الرئيسية
/
فريق الكلمة الطيبة بدية
العودة إلى المدارس أ خالد المويتي
الشيخ مسعود بن محمد المقبالي
· 2016-08-27 ·
51:26
0:00
51:26
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
815
0:00
بسم الله الرحمن
0:02
الرحيم الحمد لله رب
0:05
العالمين الحمد لله الذي علم
0:09
بالقلم علم الانسان ما لم
0:12
يعلم واشهد ان لا اله الا الله وحده لا
0:18
شريك له هادي الامم واشهد ان محمدا عبده
0:25
ورسوله صلى الله وسلم عليه على اله وصحبه
0:31
قاده
0:33
الامم ومن تبعهم
0:36
باحسان الى يوم يفوز فيه من اتقى الله
0:41
سبحانه وتعالى اما بعد فالسلام عليكم
0:46
ورحمه الله
0:48
وبركاته ثم اننا نحمد الله سبحانه
0:53
وتعالى حمدا طيبا مباركا فيه ونحمده جل
0:59
شانه ان هيا لنا اللقاء بكم في هذا المجلس
1:05
المبارك هذه
1:07
اللقاءات المباركه في هذه البيوت المباركه
1:13
لابد لكل امرئ ان يصبر نفسه يصبر نفسه
1:18
للجلوس في امثال هذه المجالس الله سبحانه
1:22
وتعالى امر نبيه بذلك واصبر نفسك مع الذين
1:27
يدعون ربهم بالغداه والعشي يريدون وجهه
1:31
فنسال الله سبحانه وتعالى ان يكون هذا
1:33
اللقاء اجتماع في الله ولله سبحانه
1:39
وتعالى عنوان هذا اللقاء كما علمتم او
1:44
العوده الى
1:46
المدارس العوده الى المدارس طبعا خلاص ما
1:50
بقي شيء الاستعدادات على اشدها
1:55
واكتمل ان شاء الله
1:58
ا استقبال
2:01
المدارس فقط نريد ان نتحدث ثلاث كلمات فقط
2:07
ثلاث كلمات ان زدنا فنبه بارك الله فيكم
2:12
سنوجه كل كلمه لفئه معينه نسال الله
2:17
سبحانه وتعالى ان تكون هذه الكلمه فيها
2:22
فائده
2:23
ل ولمن ترسل له باذن الله سبحانه
2:28
وتعالى اول هذه الكلمات نوجهها الى
2:34
مربي
2:36
الناشئه
2:38
نوجهها الى المدرسين
2:40
والمدرسات فهم الرحا التي تدور
2:45
عليها العمليه
2:47
التدريسيه وهم الذين باذن الله سبحانه
2:51
وتعالى يقدمون
2:54
العلم
2:56
للناشئه فيكونون باذن الله سبحانه وتعالى
3:01
هداه مهتدين ينفعون انفسهم
3:05
واوطانهم فيا ايها المربي ويا ايتها
3:11
المربيه نقول
3:13
لكما
3:15
ان هذه الوظيفه هي الصفاء من الله سبحانه
3:21
وتعالى
3:23
اصطفاء وتشريف وتكليف من الله سبحانه
3:27
وتعالى وهي وظيفه
3:30
[موسيقى]
3:31
جعلها الله سبحانه وتعالى لخير خلقه وهم
3:36
الرسل
3:38
فالرسل هم الذين يعلمون الناس
3:43
ويلقنهم شؤون
3:45
دينهم فلقد اصطفاك الله تعالى ايها المدرس
3:50
وايتها المدرسه لهذه الرساله العظيمه
3:55
فايقن تماما ان هذا الاصطفاء
4:00
هو تكليف قبل ان يكون
4:03
تشريف ولا بد لكما ان
4:08
تنتبه لعظم مسؤوليه هذا
4:12
الامر
4:14
[تصفيق]
4:15
فالقدم تشبهت بهم او سلكتم في
4:20
مسلك وظيفتهم هم الانبياء والرسل فاولئك
4:26
الانبياء الصفوه الاخيار عل يقينيا عظام
4:32
المسؤوليه لدرجه ان النبي صلى الله وسلم
4:37
عليه كاد ان يزهق نفسه
4:41
حسره يزهق نفسه تانيبا
4:45
لنفسه لهدايه العالمين فعاتبه الله سبحانه
4:50
وتعالى على ذلك
4:52
فلعلك باخع نفسك يا محمد هل تقتل نفسك الا
4:57
يكونوا مؤمنين
5:00
النبي صلى الله وسلم عليه هنا يتهم نفسه
5:05
بالتقصير وهو من هو هو الذي تقرح قدماه في
5:10
سبيل هذا الدين في سبيل هذه الدعوه ولكن
5:14
يتهم نفسه بالتقصير ايضا ايها المدرس
5:18
وايتها المدرسه ادركا اهميه وعظم هذه
5:26
المسؤوليه هي مسؤوليه مهمه جدا
5:31
ووظيفه تحتاج منكما ان تقف لها وقفه
5:38
حقيقيه لابد لكما ان تبذل جهدا
5:43
مضاعفا لتقديم كل ما لديكم لهذه الناشئه
5:49
واعلم يقينا
5:52
انكم
5:54
ستخرجون
5:56
العلماء انت لا تعلم هذه هذا الناش
6:00
وهذه الطالبه التي بين يديك ماذا سيكون
6:04
المستقبل من
6:06
العلماء او من الاطباء او من
6:10
المهندسين يعود اليك باذن الله سبحانه
6:14
وتعالى نصيب من اجورهم الذين يخدمون بها
6:18
المجتمع
6:20
فاذا اخلص وادرك عظم المسؤوليه التي
6:27
اصطفاكم الله لها الله عندما يرسل
6:30
الانبياء والمرسلين ارسلهم اصطفاء من
6:34
الخلق وايضا اصطفاك انت الله من بين خلقه
6:39
لهذه الوظيفه فارعها حقها وقم بواجبها
6:44
والله معك وستصل الى غايتك باذن الله
6:49
سبحانه
6:51
وتعالى ايضا نقول لمربي
6:55
الناشئه لا بد ان تكون قدوه لمن
7:01
تربي لابد لك ايتها المدرسه ان تكوني قدوه
7:06
لمن
7:07
تربين التربيه بالقدوه من انجع وانجح
7:13
الوسائل انت عندما تكون قدوه
7:18
للناشئه فانك توصل اليهم ما تشاء من
7:23
توجيهات
7:24
وتنبيهات وتربيه بكل سهوله
7:28
ويسر ولكن عندما يكون ما تلقيه اليهم وما
7:33
تلق تلقينه اليهن في واد وانتم في واد اخر
7:39
هل ستصل الرساله قطعا لا قطعا لا نضرب
7:45
مثال
7:47
مثلا ياتيك
7:49
طبيب ويقول لك ان
7:53
التدخين
7:54
مضر بالجسد وبه عده سرطانات سرطان اللثه
8:00
والذبحه الصدريه والى اخره كلام طويل
8:04
ثمره فقط وترا عن مواقف السيارات يشعل
8:10
السيجاره هل ستستقبل منه اي رساله هل ستوق
8:16
او تعتقد او تصدق ما يقول قطعا لا قطعا لا
8:21
فهكذا التربيه بالقدوه لا بد للمربي ان
8:25
يكون قدوه قبل كل شيء لمن يربي حتى يوصل
8:30
رساله وتكون الرساله ناجحه وصادقه باذن
8:33
الله سبحانه
8:35
وتعالى كذلك لابد ان تربط الناشئه بالقدوه
8:40
الصحيحه ولنا في رسول الله صلى الله وسلم
8:44
عليه المثل الاعلى رسول الله صلى الله
8:48
وسلم عليه انتم تعلمون ان قريش وزعمائها
8:53
ضيقوا على النبي صلى الله وسلم عليه
8:56
واصحابه كثيرا تضيق
9:00
حقيقي ولكن النبي صلى الله وسلم عليه كان
9:06
لا يلتفت الى ذلك لماذا اليكم هذا
9:10
الموقف قال النبي صلى الله وسلم عليه
9:14
عندما اشتد عليه الامر رحم الله اخي موسى
9:20
اوذي اكثر من ذلك
9:23
فصبر الربط
9:25
بالقدوه عندما تربط نفسك بهام عظيمه تصغر
9:29
كل شيء امام هذه الهامه موسى عليه السلام
9:33
يعيش مع بني اسرائيل
9:37
تعنت عدم
9:39
استقبال مضايقه كم
9:42
سنه وكم من الايات ثم
9:46
ماذا لم يستفيدوا منه شيئا فالنبي صلى
9:51
الله وسلم عليه عندما واجه هذا
9:54
التعنت من زعماء قريش استسهل هذا الامر
9:59
فيما حدث لاخيه موسى عليه السلام فقال رحم
10:03
الله اخي موسى اوذي اكثر من ذلك فصبر فانت
10:07
ايضا ايها المربي وايتها المربي عندما
10:11
تربطونه بقدو اولا انتم القو القدوه
10:16
المباشره القدوه المباشره انت وانت ايتها
10:19
المربيه ثم تربطونه
10:21
باقامه عظمى الا وهي قامه رسول الله صلى
10:25
الله عليه
10:26
وسلم طيب ماذا نقصد
10:30
بالقدوه القدوه في كل شيء مظهرا
10:58
ومخبراً بالقدوه اي انك تطبق الامر على
11:01
نفسك ثم تامر الاخرين بتطبيقه فاذا لا بد
11:07
للمربي ان ينتبه وان يكون قدوه في كل
11:11
شيء
11:14
الهيئه حديث تعامل الدين المعامله الدين
11:20
المعامله الاخلاق كيف خلق المربي
11:25
والمربيه كيف تعاملهم مع
11:27
الناشئه هذه الناشئه مهما
11:31
كبرت العاشر الحادي عشر الثاني
11:34
عشر لا
11:36
يعتبر امامك انت كمربي الا صغير فكيف
11:41
تتعامل انت مع اسئلته قد تكون اسئله خارجه
11:45
عن الدرس اصلا وخارجه عن الذوق العام ولكن
11:50
انت كيف تتعامل مع هذا السؤال كيف
11:55
اخلاقك في اخذ هذا السؤال اذا كان مثلا
11:59
خارج عن الموضوع الذوق والادب كيف تكظم
12:02
الغيض وكيف ترد بالهين والسهل كيف تلقن
12:07
كيف تعلم كيف تربي هنا يظهر هنا يظهر
12:11
المربي القدوه الناجح الذي لا بد له ان
12:16
يربي الناشئه على خير باذن الله سبحانه
12:23
وتعالى طيب ايضا
12:27
نقول للمربي
12:30
والمربيه في هذا المجال اعلم يقينا اعلم
12:35
يقينا انك تزرع
12:39
شيئا ستجده ولو بعد حين ستجده ولو بعد حين
12:45
انا تركت الدراسه شخصيا تركت الدراسه من
12:49
نحو اعلى من 20 سنه اكثر من 20 سنه ما
12:55
تركت الدراسه يعني خرجت من منذ ان انتهت
12:58
الدراسه يعني
12:59
من مرحله واحد الى 12 اكثر من 20 سنه
13:03
الحمد لله رب
13:04
العالمين لكن ما يزال موجود محفور في
13:09
عقلي تصرفات
13:12
المربين
13:14
تعاملاتهم من منهم طبعا سابقا كان نسبه
13:18
الوافدين كثيره من منهم ترك وطنه يدرس
13:24
ليخلص كيف كان يتعامل معنا تعامل الاب
13:29
الحنون الذي يحرص على ان يفهم الطالب يوصي
13:34
اليه المعلومه ويتهم نفسه يتهم
13:39
نفسه يغير
13:41
الاسلوب يغير
13:44
الطريقه يبحث عن حلول خارج الدرس نذكر ذلك
13:49
اذكر ذلك
13:50
جيدا ومنهم من كان يستخدم
13:54
الشده وشدته كانت نافعه ومنهم من كان لينا
13:59
وكان موضع اللين في
14:02
محله ومنهم من ز ما يزال محفوظ في الذاكره
14:08
اتى ليستلم
14:10
الوظيفه ويستلم الراتب ورحل ولم يؤثر في
14:15
احد ما اثر في اي احد ولم ينفع
14:19
احد محفور فاعلم انك كل ما
14:23
تفعله فانك تسقل في هذه
14:27
الناشئه تسقل فيهم يا اما خير وا اما
14:31
شر فكلما بذلت مجهودا لتقديم الخير ستجد
14:35
الخير ان شاء الله سبحانه وتعالى وكلما
14:38
كنت غير مهتم بذلك
14:41
تراعي اخر الشهر واربعه ارقام على الاله
14:45
وقضي الامر فلن تجد الا ما بنيت له اصلا
14:51
فلا بد لك ان تعلم انك تقدم شيء باذن الله
14:56
سبحانه وتعالى ينفع الجميع
15:00
ايضا نقول في هذا
15:02
المجال نمي من
15:05
قدراتك بعض المربين
15:08
والمربيات
15:10
ينتظر
15:12
الفرصه من
15:14
جهه التدريس مثلا بعثه تفريغ الى اخره
15:19
ولكن لا يحرك ساكنا من نفسه ابدا نفس
15:24
الروتين نفس الطريقه نفس التدريس فتره
15:28
طويله من الزمن ما هكذا ما
15:33
هكذا المربي الناجح والمربيه الناجح اعلم
15:38
مربيا جزاه الله
15:41
خيرا هذا الرجل يدرس في مجال
15:45
معين يقرا في هذا المجال ليل
15:49
نهار كتب ورقيه مواقع انترنت لا يسمع عن
15:54
دوره في القريب او البعيد في الالقاء في
15:57
ايصال المعلوم الا تجده اول منتسبين اليها
16:01
ينمي من مهاراته تقريبا كل فصل جراسي لديه
16:07
مهاره
16:09
جديده لماذا لانه يؤمن يؤمن بانه يؤدي
16:15
رساله تحتاج منه هذه الرساله ان يبذل
16:19
الغالي فيها يبذل فيها كل شيء حتى يوصل
16:23
رساله لمن يربيهم وباذن الله سبحانه
16:26
وتعالى تكون هذه ال رساله نافعه وتكون
16:30
باذن الله سبحانه وتعالى موصله لرساله
16:33
حقيقيه رساله المدرس والمدرسه الذين يغرس
16:39
في طفليهما او في ناشئه ما يريدان
16:44
ايصاله هنا قصه عجيبه غريبه نختم بها هذه
16:50
الكلمه الكلمه
16:52
الاولى مربي او ولي امر ياتي الى المدرسه
16:57
يعني انتبهوا لهذه القصه قصه عجيبه يعني
17:00
ولي امر ياتي الى المدرسه يجد مربي الفصل
17:05
غاضب
17:07
جدا بعد السلام والترحيب يقول اي القرود
17:13
ابنك اي القرود
17:17
ابنك قال له نعم قال اي القرود
17:22
ابنك قال ان شاء الله اخبرك بعد
17:26
قليل فذهبوا وي الامر تمالك نفسه كظم
17:30
الغيض ذهب الى مدير المدرسه بعد السلام
17:33
والترحيب قال اسالك سؤال كم قرد في هذه
17:37
المدرسه قال له نعم قاله كم قرد يوجد في
17:40
هذه المدرسه قال ايش هذا السؤال قال قبل
17:44
قليل كنت في الفصل الفلاني مربي الفصل
17:47
يسالني يقول لي اي القرود ابنك اذا كان
17:50
هؤلاء قرود ابائهم
17:53
ايش ما معقول ما يصير هذا الكلام قال هذا
17:58
الذي
17:59
حصل هذا الامر الذي حصل وطبعا صارت مساله
18:04
تشعبت وكبرت ولكن مثل هذا التصرف عندما
18:08
يحدث من
18:10
مربي هل تنتظر ممن يربي ان يكون لهم اثر
18:14
في المجتمع بعد ذلك مطلقا
18:17
لا الفائده من هذه القصه انك ايها المربي
18:23
لابد لك ان تحمل معك من ادواتك التدريسيه
18:28
صبرا عظيما صبرا عظيما ان الله مع
18:33
الصابرين بعض الناشئه
18:37
وبصراحه قد يكون وجوده في المدرسه ليس
18:41
للتعليم اصلا ما جا يتعلم اصلا لم يقدم
18:44
للتعليم اصلا هو دفع به الى المدرسه من
18:48
ولي امره ومن امه الى المدرسه كي يشغلون
18:52
وقته يتخلصون منه مثلا مثال شخص واحد طفل
18:56
واحد فك كيف انت تحمل غ صبرا عظيما في
19:01
التعامل مثل مع مثل هذا الطالب وكيف تسعى
19:07
لتغييره للافضل هذا يحتاج الى صبر عظيم
19:11
والله مع الصابرين اذا لا بد للمربي
19:15
والمربيه ان يتحلى بالصبر والله على كل
19:19
شيء قدير اذا هذه الكلمه الاولى لمربي
19:25
ومربيه
19:27
الناشئه الكلمه الثانيه في العوده الى
19:30
المدارس نخص بها اولياء
19:33
الامور اولياء
19:35
الامور منذ شهر او اكثر وهم يحسبون حساب
19:40
المدرسه المدرسه لها استعدادات خاصه وحق
19:45
لهم ان
19:46
يستعدوا ملبس
19:48
معين دفاتر معينه اقلام الى اخره من لديه
19:52
طفل او اثنان او ثلاث او اكثر يحتاج ان
19:56
يستعد تحتاج الى مبلغ مال معين فتجدهم
20:00
جزاهم الله خيرا استعدوا والى اخره
20:04
لكن تنبيهات بسيطه فقط في هذا
20:08
الاستعداد
20:10
اولا الاستعداد في الزي
20:15
المدرسي كنت في احد الاسواق استعد للمدرسه
20:19
عندي بنيات صغيره دخلت على خياط
20:24
الملابس
20:26
ورايت يعني نماذج من الملابس الجاهزه
20:30
ليختار منها اولياء
20:31
الامور نظرت الى هذه النماذج فاذا هي
20:36
بعيده كل
20:37
البعد بعيده كل البعد عن الهيئه
20:42
المدرسيه يعني مثل ازياء السهره في سهرات
20:47
صاخبه نسال الله السلام والعافيه
20:49
يعني طريقه عجيبه
20:51
وغريبه قلت
20:54
للخياط ايش هذه الملابس قال هذه عددناها
20:59
من اجل ان ياتي اولياء الامور يختارون
21:01
منها ونفصل لهم مثلها قلت له هل هذه
21:04
الوزاره الوزاره عندها خبر عن هذه الملابس
21:07
هل الوزاره على اطلاع قال كل الناس يشترون
21:11
من هذه الملابس قلته بس هذه الملابس غير
21:14
صحيحه المدارس لديها اشتراطات الوزاره
21:17
لديها اشتراطات في الزي ان يكون كذا طويل
21:21
اللاخر شكل معين فقط هذا الخياط اخذ
21:25
الالوان فقط اللون الع نابي واللون الازرق
21:29
الداكن من زي الفتيات ولكن تفصيل عجيب
21:33
وغريب وتجد اولياء الامور واغلبهم من
21:36
النساء سويلي مثل هذا وفصل لي مثل هذا
21:39
والسلام
21:41
عليكم فطبعا اخذت اصور هذه الملابس لماذا
21:46
تصور قلت انت ما عرضتها انا اساعدك في
21:49
الترويج انت ما عرضتها الان ل للناس طبعا
21:53
اراد ان يمنع من التصوير قلت له ما يصير
21:55
انا اصور هذه الملابس وان شاء الله خير
21:58
فسجلت فيها مقال ارسلت نسخه منه في مواقع
22:02
التواصل الاجتماعي الى وزاره التربيه والى
22:05
وزاره التجاره والى حمايه المستهلك قلت
22:09
لهم يا جماعه ما يصير هذا الكلام ان يتحكم
22:12
فينا شخص
22:15
خياط يعمل ما يشاء ثم يلزم الابناء
22:18
فيه وجزاهم الله خيرا لولا حطم في الفتره
22:22
الاخيره كثر ارسال مزي المطلوب في مواصل
22:26
في مواقع التواصل الاجتماعي فيسبوك تويتر
22:29
حتى في الواتساب هذا زي الولد هذا زي
22:31
البنت نسال الله ان يكون بسبب تلك الرساله
22:36
ايضا بالنسبه
22:38
للذكور يعني حتى الذكور الان اصبح لهم
22:42
موديلات عجيب وغريب يقوللك داشه فرنسيه
22:47
كيف داشه فرنسيه يا ولدي ضيقه من الاعلى
22:51
واسعه من الاسفل هل هذا لبس
22:55
ذكر هل هذا لبس الذكور
23:00
ياتيك الولد يقول لك اريد افصل هذه الدهشه
23:03
ما فيها نفس
23:05
ابدا ما يوجد بها في السواعد نفس ابدا ما
23:10
اعلم كيف يدخل فيها هذه
23:13
الدشداشه لابد لولي الامر ان ينتبه يفصل
23:17
الملبس الذي يفخر به هو وابنه عندما يذهب
23:21
به الى المدرسه ما يفصل موديلات هذا ذكر
23:25
الذكر ما يفصل موديلات يفصل
23:28
يفخر به عندما يلقى
23:30
اقرانه ولكن كل ذلك من عندما يتسمع
23:34
الابناء فلان مفصل كذا وفلان م فصل كذا
23:37
وفلان فصل في مكان الفلاني والخياط
23:39
الفلاني
23:42
ويتسامح كثير من الابناء لا يريد ان يعني
23:46
الزي ما يسمى الزي الرسمي الذي يعتمده
23:50
اصلا من قبل الوزاره ما اريد خط هنا يعني
23:53
اشياء عجيبه فعلى ولي الامر لا ان لا يقبل
23:56
ذلك يفصل زي نسائي
24:01
محتشم وفق القانون ووفق الحشمه ويفصل
24:07
لابنه زين يحتشم وفق القانون
24:11
والحشمه هذا امر مهم جدا هذا بالنسبه
24:16
للملابس كذلك الادوات
24:19
المدرسيه الادوات المدرسيه تاتي كلها من
24:23
خارج
24:25
استيراد الذين يعدون هذه المدارس يعدونها
24:28
لجميع الطلبه لاي
24:31
طلاب سواء مسلمين غير مسلمين هو يجهز شكل
24:34
فقط ويبيع فتاتيك من الخارج اغلبها من
24:39
الخارج انظر ما ماذا يوجد على اغلفه هذه
24:43
الدفاتر ماذا يوجد على هذه الحقائب قد
24:47
تكون رموز تطعن في
24:50
الدين الان انتشرت الحقائب بالصلبان
24:53
الصليب كثير جدا وما حد يهتم لا هذا قدح
24:59
ديني يقدح في
25:02
دينك ابدا لا تسمح
25:05
بهذا بعضها بها
25:07
رسومات ترسم على هذه
25:10
الحقائب يعني فتيات متعريه زي غير محتشم
25:14
لا تقبل بهذا ابدا لا تقبل بهذا ابدا
25:19
الدفاتر ايضا ماذا يوجد عليها كل ذلك يجب
25:22
ان يكون ولي الامر حاضر فيه بعض اولياء
25:25
الامور ايش تريد ولدي ماذا تريدين ابنتي
25:30
واح 2 3 4 خ كم المبلغ ما يصير كذاك
25:35
لا انت ولي امر انت مسؤول عن هذا الابن
25:40
وهذه البنت ايتها الام انت مسؤوله عن
25:44
البنت وعن
25:45
الولد طيب فاذا مساله الملابس والكراسات
25:52
والحقائب
25:53
المدرسيه ايضا في هذا الباب مساله تعاون
25:58
ووقوف الاب والام مع
26:01
الابن لابد ان يقف اولياء الامور مع
26:06
ابنائهم من عده امور الامر
26:11
الاول برمجه الطالب في المنزل كيف يبرمجون
26:16
ابنائهم في المنزل كيف يعملون لهم برنامج
26:19
في المنزل اثت المدارس الان كيف هذا الابن
26:24
سيذهب الى المدرسه ويعود كيف تتعامل مع
26:27
ابنك انت ثانيا تواصلك مع
26:32
المدرسه بعض اولياء الامور يطلب الى
26:35
المدرسه ولا يذهب يطلب ما بنفسي يذهب لا
26:40
يطلب
26:43
برساله يرجع حضورك في اليوم الفلانيه واذا
26:47
كان لديك يعني عذر وكذا اتصل على الرقم
26:49
الفلاني غير
26:51
الموعد اقوللك انا ما مت
26:54
فيق ما مت
26:56
فيق اذا ما عارفين شغلهم يتعلموا شغلهم
27:00
زتر هذا من
27:02
شغلهم التقاب اولياء الامور من عملهم من
27:05
عمل
27:08
المدرسه صح ولا
27:10
لا مشكله كبيره حقيقه اعجبني في مدرسه
27:14
زرتها قبل فتره اعجبني النظام ماشي عندهم
27:19
مره مرتين ثلاث لا ماشي عندهم يريد ولي
27:24
الامر يعمل رساله فصل الط
27:28
لا يقبل في المدرسه الا بحضور ولي امره
27:31
ثاني يوم ولي الامر في المدرسه فصل خلاص
27:33
ما كلام اما من فضلك تعال زور المدرسه لا
27:38
لكن هذا نظامهم يريد ولي الامر يحضر تم
27:43
فصل
27:44
الطالب
27:46
لاسباب تعرفونها عند مراجعه المدرسه ولا
27:50
يعود الطالب بحضور امره ثاني يوم الاب في
27:53
المدرسه سلامات ايش صاير كذا كذا كذا كذا
27:58
وين انت عندنا اخر العام ما
28:02
شفناك مشغول وغيره وينتهي الامر لابد لولي
28:07
الامر للذكور ولابد
28:10
للام للاناث ان تتواصل مع المدرسه تواصل
28:15
بين فتره
28:17
وفتره مثلا اضرب لكم
28:20
مثال ياتي للطالب او الطالب نعم الى امه
28:24
او او الى ابيه ايش هذه المساله مثلا او
28:27
ايش هذا
28:29
السؤال ينظر و الامر الام الى السؤال ما
28:32
يعرف اجابته مثلا يقول طيب يا ابني جيب
28:36
الكتاب المدرسي يبحثون في الكتاب المدرسي
28:40
ما موجود هذا السؤال ولا هذا الدرس يقوله
28:44
ما عليك بس خلاص مشي ان شاء الله بكره
28:46
يفهمك
28:47
المدرس
28:49
طيب انت الان اكتشفت هذه المشكله هذه
28:53
مشكله هل يعقل ان المدرس يعطيه شيء خارج
28:56
الكتاب يعقل ايوه لو راجعت المدرسه او على
29:01
الاقل عندك رقم هاتف مربي الفصل تكتشف ان
29:05
هذا الدرس من الدروس التنشيطيه التفاعليه
29:09
ان الطالب يبحث عنه في الانترنت ويقد
29:13
الجواب مو موجود في الكتاب عرفت الفكره
29:18
خلاص في المستقبل ما تستغربها ولكن كيف
29:21
عرفت الفكره ما اتهمت المدرس والمدرسه لا
29:25
تواصلت معهم ليش هذا السؤال ما موجود في
29:28
الكراس المدرسي او في الكتاب المدرسي
29:31
حقيقه ما اعرفت اجاوب على الولد هذا نشاط
29:34
كذا كذا الى اخره بعض الانشطه يدويه لا
29:39
انترنت ولا بعض نشاط
29:41
يدوي اذا تذكرون يعني قبل فتره طويله من
29:44
الزمن وموجود حد الان
29:47
الهاتف بالكوب او بالعلبه تعمل خيط وعلبه
29:52
تواصى عن طريق هاتف هذا عمل يدوي صح ولا
29:56
لا فهي مهارات تكتسب للطلبه لكن لا
30:00
يكتشفها بعض الامور الا لازم يتواصل مع
30:04
المدرسه اخيرا في هذا
30:07
الباب
30:09
لابد لولي الامر الام والاب ان يفسح
30:13
المجال او يوسع على الطالب في ايام
30:18
الامتحانات لا يوجد عيب ابدا ان يعمل
30:21
الطالب الابن يعمل ماشي
30:24
مشكله يعني اهل البحر في اعمال
30:27
وابنائهم معهم ايش
30:29
المشكله واهل الحجر في اعمالهم وابنائهم
30:34
معهم لكن المفروض من اولياء الامور في
30:38
فتره
30:39
الامتحانات ان يتوقفوا قليلا يفرغون
30:43
الابناء
30:45
للدراسه لان هذه الفتره فتره حرجه فيها
30:49
مراجعه فيها استعداد لاخت استقبال
30:51
اختبارات استذكار يكونون معهم حتى يحرز
30:57
اعلى الدرجات باذن الله سبحانه
31:00
وتعالى بعض الطلبه يحتاج الى
31:04
مساعده مساعده كيف يعني يحتاج الى مدرس
31:09
خصوصي بعض الاولياء الامور ما عنده هذه
31:12
الفكره يعني يرفضها رفض مطلق ابدا يقول
31:16
مستحيل كيف انا بعد اجيب مدرس في البيت ى
31:20
يروح المدرسه مع الطلاب طيب يعني قد يكون
31:23
ابنك عنده مشكله في
31:26
التلقي عنده مشكله في التلقي يحتاج الى
31:29
تكثيف فقط تكثيف التلقي اشوفلك مدرس الحمد
31:33
لله المدرسين
31:34
موجودين يجيك في اليوم نص ساعه ساعه في
31:38
الاسبوع ثلاث ساعات نسق معه والنساء مع
31:43
النساء الرجال مع الرجال سا ثلاث ساعات في
31:46
الاسبوع او ساعتين في الاسبوع زياده تكثيف
31:51
في التلقي وخصوصا في
31:54
المراحل المبتدئه من ثلاثه لسته بعض
31:59
الاحيان بعض الطلبه يحتاج تكثيف حتى يوصل
32:03
المرحله السبعه او المرحله الصف السابع
32:05
وهو خلاص اكتفى وتشبع ويستطيع ان يكمل
32:10
المشوار بنفسه باذن الله سبحانه
32:13
وتعالى الكلمه الثالثه والاخيره
32:16
نوجهها الى ابنائنا
32:20
الطلبه
32:22
اولا
32:23
ليعلم الطالب ان العلم
32:27
يبني
32:28
الامم العلم هو بنيان الامم والامه
32:33
المتعلمه هي الامه التي
32:37
تكون
32:39
متطوره تكون دوله او امه راقيه اما الدول
32:44
الامم التي لا تقرا ولا تتعلم تظل في اخر
32:49
ركب وليعلم طلبه العلم ان طلب العلم ذات
32:54
شرف طلب العلم ذات شرف
32:58
شرف عظيم من الله سبحانه وتعالى
33:02
وليعلموا ان طلب العلم فيه نجاه دنيويه
33:08
واخرو من اراد الدنيا فعليه بالعلم ومن
33:13
اراد الاخرى فعليه بالعلم ومن ارادهما معا
33:16
فعليه
33:17
بالعلم الانسان
33:20
المتعلم هو انسان ناجح في
33:23
حياته في كل الاصعده ناجح في كل صعده
33:28
والعلم كما قلنا شرف
33:31
وشرفه ان كل شيء يستغفر لطالب العلم حتى
33:35
الحيتان في
33:36
البحر وفي الحديث ان الملائكه لتضع
33:41
اجنحتها لطالب العلم رضا لما يطلب فاذا
33:46
طلب العلم امر عظيم لابد ايها الطالب لابد
33:51
عليك ايها الطالب ان تقدر العلم تقدير
33:54
عظيم لانك تقوم با امر
33:58
عظيم في هذا المجال نقول
34:02
للطالب لابد لك ان تقدر ادوات
34:08
العلم ومن ادوات العلم وعلى
34:11
راسها
34:14
المعلم بقدر احترامك
34:17
للمدرس
34:20
بقدر ادبك وتربيتك في المنزل بقدر احترامك
34:27
واحترامك
34:28
للمدرسه بقدر تربيتك في المنزل لا تعتقد
34:32
ابدا عندما ترى نفسك عظيما في وجه المدرس
34:37
او ترين نفسك عظيمه في وجه المدرسه بانك
34:41
بلغت قمه الادب او قمه القوه ابدا هذه قمه
34:46
الضعف لان التطاول على المربي هذا يعد من
34:52
قله الادب بدون كلام قله الادب بعض الطلبه
34:58
وبعض الطالبات خصوصا في مرحله الحادي عشر
35:01
الثاني عشر يعتقد انه من القوه او من
35:06
النضج ان تقف في وجه المدرس وهذا امر غير
35:10
صحيح امر غير صحيح ابدا بقدر احترامك
35:15
للمدرس بقدر تربيتك في
35:19
المنزل اذا
35:21
انت متربي صح ما تتطاول على المدرس ابدا
35:26
مستحيل
35:28
طيب اذا كيف اناقش انا اصلا كيف اناقش هذه
35:33
المعلومه انا ما اعرف منها هذه المعلومه
35:35
ما مستوعب منها هذه المعلومه انا ارفضها
35:37
مثلا كمثال ماشي باس لكن
35:42
طريقه التعامل مع المدرس لابد ان تكون
35:47
باحترام وتقدير لذات المدرس سؤال بانكسار
35:52
وادب هذه هي التربيه الصحيحه لابد ان
35:56
تتعامل
35:57
مع المدرس وتتعاملي مع المدرسه انه اب
36:01
ثاني فاذا انت تتطاول على ابيك وانت
36:05
تطاوين على امك اذا هذا امر منتهي يعني
36:09
خلاص قضي الامر ما في نقاش لكن اذا كنت
36:11
تحترم امك وابيك في المنزل لابد ان تحترم
36:15
مربي
36:17
الفصل طيب من ادوات
36:20
العلم
36:22
القلم
36:24
والكراس كيف تحافظ على ادواتك
36:29
المدرسيه كيف تستخدم هذه الادوات في تلقي
36:34
العلم يعني حقيقه بعض الطلبه امره عجيب
36:40
جدا يعني يستنفذ كراسه من 180 ورقه او 120
36:46
ورقه في خلال شهر وين ذهبت
36:50
الاوراق اللي يكتب عليها افكار ويكتب
36:53
عليها امور ومزع
36:55
ورمي هذا ليس احترام للعلم لابد ان
37:00
تقدر ادوات العلم من القلم
37:05
والكراس من ادوات العلم المدرسه وهي بيتك
37:10
الثاني لابد ان تنظر الى المدرسه انها بيت
37:13
ثاني مثل ما انت تصون ادواتك في المنزل
37:17
وتصون غرفتك وبيتك لابد ان تتعامل مع
37:22
المدرسه بنفس النظام تحافظ على المدرسه
37:25
وعلى الادوات المدرسيه السب اللوح اللوح
37:30
المدرسي الطاوله
37:34
المدرسيه كتاب
37:37
المدرسي اتذكر
37:40
سابقا كنا نستلم
37:44
الكتب ليست جديده وانما استخدام طالب
37:48
قبلنا ونعيد الكتاب ليستخدمه طالب بعدنا
37:53
تخيل يعني اذا المنهج مثلا اربع سنوات او
37:56
ثلاث سنوات بكتاب
37:59
واحد ينتقل من طالب الى اخر نفس الكتاب
38:03
وتجده مغلف ومجلد وليس به حتى
38:07
خط ذكريات ابو حسين
38:09
ماشي نظيف كتاب
38:13
نظيف هذا احترام العلم وادوات
38:20
العلم اليوم تسال الطالب عن كتابه بعض
38:23
الطلبه يقوللك ما حيد الكتاب وين هي
38:27
الكتاب قال ما اعرف الصراحه زين شوف يمكن
38:29
في الغرفه قال ما
38:32
حيده يروح ولي الامر راجع الوزاره
38:36
المديريه ويشتري كتاب ثاني ايش يسوي كتاب
38:38
غاب ين راح الكتاب ما يعرف هل هذا احترام
38:42
للعلم لابد ان يحترم العلم باحترام ادوات
38:45
هذا
38:47
العلم ايضا المدارس المدارس هذه وقفت على
38:52
الحكومه مبالغ
38:53
باهظه مبالغ
38:55
باهظه
38:57
كسر لوح التعليم او الطاوله او غيره امر
39:03
غير طيب ابدا لابد ان تحافظ على بيتك
39:06
الثاني وال المدرسه انت كم ساعه تعيش في
39:08
البيت ايام ايام الدراسه وكم ساعه تعيش في
39:12
المدرسه تقريبا الوقت متقارب اذا خرجنا
39:16
ساعات النوم فكانها بيت اخر
39:19
تحافظ تصون من الصيانه ان تبلغ على المخرب
39:24
انت ما خربت صح لكن هنالك مخربين تعرفهم
39:27
انت لا تعرفهم الاداره انت تعرفهم وتراهم
39:31
بعينك تبلغ على
39:33
المخرب هذا هو الامر
39:37
الحسن
39:38
كذلك
39:40
نوصي الابناء
39:43
الطلبه
39:44
بالحذر والتنبه في اختيار الاصدقاء وهذه
39:50
نقطه حقيقه جدا حساسه جدا حساسه في
39:54
المراحل الابتدائيه الاولى
39:57
يعني يكون جميع الاطفال الطلبه الصغار من
40:00
نفس القريه لكن بعد المرحله السابع تتوسع
40:04
الدائره تاتي قرى مجاوره يدرس معها الطالب
40:10
والان فيما احسب من المرحله السابعه الى
40:14
الثاني عشر يكونون في مدرسه واحده هنالك
40:18
عده محاذير محذور الاول الفارق العمري
40:22
الفارق العمري ما يختار لطالب صف السابع
40:26
صديق من الصف الثاني عشر و 24 ساعه مع بعض
40:30
ما يصير فارق عمري افكار
40:35
مختلفه فكر
40:38
مستقل يختار القرين المرحله العمريه
40:42
المناسبه هذا اولا
40:46
ثانيا يحرص على اختيار الصديق الذي يدله
40:51
على الخير ويبعده عن الشر وهذا سهل جدا شا
40:56
ف سهل
40:57
جدا لان
41:00
حقيقه يعني القرين او
41:04
الصديق يفسد عمل ولي الامر وعمل المربي
41:10
كامل افساد تام من خلال جلسه او جلستين
41:15
فقط فلا بد للطالب ان ينتبه في من يرافق
41:20
مع من
41:21
يمشي واقول لكم يعني حاجه
41:25
عجيبه شيء من الطلبه اتوا الى المدرسه ليس
41:29
من اجل العلم وانما من اجل
41:33
التجاره شي تجار ما شاء الله في المدارس
41:37
حقيقه مع الاسف
41:39
الشديد هنالك تراخي بسيط في بعض الامر ايش
41:44
يتاجرون في ايش يعني ما يتاجرون الشلال
41:47
يعني ما يابين ش شالنا يعني يتاجرون في
41:49
الخفاء ايش تاجرون في ايش تاجرون في التبغ
41:54
غير المدخن ما يسمى بالتبغ
41:58
الممضوغ المعروف
42:00
بالافضل الان ماده الافضل هذه او التبغ
42:04
غير المدخن تنتشر في المدارس انتشار عجيب
42:08
وغريب عجيب وغريب
42:12
طبعا اغلبكم لاحظ هذه الماده كيف توزيعها
42:16
يعني كيسه صغيره بلاستيكيه وفيها ماده
42:20
قدره خضراء
42:23
ويعمل لها جلد صح ولا لا لكن هل تاتي بهذه
42:29
الطريقه لا تاتي يعني كميه
42:35
كبيره تورد من بعض الدول ثم
42:39
يقوم بعض الناس بتوزيعها بهذه الطريقه
42:43
واستخدام الاطفال في ترويج هذه
42:47
السلعه طبعا هذه
42:50
الماده لها عده مخاطر راس هذه المخاطر
42:55
الناحيه الصح حيه هذا تبغ غير
42:59
مدخن يعني عندما يحرق الدخان التبغ المدخن
43:04
يعني مع هذا عمليه الحرق تطير منه يعني
43:08
مواد كثيره مع النار اشتعال
43:11
النار فتنقص نسبه السميه التي يتناولها
43:15
المتعاطي وطبعا في خطوره لا نقول ي خطرا
43:19
لكن التبغ غير المدخن هو يعني نسبه سميه
43:24
مركزه سميه
43:26
ركزه فتق
43:29
فتجد هذا الطالب
43:31
المروج ياتي بهذه العينات المجانيه
43:37
لزملاء شوي شوي يوزع لهم يعلمهم الطريقه
43:41
وين يوضع وين كذا الى اخره
43:44
بعدين لما يتعودوا
43:47
عليه يبدا
43:49
يبيع يعني كل شيء تاثر يعني في هذه الازمه
43:54
الاقتصاديه كانت الكيس 100 بيسه الحين ب
43:57
200 بيسه ارتفع السعر
44:00
ولكن العمل مستمر العمل مستمر نسال الله
44:05
السلامه والعافيه
44:06
فليحذر الطالب ان يصاحب امثال
44:12
هؤلاء ثانيا ليسعى لافشاء
44:17
امرهم افشاء الامر لانهم لا يتركون احد في
44:21
حاله ياتون لكل طالب يريد يتاجر
44:27
يشتري الكيسه ب 75
44:29
بيسه 100 بيسه ويريد يكسب 100 بيسه وهذا
44:34
عقله المروج هذا عقله يكتسب مبلغ لا يعلم
44:38
انه ينشر سم حتى الذي يروج للمخدرات التي
44:42
تبيد الامم عقل تجاري فقط ما ينظر الى
44:46
النسبه التي تؤثر في الناس ينظر الى كم
44:49
يكتسب منهم هذا ايضا ولد صغير يريد يكون
44:53
تاجر مضحوك عليه بكلمتين هو اصلا مدمن
44:56
خلاص مدمن على هذه الماده ويسعى في بيعها
45:00
والتجار بها لابد للطلب يتعاونوا للحد من
45:06
هذه
45:07
الظاهره ونقولها بكل صراحه ما اقتصر الامر
45:12
على الذكور الان حتى الاناث حتى الاناث
45:15
يستخدم هذه
45:17
الماده طيب انت كولي امر كيف تتعامل مع
45:21
هذا
45:23
الوضع كيف تكتشف اصلا هذا الامر
45:26
اكتشاف ليس بالامر السهل الا لمن سهله
45:30
الله
45:31
عليه تفتيش دوري على جيوب الطالب
45:38
والطالبه لكن هذا التفتيش ايضا يكون بحكمه
45:42
ما تعال طلع له في جيوبك لا ما كذا حكمه
45:48
ياتي من المدرسه يعلق ثوبه يتغدى
45:52
ينام تنظر ماذا في
45:54
جيوبه بين فتره وفتره ماذا في حقيبته خرج
45:58
جميع ما في الحقيبه تنظر ماذا في
46:01
الحقيبه حتى تطمئن نفسيا لان الامر كما
46:04
اخبرتكم موجود منتشر منتشر هذا الامر نسال
46:08
الله السلامه والعافيه ايضا الفتاه تتابع
46:12
من قبل امها حتى لا يعني تصل المساله
46:16
لمرحله ال نهايه تعرفون ايش معنى مرحله
46:19
اللا نهايه حتى ما يتطور الامر الى
46:23
المخدرات انت قد ما تتصور
46:26
ان من افضل الى مخدرات تقول ما مستحيل لا
46:30
موجود بعض الحالات ادمنت على المخدرات
46:34
وبدايتها افضل
46:38
طم تبغ غير مدخن بدايتها تبغ غير مدخن
46:42
ونهايتها مخدرات ليش لان هذه الاشياء
46:46
الادمانيه تبدا في معالجه اشياء في ذوق
46:49
الانسان في
46:51
ذائقته انت مثلا مثلا نرب مثال طبيعي لما
46:56
تتعود تشرب شاي احمر او شاي اخضر او تشرب
46:59
اي اي نبته من النباتات بهدايه الامر ما
47:03
تستطعم يعني او ما تعجبك لكن مره مرتين
47:07
شهر خلاص ترتاح عليها زيد الجرعه من الشاي
47:13
احمر او غيره خلاص تتكيف نفسيتك مع هذه
47:16
الماده اي ماده جديده تاكلها مثلا وجبه
47:20
معينه شخص عزمك على وجبه معينه مثلا
47:24
البيتزا لما دخلت على على العمانيين ما
47:26
عندهم بيتزا اول اول ماش عننا احنا بيتزا
47:30
لما بقات البيتزا الان كوجبه وجبه طيبه
47:34
لكن اول ما اكلها الانسان اول مره يقول
47:36
ايش هذه ايش هذا الطعم صراحه ما ارتحتلها
47:40
ما عجبتني صح ولا لا لكن مره مرتين
47:44
خلاص الحجم العائلي تعود عليها صح الذائقه
47:49
تكيفت ايضا في مجال الطبخ التبغ غير
47:54
المدخن تكييف ذائقه خلاص تعود عليها عندما
47:59
يغضب يلجا الى هذا المجال عندما يحزن الى
48:01
هذه الماده عندما كل الى هذه الماده بعد
48:05
ذلك نفس ذلك الولد المروج يفتح له باب
48:09
المخدرات يقول ترى اذا ما عدلت لك راسك
48:11
هذه شيء حبه صغيره احسن منها وما تحتاج كل
48:16
تحطها وتوسخ ملابسك لا ابلعها وانت مرتاح
48:21
خلاص جيبنا منها هذ اغلى مادها 200 بيزه
48:27
وانت رايح سكه ادمان يعني
48:32
حقيقه مع الاسف الشديد يعني عندما تزور
48:36
الاحداث يعني السجون
48:39
الاطفال تتالم يعني شوف طفل طفل يقول لك
48:44
هذا مد من المخدرات وضبط ناه متلبس
48:48
يروق هذا قال لك
48:52
هذا امر يعني الوصول الى مرحله اللا نهايه
48:57
صعب صعب جدا
48:59
ومؤلم لولي الامر للطالب نفسه وللجهات
49:04
الحكوميه فاذا
49:07
لابد للطالب ان ينتبه وصح كنا نذكر مساله
49:12
اكتشاف هذا الامر الجيوب شيء امر وايضا
49:16
الانتباه للثه الطالب السفليه
49:20
اليسرى الانتباه ل للثه طالب او طالب
49:26
اليسرى السفليه لان مكان وضع هذه الماده
49:30
النتنه في الجهه اليسرى من الفم في الاسفل
49:35
فتجد دائما حتى الماده
49:38
موجوده طريقته غير طبيعيه يتكلم بطريقه
49:41
غير طبيعيه حتى تجده كانه يمضغ شيء دائما
49:44
هو ما شف ثمن ل خلاص فيراقب الانسان ابناء
49:48
نسال الله ان يجيرنا واياكم حقيقه امر صعب
49:51
جدا
49:53
ونختم به لانتهاء الوقت
49:56
ونسال الله سبحانه وتعالى ان قدمنا لكم
49:59
شيء ينفعنا وينفعكم ونستمع عذرا اذا كان
50:04
هنالك كلمات من هنا وهنالك نسال الله
50:06
تيسيرا لنا ولكم نختم بقول الله سبحانه
50:09
وتعالى ان الله وملائكته يصلون على النبي
50:13
يا ايها الذين امنوا صلوا عليه وسلموا
50:16
تسليما اللهم صل على محمد وعلى ال محمد
50:19
كما صليت على ابراهيم وعلى ال ابراهيم
50:22
وبارك اللهم على محمد وعلى ال محمد كما
50:25
باركت على ابراهيم وعلى ال ابراهيم في
50:28
العالمين انك حميد مجيد ربنا تقبل منا انك
50:32
انت السميع العليم وتب علينا يا مولانا
50:35
انك انت التواب الرحيم ربنا اغفر لنا
50:38
ذنوبنا واسرافنا في امرنا وقنعنا بما
50:41
رزقتنا وقنا شحى انفسنا واجعلنا من
50:43
الوارثين اللهم ربنا طهر اعمالنا من
50:46
الرياء اللهم ربنا طهر اعمالنا من الرياء
50:50
وطهر قلوبنا من الغل والعجب والحسد والكبر
50:54
يا الله اللهم ربنا اعز الاسلام واهله
50:57
واذل الشرك وحزبه اللهم ربنا طهر المسجد
51:00
الاقصى من ايدي اليهود وارجعه في ايدي
51:03
عبادك الركع السجود انك على كل شيء قدير
51:07
وذلك امر في حقك يسير اللهم ربنا اهدنا
51:11
واهد بنا واجعلنا سببا لمن هديت واهتدى
51:15
ربنا اتنا في الدنيا حسنه وفي الاخره حسنه
51:17
وقنا عذاب النار واخر دعوانا ان الحمد لله
51:20
رب العالمين وجزاكم الله جزاء
51:24
المحسنين l
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات