظات مهم جدا مهمه جدا جدا جدا جدا
2:40
في توضيح الافكار والمعلومات
2:46
ننتقل مباشره الى الشاشه
2:49
وعنوان هذا الدرس
2:52
كميه التحرك اللي هي مومنتم
2:56
اند
2:58
نيوتننس لو وقوانين نيوتن طبعا هذا يدل
3:04
على الربط بين الفيزياء في الفصل الدراسي
3:08
الاول مع الفصل الدراسي الثاني كميه
3:12
التحرك
3:13
وايضا قوانين نيوتن الثلاثه
3:17
قوانين نيوتن الاول والثاني والثالث
3:19
وحفظ
3:21
كونفرزيشن اوف موم حفظ كميه التحرك
3:27
وربطها مع قوانين نيوتن وحل مسائل من
3:30
الطلاب يكونوا مركزين الانفجارات
3:34
والارتطام بالارض هذه معلومه طالب لازم
3:37
يعرفها ينطبق عليكم
3:42
بمعنى ان في الانفجار دائما لما يذكره
3:46
الانفجار معنا يضرب مثال بالالعاب الناريه
3:50
ففي الانفجار الالعاب الناريه قبل ان
3:53
ينتهي انفجر الالعاب الناريه كميه التحرك
3:56
فان كميه تتحرك دائما ايضا تساوي محفوظه
4:00
منها
4:01
اي ان مو معنى هذا الكلام كميه التحرك قبل
4:05
الانفجار
4:06
كميه التحرك قبل الانفاق تساوي
4:10
كم من كميه التحرك لشرارات الصغيره طبعا
4:16
الالعاب ناريه اكيد تخرج شرارات متنوعه
4:20
عدد كبيره لازم مجموع
4:24
كميه التحرك للشرارات الصغيره الناتجه من
4:28
الانفجار
4:29
بعد التصادم اكيد تساوي كميه التحرك قبل
4:33
التصادم هذا لازم يكون الطالب يطبق عليها
4:38
قانون حفظ كميه التحرك ايضا
4:42
ارتطام اي جسم بالارض فهناك سقوط صخره
4:46
مثلا على الى الارض
4:49
زين ايضا يجعل كميه التحرك ايضا محفوظه
4:55
وهذا يعطينا شكل توضيحي على انه لو مثال
5:02
كره او صخره كتلتها 60 كلغ
5:08
تسقط الى الارض بسرعه 20 ام اس
5:15
20 ام اس
5:19
1 الى الارض
5:23
والارض كتلتها 6.0 في 10 اس 24 فان كميه
5:28
التحرك قبل التصادم لازم تساوي بعد
5:33
التصادم من بعدما ترتطم الارض الصخره
5:36
بالارض وتستقر في الارض فان كميه التحرك
5:40
بعد التصادم يساوي صفر وبالتالي يمكن ان
5:46
نطبق قانون حفظ الطاقه حفظ كميه التحرك في
5:51
هذا المثال كالتالي فدائما رمز الكتله ام
5:56
في زائد ام كابيتال في
6:00
بمعنى ان كتله ام ام كتله الارض وهذيك ام
6:06
سمول كتله الصخره
6:09
اذا طبعا لازم يكون متساويه بالتالي لازم
6:13
تكون سرعه الارض لاحظ اتجاه سرعه الارض
6:18
معاكسه لاتجاه سرعه الصخره وبالتالي فان
6:23
60 ضرب عشرين ستين ضرب عشرين
6:26
زائد قيمه هذا
6:29
سته بنزيرو كتله الارض وهو قيمه ثابته
6:33
هذه قيمه كتله الارض قيمه ثابته ضرب
6:37
السرعه مع الارض تساوي صفر فان سرعه الارض
6:42
الى هذا الصخره تساوي مع ناس طبعا ليش
6:46
ماينس لانه في اتجاه معاكس الاتجاه حركه
6:49
الصخره ولكن لما الطالب يشاهد القيمه مال
6:53
السرعه يجدها
6:55
انها قيمه صغيره جدا جدا لاحظ على الاس
6:59
لاحظ على الباور لاحظ على الباور ماينس
7:05
معناه رقم صغير جدا جدا غير محسوس الا في
7:10
لغه الارقام وهذا ينطبق عليه
7:17
طلابنا الاعزاء هذا مثال او هذا مثالين
7:21
يطبق دائما فيهن حفظ كميه التحرك انتقل
7:27
بعد ذلك الى بعض الربط بين كميه التحرك
7:32
وحفظ كميه التحرك وقوانين نيوتن فقانون
7:36
نيوتن الاول ترى في الفصل الدراسي الاول
7:39
بانه
7:42
يبقى الجسم الساكن ساكن
7:44
بمعنى ان الجسم الساكن يبقى ساكنا بمعنى
7:50
اخر ان كميه التحرك قبل التصادم فهو ساكن
7:55
يساوي صفر تساوي كميه التحرك بعد التصادم
7:59
وهو صفر وبالتالي فان كميه التحرك محفوظه
8:04
عندما يكون الجسم ساكنا هذا اكيد وايضا
8:08
عندما يتحرك حركه منتظمه
8:11
ركز على الحركه المنتظمه بمعنى سرعه ثابته
8:19
ان اي ان كميه التحرك ايضا قبل يساوي بعد
8:25
وهذا دائما وابدا اذا كان
8:30
كلوزيت سيستم
8:33
اي نظام مغلق
8:35
فالساكن يبقى ساكن والمتحرك يبقى متحرك
8:39
بسرعه ثابته بمعنى ان كميه التحرك قبل
8:43
وبعد التصادم تبقى ثابته وهذا هو الربطنا
8:46
مع قانون نيوتن الاول اللي عجزه معرفي انا
8:51
جزء كله معرفي اما ربطنا بكميه التحرك مع
8:55
قانون نيوتن الثاني هذا يحتاجلنا الى
9:01
قانون وبنحل عليه مسائل دائما في الفيزياء
9:05
اذا ظهر القانون ظهرت المسائل
9:10
ما دام انه في قانون اذا معناه عندي
9:13
مستقبل مجموعه من المسائل عليه فهذا يقول
9:16
في كميه تحرك وربطها بقانون نيوتن الثاني
9:20
طبعا الطالب يقول استاذ قانون نيوتن
9:23
الثاني اللي ويقول اف ايكوال ام
9:30
هذا هو قانون نيوتن الثاني كيف نربطه مع
9:36
كميه التحرك ما هو القانون اللي يربط بهما
9:39
ويقول ان القوه المؤثره
9:42
ركز على القوه المؤثره التي يؤثر بها او
9:46
القوه المؤثره على جسم مالها تتناسب بعد
9:50
دراسه تتناسب مع معدل راكب على الكلمات
9:55
المهمه معدل هذا المعدل معناه المعدل
10:00
الزمني في بعض
10:02
التعريفات يقولوا المعدل الزمني
10:06
معدل فكلمه المعدل دائما خظى قاعده معناها
10:12
دلتا تي
10:14
معناها شينا على الدلتا احيانا معدل تغير
10:18
سرعه معدل تغير الازاحه معدل معدل معناها
10:23
الدلتا تي في المقام ما تغير كميه تحرق
10:27
وبالتالي هذا القانون اللي يربط لاحظوا
10:31
على القانون ولاحظ على الفاكتور
10:36
تناسب طردي مع من معدل تغير في كميه
10:40
التحرك معدل تغير كم وبالتالي احيانا
10:44
يقولوا المعدل الزمني في التغير في كميه
10:47
التحرك دلتا بي دلتا
10:50
بعدين اذا من هنا يطلع القانون هذا الاف
10:53
الاف القوه
10:55
التي القوه التي ادت الى تغير في كميه
11:00
تحرك طلاب ركز معي والزمن تي هو الزمن
11:04
تاثير القوه هذا الزمن لا دلتا تي هو زمن
11:08
تاثير القوه فهذا هو الزمن لتاثير هذه
11:15
القوه
11:17
وبالتالي بعد ذلك يمكن نضرب طرفين وسطين
11:22
يطلع بالقانون ويمكن التلاعب بالقانون
11:24
السابق بهذا القانون وهو اف تساوي الدلتا
11:28
بي على الدلتا تي بنحل عليه مسائل انتبهوا
11:33
وركزوا لكن استاذ ماذا يعني
11:37
ركزنا معي شويه مهمه قال لهم ماذا يعني
11:39
انت واضح هنا للاف
11:42
والفاكتور على الدلتا بي هذا يعني هذا
11:47
الميننج ماله المينينج هذا يعني ان
11:51
اتجاه القوه مع اتجاه تغير
11:57
كميه التحرك اتجاه
12:00
القوه مع اتجاه التغير في كميه التحرك لان
12:05
بعدين احيانا سؤال يقول لك اوجد كميه
12:08
التحرك
12:09
اين اتجاه القوه او اوجد القوه تجيب القوه
12:14
والقيم والقوه كميه متجهه فاكتور
12:19
ودائما الطالب يتابعني
12:22
معناه لازم يحتاج الى شيءين فاليو
12:28
ودايركشن معنى قيمه واتجاه
12:31
والاتجاه هو نفس اتجاه التغير في كميه
12:35
التحرك هذا هو معنى هذا القانون بعدين
12:40
يجيني بعد سؤال اذا الحين هذا القانون
12:45
يربط بين كميه التحرك
12:50
بين كميه التحرك وقانون نيوتن الثاني
12:56
يقول لك كيف يصبح هذا القانون ويساوي الام
13:00
ايه فتعال فانتبهوا على الاثبات
13:05
ركزوا
13:06
نقول وبما انه
13:11
تساوي دلتا بي
13:15
فاكتور
13:19
دلتا تي
13:21
ركز معي وطابق هو استاذ وبما ان
13:23
الدلتا بي معناها دلتا بين قوسين ام في
13:31
وعليه فان يقدر هنا نعوض عن الاف شو كيف
13:36
اثباته افاكتور تساوي
13:40
الدلتا تي
13:43
وفوق دلتا بين قوسين ام في
13:50
ومن هنا لاحظوا اذا اف تساوي
13:55
لاحظ يمكن التغير في كميه التحرك
14:02
التغير في كميه التحرك دائما سببه التغير
14:08
في قيمه السرعه
14:10
وعليه فان يمكن كتابه شكل كالتالي ماله ام
14:17
دلتا في
14:20
وبما ان الحيين هنا يمكن قولها وبما ان من
14:25
الفصل الدراسي الاول
14:31
دلتا في على دلتا تي معناه بدل ان تضع
14:37
الدلتا في على الدلتا تي بهذا الشكل فان
14:41
الدلتا في على الدلتا تي تساوي كذا وهنا
14:45
ننهي المساله الاثباتيه البروف ويكون
14:50
تساوي ام بدل هذاك يكون ماله
14:53
هذا وهذا يعطيني لاحظ بدينا في هذه
14:58
العلاقه
14:59
وانتهينا بهذه العلاقه وبالتالي فان هناك
15:03
الربط بين قانون نيوتن الثاني وبين ايضا
15:08
اللي هو
15:11
كميه التحرك وحفظ كميه التحرك تعالوا نشوف
15:14
الحين نحل مسائل على هذا
15:16
تتحرك سياره كتلتها لاحظ على الامن هذا هو
15:22
ما يمكن تكتب ان الام تساوي الف كيلو جرام
15:28
بعدين بسرعه متجهه مقدارها عشره
15:37
عشره ام اس باور اسوان
15:41
وتتسارع لمده شفت تلتتي معدل تغييره معدل
15:47
التغير
15:48
والزمن اذا 15 سكند لتصل سرعتها المتجهه
15:58
فيوسيتي وهذا فاينل
16:02
24 ام اس باور ماينس واثبت من الطلاب
16:06
يكونوا مركزين معنا بعد ما هكذا يقول لك
16:09
الالف وايش يريده الالف يقول لك ما هو
16:12
التغير في كميه التحرك
16:17
فاجي انا اقول لك طالب انه انا
16:20
عارف ان قانون التغير في كميه التحرك
16:26
يساوي
16:27
التغير في الامن في
16:31
ركزوا معي هنا وتساوي ام
16:34
دلتا في
16:36
وتساوي في النهايه ام
16:42
فاينلز اينيشيال فيلوسيتي وعليه فان
16:47
الدلتا بي تساوي الكتله الف
16:52
24
16:56
اينيشيال عشره
16:59
بالحساب عوضنا على هذا بيطلع 14
17:04
الف لا تنسى وحده قياس كميه التحرك
17:10
بعدين ما هو المطلوب رقم
17:15
يكون معي مركزه
17:17
متوسط القوه يريد فورس
17:23
وعندي القانون اللي يقول قبل شوي حلينا
17:27
عليه مسائل اف تساوي دلتا بي اللي حصلنا
17:32
عليه من الايه على الدلتا تي اذا ما عليه
17:36
فقط الا ان اعوض تعويض مباشر فهذا كم
17:41
حصلنا عليه من الايه
17:43
14 الف والدلتا تي تساوي كم
17:47
15 لما نعوض بيكون
17:52
933
17:54
نيوتن وهذا عاد يعتمد على المطلوب احيانا
17:58
يقول لك ارقام معنويه اثنين ثلاثه اربعه
18:01
واحيانا نقول لك يريد كذا رقم عشري
18:05
انتقل الى سؤال اخر
18:07
واتمنى الطلاب معنى معنى مركزين قلوبهم
18:11
معنى ومتفتحه على السؤال فالسؤال يقول لي
18:16
كره جولف كتلتها كم صفر فاصل
18:21
هذا هو الامن فاذا كانت السرعه النهائيه
18:27
بعد ضربها بمعنى ان الكره كانت السرعه
18:32
الابتدائيه زيرو
18:34
وبعد ضربها اصبحت
18:37
[موسيقى]
18:39
50 ام اس باور
18:43
وبقى
18:45
ركز وبقى هنا كلمه مهمه وبقى مضرب الجولف
18:49
على تلامس بالكره لمده هذه يقولوا عنها
18:53
زمن تاثير القوه
18:57
وانتبهوا على وحدات القياس والملي سكند
19:01
ويخبرني ان الزمن 3 ضرب
19:09
لان الملي 10 اس او عشره باور ماينس 3
19:15
مو مطلوب توحين طالب يعجبني انه عنده
19:19
قانون ويطبق عليه
19:23
تساوي يريد هنا اف تساوي وتساوي اف تساوي
19:29
دلتا بي على
19:32
دلتا تي ويج ويجب عليه الطابق قلت هذا اذا
19:36
نقدر نفصلها فنقول ما دام انه مطلوب كذا
19:39
اذا نسوي كذا
19:41
دلتا ام في
19:45
انا اللي باغي يفسر تفصيل للطلاب فيكون
19:49
هنا كم ام دلتا في اوفر دلتا وبعدين نعوض
19:57
نفس الكلامة ها بيكون كذا
20:01
المقام دلتا t والطلاب مركزين معنا ام هنا
20:06
في ماينس يو لاحظ كيف القواني عاد بعدين
20:11
اقول اذا هو يريد الاف تساوي
20:15
كذبنا كذا
20:17
الكتله صفر فاصل صفر
20:23
اربعه ضرب
20:27
ضرب ما بين قوسين طبعا الفي النهائيه كم
20:30
خمسين ناقص صفر
20:34
وزمن التلامس كما قلنا
20:36
3 في عشره
20:41
في عشره ماينس 3 عوضنا هنا تعويض مباشر
20:46
بيطلع
20:51
79.2 نيوتن اذا مثلا مثلا
20:55
قال لي كيف يقول ستخيل لو قال لي وحدد
20:59
اتجاه هذه القوه
21:01
تجاه القوه مع
21:04
اتجاه
21:06
التغير في كميه التحرك
21:10
او اتجاه كميه نفس اتجاه القوه وهذا من
21:13
خلال
21:14
عندما نكتب ان الاف تساوي طلاب
21:21
ركزوا نحن الحلم السائل متنوعه ركله ايضا
21:25
لاعب كره ماله ركل لاعب الكره هذا
21:29
الكره
21:31
بحيث فكان متوسط القوه تساوي
21:37
240 نيوتن ولاحظ على وحده قياس وبقى اذا
21:42
الدلتا تي دائما في القانون زمن تاثير
21:45
القوه
21:46
وبقى تاثير القوه مستمر في زمن التاثير
21:51
سكند
21:55
مو يريد السؤال رقم واحد
21:57
طلاب عندك قانون تراه خليك
22:04
مرتاح احسب التغير في كميه التحرك نحن قبل
22:09
شويه حلينا سؤال اوجد التغير في كميه
22:11
التحرك وسوينا عليها دلتا بي تساوي دلتا
22:15
ام في
22:16
هنا
22:17
ما قدرت وهذا على حسب المعطيات هذا يعطيني
22:22
انه لما تريد تحل سؤال على حسب المعطيات
22:25
وهنا فان اف عندي
22:29
دلتا بي على دلتا ليش نقول هذا الكلام لان
22:35
الطالب يقول استاذ قبل شويه طلب مني
22:38
التغير في كميه تحرك وكتبت تنتهي دلتا ام
22:41
دلتا في
22:43
قول لان في ذلك سؤال معطيني السرعه اما
22:46
هذا السؤال ما معطيني السرعه فهنا اقدر
22:49
اسوي عمليه رياضيه دلتا بي تساوي ماله
22:54
تساوي اف
22:56
تايمز دلتا
22:59
ركز على
23:02
اتجاه
23:04
دلتا بي هو نفس اتجاه القوه المؤثره ولهذا
23:09
فان لما اريد ان اعوض اكتب اف فاكتور
23:16
او عفوا
23:19
دلتا بي فاكتور تساوي الاف 240
23:27
والزمن
23:30
زيرو بوينت 25
23:32
حسابه عندي وتطلع الجواب 60 كيلو جرام
23:38
متر اسبور ماينس
23:43
وبعدين نشوف السؤال بي اللي احنا كنا
23:46
ننتظره ما هو اتجاه التغير في كميه التحرك
23:51
فنقول له دائما
23:54
مع
23:55
اتجاه
23:57
القوه المؤثره مع اتجاه القوه المؤثره او
24:03
بعدم يقولوا مع اتجاه محصله القوى المؤثره
24:07
لان احيانا لما تقول القوه المؤثره فان
24:10
هناك احيانا يكون عندي اكثر من قوه
24:12
فلما يكون عندي اكثر من قوه نقول احسن في
24:16
مع اتجاه محصله القوه كما نحن قلنا في
24:19
الفصل الدراسي الاول عندما يتعامل مع
24:21
القوه فاني اتعامل مع قوه مشتركه داخل
24:24
تاثير
24:26
تقل الى سؤال اخر تتحرك هذه المره سياره
24:30
اعطاني الكتله مالها
24:32
واتمنى طلابنا معنى الكتله ام
24:37
لا تسرح لا تخلي الشيطان العلمي
24:43
مع لا هذا بعدين ضغط على الفرامل لاحظ على
24:49
القوه المعيقه
24:51
لاحظ على الدايركشن مع القوه لاحظ على
24:54
تاثير هذه القوه عكس اتجاه الحركه فادى
24:58
الى ماله تباطؤ السرعه بشكل منتظم
25:03
وتتوقف اذا كانت سرعته هذه هي سامحني اذا
25:08
هذه هي اليو ومن هنا حتى تتوقف معنى الفي
25:13
اي فاينل تساوي اكوال زيرو فالسؤال رقم
25:19
ايه ها شوف نفس السؤال السابق لكن هذه
25:23
المره معطيني السرعه ويريد الدلتا
25:26
الدلتا بي اقول له انا عندي القانون اللي
25:31
كم مره حلينا على هذه المره
25:33
دلتا بي تساوي دلتا
25:40
معناها ام
25:42
دلتا في ما نضع للام كتله الكتله ثابته
25:47
ومعناه ام
25:50
في فاينل
25:54
ونعوض اكيد بتكون التغير في كميه التحرك
26:01
لان قوه عكس معيقه ويساوي الكتله كم الف
26:07
وميه
26:09
فاينل زيرو
26:18
زين بعدين او 2 دي 4 بعدين
26:22
نعوض تعويض مباشر فاكيد تكون الجواب
26:27
ماينس اثنين سته
26:30
فور زيرو زيرو كيلو جرام ام اس باور ماينس
26:38
وان ولاحظ على القيمه السالبه لان فيها
26:42
اعاقه لكذا بعدين
26:44
باء يريد القوه
26:47
ولازم اتجاه القوه مع اتجاه التغير فاذا
26:53
كانت تغير سالبا اذا قوه بتكون سالب فالاف
26:59
اكوال دلتا بي القانون موجود عندي على
27:03
الدلتا ولكن اتجاه القوه مع اتجاه القوه
27:09
التغير في كذا سالب
27:14
القيمه هذه مقسومه على عشرين
27:19
بالتالي لما نعوض تكون ايضا سالب 1320
27:25
نيوتن
27:26
هذه مقدار القوه التي تحتاجها بعدين
27:33
كذا مو يريد مني المسافه التي
27:38
قطعتها السياره تحت تاثير المكابح وهذا
27:43
وهذا يوديني الى الى وين الى
27:51
معادلات الحركه اللي الطالب درسن في الفصل
27:55
الدراسي الاول
27:58
فالاكسلريشن لان القسم تعجل وبالتالي فان
28:03
والمسافه هذه الحركه وفي هذا السؤال
28:08
حركه معجله اذا لايجاد المسافه نستخدم
28:17
معادلات الحركه وبالتالي التسارع
28:22
تغير في السرعه على التغير زمن كم مقدار
28:26
التسارع اللي هو عباره عن ال في فاينل في
28:31
نيشال دلتا تي
28:33
وبالتالي فان القيمه كالتالي السرعه
28:36
النهائيه زيرو وهذه كم 24 والزمن قلنا تم
28:42
هذه العمليه خلال زمن وقدره عشرين وعليه
28:46
فان الزمن يساوي
28:49
ام اس 2 طلاب
28:54
ركزوا معي ركزوا معي انتم خليكم شوي معنا
28:56
وانتبهوا المطلوب الحين المسافه
29:03
اللي هي من قانون درسناها نحن في الفصل
29:07
الدراسي الاول في
29:10
تربيع
29:13
في تربيع في انيشيال تربيع زائد 2 اي اس
29:19
وهذا ماخذينه قص الماضي
29:22
لما جينا نعوض هذا زيرو واناء 24
29:27
وهنا زائد بين قوسين اثنين ضرب واحد فاصل
29:32
خمسه
29:38
بعدين اس من هنا سوى عمليه رياضيه بتكون
29:44
الاس مئتين واربعين متر هذه هي الزمن اللي
29:50
استمر فيها تاثير المكابح حتى توقفت
29:54
السياره كامله
29:57
طلابنا اريدكم تركزوا معنا اثناء الحل
30:02
تركيز الطالب هو مفتاح الاجابه هنا سؤال
30:08
رقم تركيز رقم تنبيه وركزوها مقطوره واحده
30:14
اسمها اكس كانت الانيشيا مالها انيشيال كم
30:20
زيرو ام
30:24
بعد ذلك تناقصت
30:27
الى بسبب التصادم
30:30
فتصادمت قلد قيمه السرعه
30:34
واصبحت السرعه هنا تساوي
30:41
زيرو هنا قيمه السرعه الواي مقطوره واي
30:46
كانت قيمتها
30:49
بعدين زادت بعد التصادم فاصبحت
30:55
اذا
30:56
ركزوا معنا شويه انتم وانتبهوا وخلوكم
30:59
عشان بيكون ربشنه فنبدا اولا
31:02
بالمقطوره اكس مو يريد مني مقطوره اكس
31:07
يريد مني
31:08
التغير في كميه التحرك فنجي نقول له
31:14
نسوي ومعنا انتوا مركزين
31:17
التغير في كميه التحرك
31:22
بمعنى ام بين قوسين في ماينس يو
31:30
قانون حلينا عليه كذا مسائل زين استاذ في
31:34
المقطوره معطينا الكتله مالا نعم كتله
31:37
المقطوره اكس اذا تساوي
31:41
اثنين بوينت زيرو في عشره اس اربعه بين
31:47
قوسين قيمه السرعه النهائيه في الاكس هذه
31:53
قيمه السرعه النهائيه
31:57
والابتدائيه
31:59
5.0 لما نعوض هنا بتكون الجواب سالب سته
32:06
في عشره اس اربعه كيلو جرام ام اس باور
32:13
ماينس وان
32:15
كيف انتم معنا ولا كيف
32:18
طلابنا هل معنى اتمنى يكونوا معنا زين ها
32:24
مو المطلوب الثاني طاقه الحركه الابتدائيه
32:29
كعينتك انيرجي الابتدائيه احيانا بعد مو
32:34
تساوي تساوي يا استاذ قانونها نص ام يو
32:40
تربيع ابتدائيه ويريد الابتدائيه نعوض
32:46
ها كيف تسوي معي اكيد معي نص
32:50
ضرب الكتله اثنين بوينت زيرو في عشره اس
32:55
اربعه واليو الابتدائيه اليو الابتدائيه
33:00
زيرو الكل تربيع كم تساوي
33:05
طاقه الحركه الابتدائيه للمقصوره كذا
33:09
الجواب 25
33:12
ضرب عشره اس اربعه ولا كم ولا نعم اربعه
33:19
جول جول
33:21
خلصنا طاقه الحركه باغي طاقه الحركه
33:26
النهائيه
33:29
تعاد دور طاقه الحركه الفاعل
33:33
مو الفرق بينهم هو قانونا نص ام في
33:39
[موسيقى]
33:41
نعوض ويكون منى طيبه كم يساوي نص ضرب
33:48
[موسيقى]
33:50
اثنين بوينت زيرو كتله المقصوره بك اربعه
33:54
مضروبه في السرعه النهائيه اللي هي
33:58
زيرو الكل تربيع هنا قيمه هذه طاقه الحركه
34:05
النهائيه تساوي اربعه في عشره
34:10
اس اربعه جول اذا قيم لا ننسى قيمه طاقه
34:18
الحركه كميه كذا طاقه الحركه الابتدائيه
34:22
هذه قيمتها
34:23
طاقه الحركه النهائيه هذه قيمتها تعالوا
34:28
نفس الطريقه
34:30
وبنفس الاليه نحصل على
34:35
نحصل نحاول مكان ضيق لكن نحاول الحين دور
34:40
الواي
34:42
ها دور المقطوره واي مو البدايه البدايه
34:47
ازداد باغين كميه تغير في كميه تحرك نقول
34:52
له
34:53
ام الفرع النهائيه ناقص السرعه الابتدائيه
34:58
كيف طلابنا كيف تساوي
35:01
كتله المقطوره واي موجوده هنا اي موجوده 3
35:07
بوينت زيرو
35:09
10 باور فور
35:12
السرعه النهائيه في الواي تساوي
35:17
ثري بوينت زيرو والابتدائيه
35:23
فلما يجي يعوض طالب يقول استاذ جيت الجواب
35:26
سته في عشره اس اربعه كيلو جرام ام اس
35:34
باور ماينس وان
35:37
وانا اتمنى طلابنا معنا وبعدين
35:41
باغي طاقه الحركه الابتدائيه نص
35:49
ام يو تربيع كيف نفس القانونه يساوي نص
35:58
ضرب
35:59
ثري بوينت زيرو
36:01
10 باور فور
36:04
السرعه الابتدائيه في واي وان بوينت زيرو
36:09
الكل تربيع تساوي لما نروح نعوض عن طاقه
36:13
الحركه في واي بتكون
36:19
باور فور اتمنى الارقام كذا تكون واضحه عن
36:25
الطالب اخر شيء لازم الطالب يساعدك لازم
36:29
تطالب يساعدك فاحنا الحين بنجي اخر شيء
36:32
طاقه الحركه النهائيه اللي هي تساوي نص ام
36:38
المقطوره والمقطوره واي في النهائيه تربيع
36:42
نعوض تعويضا مباشره نص
36:47
كتله هذه ثلاثه بوينت زيرو في عشره اس
36:51
اربعه السرعه النهائيه كذا 3 بوينت زيرو
36:56
لكل تربيع تساوي الاخيره
37:00
ثيرتين بوينت 5 ضرب
37:04
اس اربعه جول اذا هنا كيف ارقام الارقام
37:10
كالتالي
37:11
تغير في طاقه كميه تتحرك نعم
37:16
طاقه الحركه الابتدائيه
37:20
طاقه الحركه النهائيه حصلنا عليها هذا هو
37:25
تمليه الجدول اللي موجود امامنا لو عاد
37:29
بعد ما سويت العملياتنا السؤال الاول سؤال
37:35
بي وهذا السؤال في مو يريد مني
37:40
اذا كان التصادم مثالا على التصادم المرن
37:44
انا كطالب اعرف ان لتحديد نوع التصادم
37:51
المعيار مالنا المعيار مالنا هو التعرف
37:56
على ماله على طاقه الحركه هل محفوظه هل
38:02
طاقه الحركه
38:04
قبل
38:06
تساوي طاقه الحركه بعد
38:11
فاذا كانت طاقه الحركه قبل تساوي طاقه
38:14
الحركه بعد فهذا يسمى كما الطالب يعرف
38:18
يسمى
38:19
مرن
38:21
كلي مرن كلي اما اذا كان ما متساوي فيكون
38:26
تصادم غير مرن اذا لتحديد يا طلابنا اللي
38:30
تشاهدونه
38:31
لتحديد نوع التصادم المعيار هو حفظ طاقه
38:37
الحركه فاذا كانت طاقه الحركه محفوظه معنى
38:41
معناه هذا يدل على انه
38:43
التصادم تام او صدم مرن كلي واذا كان ما
38:48
متساوي اذا تصادم غير مريض فتعال نشوف كيف
38:52
نسوي كالتالي نشوف
38:55
طاقه الحركه ماله قبل قبل التصادم اي
39:00
الابتدائيه
39:02
في منه معناه كان نقول طاقه الحركه
39:06
الابتدائيه في اكس
39:08
وطاقه الحركه الابتدائيه في واي ابتدائيه
39:13
في واي
39:15
فقلت طاقه الحركه الابتدائيه في اكس هي
39:20
عباره عن 25
39:22
ضرب عشره اس اربعه
39:25
طاقه الحركه الابتدائيه في واي واحد فاصل
39:31
خمسه
39:32
في عشره اس كم اربعه اذا طاقه الحركه قبل
39:37
التصادم مع بعض يمكن ان تساوي
39:44
26.5 في عشره اس اربعه جول هذا هي قبل
39:50
التصادم
39:51
بعدين انت نفسك كلام
39:54
كيف طلاب معناته بعدين نفس الكلام طاقه
39:58
الحركه بعد مال من طاقه الحركه للاكس
40:03
زائد طاقه الحركه للواي والطالب يعرف
40:08
ان طاقه الحركه كميه عدديه سكيلر كوانتيتي
40:14
فطاقه الحركه عند الاكس
40:16
النهائيه هنا نعم اربعه في عشره اس اربعه
40:23
زائد طاقه الحركه هنا كم 13 فاصل خمسه في
40:29
عشره اس اربعه جيت النتيجه تساوي
40:35
17.5 في عشره اس اربعه ولا حظ بالكمبير
40:42
كمبير بين هذه النتيجه
40:46
نعرف مباشره ان هذا التصادم تصادما
40:54
غير مرن ليش لان طاقه الحركه قبل التصادم
41:01
لا تساوي ابدا
41:04
طاقه الحركه بعد التصادم لاحظ طاقه الحركه
41:09
قبل التصادم
41:11
ولاحظ طاقه الحركه قبل ولا احد طاقه
41:15
الحركه بعد التصادم ما اكول بالتالي تصادم
41:19
هذا غير مرن
41:21
باء كيف طلاب كيف اذا السي اي بي سي
41:27
مو يريد مني يريد مني كلا من المقطوره اكس
41:33
والمقطوره واي تحسب لي متوسط القوه
41:37
المؤثره
41:39
فاقول له القوه المؤثره في اكس تساوي
41:44
التغير معناته احنا
41:47
شويه فنقول القوه المؤثره في اكس تساوي
41:52
التغير في طاقه الوضع
41:56
التغير في كميه التحرك
42:00
على الدلتا تي
42:04
كيف نجيب من وين نجيب التغير في كميه
42:07
التحرك حصلنا عليها من الالف
42:10
وين
42:12
جبنا حصلنا عليه وكانت قيمتها تساوي سالب
42:17
سالب كان نقص فيها في عشره اس اربعه قيمه
42:24
كميه التحرك التغير في كميه التحرك عند
42:28
المقطوره اكس الدلتا تي اي زمن تاثير زمن
42:33
تاثير القوه زمن تاثير القوه في واي هذا
42:39
هو الزمن
42:41
ناقص في
42:43
ناقص هذا الزمن اي الزمن التاثيري هنا من
42:49
هنا لحد هنا
42:51
فيكون ثري بوينت سكس
42:56
زمن التاثير 3.6 ناقص
43:00
تو بوينت
43:02
زيرو هنا الزمن هذا لما قلنا عوض فيطلع
43:08
ثلاثه القوه ثلاثه فاصل ثمانيه في عشره اس
43:13
اربعه نيوتن هذا هو التاثير او القوه في
43:17
الاكس بنفس الطريقه
43:20
وهي سؤال معقده بنفس الطريقه نحصل على
43:23
القوه المؤثره على المقطوره واي فهي
43:28
التغير في تغير في كميه التحرك على التغير
43:33
او الزمن تاثير القوه وهذا نحصل عليه من
43:36
الرسمه
43:39
بالمقطوره
43:41
واي تساوي سته في عشره طبعا
43:46
في عشره اس اربعه نفس القيمه وزمن التاثير
43:51
وزمن التاثير هو نفسه الزمن التاثير طبعا
43:54
ثلاثه فاصل ثمانيه ناقص اثنين فاصل صفر
44:00
اذا عوضنا عنها بتكون القوه ايضا بنفس
44:06
الرقم هذا اربعه النيوتن هذه يعطيك هذا
44:12
اللي هو ينطبق عليه ايضا قانون نيوتن
44:17
الثالث اكشن الرياكشن
44:21
من خلال هنا اكشن القوه وقوه رد الفعل نفس
44:27
القيمه مالها اكوال اند اوبيزيت في
44:31
الاتجاه واحد من السالب واحد ثاني منها
44:33
موجب
44:35
طلاب
44:37
ركزوا معنا هنا
44:39
ركزوا معنا ايضا هنا سؤال قسم كتلته
44:42
معطيني في السؤال الكتله ام
44:46
واعطينا الاب في الفورس
44:48
غيرت سرعته من هذه القيمه اينيشيال
44:53
الى
44:57
وبعدين يجي يقول لي في رقم واحد يطلب مني
45:02
التغير في كميه التحرك
45:07
وهنا الروح نحن
45:10
عارفين حلينا كثير من المسائل التغير في
45:14
كذا يساوي ام خلاص في ماينس
45:19
ونروح نعوض اعطيني الكتله هو
45:22
معطينا خمسين
45:25
والفاينل
45:27
اربعه وخمسين
45:31
وبعدين نعوض تعويض مباشر هنا ويطلع عندي
45:37
القيمه الف
45:39
وستمائه كيلو جرام ام باور ماينس 1 بعدين
45:46
ما هو رقم اثنين رقم اثنين يريد هذه المره
45:50
زمن التاثير دلتا تي
45:54
اذا القانون موجود عندي ما عليه فقط الا
45:57
ان يكون القانون موجود عندي
46:02
اللي هو دلتا بي اوفر دلتا تي اذا هو باغي
46:09
الحين دلتا تي عمليه شفت استبداليه بين
46:12
القانون
46:13
والتفاعل مع القانون لازم الطالب عنده
46:16
يكون
46:17
متمكن هذا كميه متجهه وعلى اف اللي هي
46:23
كميه متجهه والطلاب يعرفوا قاعده في
46:25
المنتجات ضربت متجه ضرب متجه يعطينا عدل
46:30
متجه تقسيم متجه يعطيني عددي ولهذا فان
46:34
الدلتا تي كميه عدديه اكيد بعدما نعوض هنا
46:38
تعويض ونكتب ان التغير في كميه عرض والف
46:42
وستمائه والقوه تساوي
46:46
ثمانيه وبالتالي فان القيمه تكون تو سكند
46:53
هذا حال الطلاب هذا لان لازم تعرف شيء ان
46:57
التغير في كميه التحرك داخل الرسومات
47:03
البيانيه هي الاريا
47:06
عادته حلوه الدلتا
47:09
باكوال ايريا
47:11
اريال مساحه تحت المنحنى اي منحنى المنحنى
47:17
اللي وسميه منحنى الاب في الدلتا وانحنى
47:21
الاف دلتا تي فهنا موجود عندي الفورس وهنا
47:25
الموجود عندي الزمن فان دلتا بي قاعده
47:29
تساوي ايريا المساحه تحت المنحنى
47:35
طلابنا
47:36
ذكرنا قانون نيوتن الاول ذكرنا قانون
47:40
نيوتن الثاني الحين قانون نيوتن الثالث
47:43
اكشن الرياكشن
47:45
ايكوال
47:47
وبالتالي
47:48
فكميه التحرك ايضا لازم تكون مربوطه بهذا
47:52
القانون الثالث وتكون قيمه
47:56
ثابته فيقول كميه التحرك تكون محفوظه
48:00
عندما يتفاعل جسمان
48:03
بحيث ان القوه التي يؤثر بها كل منهما عن
48:07
الاخر يكون متساويه في المقدار متعاكسه في
48:11
الاتجاه وهو نفس كميه التحرك لازم يتساوى
48:15
لكن هو يريد سؤالنا بروف اكسبلين شومي
48:20
بالتالي شوف هذه الحينه مثال مغناطيس هذا
48:25
قطب ان
48:27
وهذا طبعا ساوث وهذا النور
48:32
ث هذا المغناطيس يؤثر بقوه وهذا المغناطيس
48:35
يؤثر بقوه والحين بين التصاد من بعد ذلك
48:38
فهناك قبل التصادم وبعد التصادم فما هو
48:42
القانون اللي يربطه ان القانون اللي يربط
48:46
يقول لي ان اف القوه المؤثره من الاف
48:52
الايه الى بي تساوي نفس القوه المؤثره
48:56
اللي هي في بي ولكن في الاتجاه المعاكس
49:00
كيف تثبت ان من خلال هذا من هذا ان من
49:05
خلال قانون نيوتن
49:09
الثالث
49:10
يمكن ان تستخرج من هذا القانون قانون حفظ
49:15
كميه التحرك فالطالب بيقول شفت كيف
49:19
الاثبات طبعا انا عارف ان القوه تساوي
49:22
دلتا b على الدلتا تي شو معنى
49:27
عوضنا عن الاف اي بدل دلتا
49:34
كتله هذا الايه في سرعته مقسوم على الدلتا
49:38
تي وهنا ماينس شوف على الماينس دلتا ام بي
49:43
في بي بي
49:48
هنا بعدين
49:51
يمكن ان ننقل هذا الى الطرف الثاني فلما
49:57
تنقل من الطرف الثاني يصبح الاشاره هنا
50:00
موجب
50:02
على مستوى دلتا الكل ام اي في
50:07
طبعا هنا اذا ضربت طرفين في وسطين هذا
50:10
طبعا تضرب الدلتا تي مع الصفر يعطيني صفر
50:15
ما معنى هذا هذا هو كونفرزيشن
50:23
التغير في كميه التحرك تبقى ثابته
50:30
وهذا يدل على انه من قانون نيوتن الثاني
50:36
يطلع لي الى قانون حفظ كميه التحرك
50:42
وهذا اذا ربطنا اذا اذا هذا هو النهايه
50:47
هذا هو البروفمنت هذا هو
50:51
خبرني في النهايه ان كميه التحرك محفوظه
50:55
وهذا هو الترابط بين قانون نيوتن الثالث
51:01
مع كذا قبل شويه حلينا سؤال واكتشفنا ايضا
51:05
من قانون حفظ الطاقه ان قانون الحفظ ان
51:11
الاف لازم تكون اكوا الاف
51:15
ماينس وهذا حلينا عليه كما قلنا السؤال
51:20
الماضي هذا كان هذا نفس القيمه بس واحد
51:25
منهم سالب والثاني موجب
51:30
وبهذا حلينا ان الاسئله متنوعه وافكار
51:34
متنوعه نتمنى من طلابنا الاعزاء انهم
51:39
استفادوا وفهموا
51:43
الماده العلميه في هذا الدرس
51:48
وما يبقى عادل للحين الا الطالب ان
51:52
مر
51:55
لازم موربز يحتاج تحل مسائل اخرى واخرى
52:00
ابحث الطالب ويحل مسائل ولكن
52:04
هو عند البيسك موجود عنده ستاندر هذا
52:08
ستاندر لا عندك انت امورك طيبه او الاساس
52:12
مهم جدا بعدين تقدر تحل اي سؤال بمعنى انك
52:17
انت فاهم الماده العلميه تقدر تحل باذن
52:19
الله تعالى اي سؤال
52:22
قناه دار قران تدعوكم دائما
52:27
بتعليقات طبعا للقناه نحن ان انا فرد فقط
52:32
فردنا ثانوي الفرد الاساسي هو قناه دار
52:37
قران ومخرجنا الطيب مبارك الله يبارك فيه
52:40
وفي عمره وفي صحته
52:43
وهو يطلب منه دائما نذكر الطلاب
52:47
بالملاحظات
52:49
والكومنت
52:50
واللي هو لايك اذا كان طبعا اذا كان
52:54
الطالب استفاد يعني يعمل لايك كذا ما
52:57
استفاد تراه هذا
52:59
اللي قدرنا عليه وحاولنا قدر الامكان
53:02
توصيل الماده العلميه مساعده الطلاب
53:04
مساعده الطلاب بشكل عام ما كل الطلاب طبعا
53:09
الحين هنا انتشرت ما يسمى بالدروس
53:11
الخصوصيه وهكذا واخره نحن لا نريد نقلل من
53:15
هذا او نقلل الضغط على المجتمع قال الضغط
53:19
على المجتمع من خلال الوقوف مع الطلاب
53:21
وهذه القناه كما قلنا دائما قناه دعويه
53:25
مجانيه
53:27
ريعه دائما الى حفظ كتاب الله لان اسمها
53:31
مدرسه دار القران بالمعبيه الجنوبيه طبعا
53:34
وبالتالي هي مدرسه الدف الاول والاخر
53:38
الاهم كبير فوق الريعه
53:43
مبالغه دائما لحفظ كتاب الله تعالى
53:45
ومساعده ايضا المجتمع وبالتالي هي انا
53:49
قناه دعويه
53:51
اصلاحيه علميه تربويه نفسيه طبيه احيانا
53:56
في بعض
53:57
المقاطع اللي موجوده هنا
54:00
طبيه وفي مقاطع تربويه وفي مقاطع توعويه
54:04
وفي مقاطع دينيه وفي مقاطع علميه بكل
54:08
اصناف الماده العلميه انا عن نفسي اشكر
54:11
هذه القناه واشكر القائمين بها دائما
54:15
وابدا لاني مطلوب اجباري ان اشكر مهما
54:19
شكرت فانما او في حقهم من لم يشكر الناس
54:23
لم يشكر الله اتمنى ان يكون مستوعبته
54:26
ونشكر الطلاب اللي يتابعونا اول باول
54:29
واللي يتابعونا دائما في المستقبل الله
54:32
تعالى بارك الله فيكم وجزاكم الله خير
54:35
والسلام عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات