الرئيسية
/
مدرسة دار القرآن المعبيلة الجنوبية - Live
مادة الفيزياء الصف 11 الفصل الثاني | السرعة المدارية ومصدر القوة المركزية | يقدمها أ. سعود الحضرمي
الشيخ سالم النعماني
· 2023-03-26 ·
55:25
0:00
55:25
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
769
0:00
بسم الله الرحمن الرحيم
0:01
والصلاه والسلام على رسول الله صلى الله
0:05
عليه وسلم نرحب طلابنا
0:08
وطالباتنا طلاب الصف الثاني او الصف
0:11
الحادي عشر مع الدروس اللي تاتيكم على
0:15
القناه الطيبه المباركه قناه دار القران
0:18
بالمعبيله الجنوبيه في ولايه سيب ومع
0:22
استمرار المنهج الدراسي وكما وعدناكم ان
0:24
شاء الله اننا باذن الله تعالى سوف ننهي
0:28
شرح هذا المنهج ان شاء الله تعالى
0:31
ومع هذا الدرس اللي يعتبر طبعا الدرس
0:34
الاخير في الفصل السادس ان شاء الله باذن
0:37
الله تعالى
0:39
واللي بيكون ان شاء الله
0:42
جزئين طبعا جزء في ماده علميه وايضا
0:46
نستكمل حل مسائل متنوعه خاصه بالدرس اليوم
0:50
وايضا مرتبطه بالدرس الماضي معنا الدرس
0:53
هذا المسائل اللي فيه مرتبطه بجزئين اليوم
0:57
ان شاء الله وايضا الباقي جزء للمسائل
1:01
اضافيه في الدرس اليوم ننتقل مباشره الى
1:05
عنوان الدرس اللي واضح امامكم
1:09
وواضح جدا انه الدرس اسمه السرعه المداريه
1:13
واحنا تكلمنا في الحصه الماضيه عن السرعه
1:17
التي يدور بها الجسم على مسار ثابت حول
1:22
الارض تسمى السرعه المداريه ثم ننتقل بعد
1:26
ذلك الجزء الاخر من الدرس على مصدر القوه
1:30
المركزيه
1:59
للدوران حول الارض بسرعه ثابته ما تعريف
2:04
السرعه المداريه واضح انها اسمها اوربيتال
2:08
اوربيتال سبيد اوربيتال السبيد معناه
2:11
السرعه المداريه والسرعه المداريه هي سرعه
2:15
التي يدور بها الجسم اعمال حول الارض
2:18
وتكون السرعه ثابته مقدارا كيف نستنتج
2:24
السرعه هذه الحين نسوي بروف اكسبلين
2:29
ذا القانون والمساله طبعا عندما يدور
2:35
الجسم حول الارض فان مصدر مصدر
2:40
القوه الجذب الارض او قوه القوه المركزيه
2:48
مصدر قوه
2:50
المركزيه هي قوه الجاذبيه الارضيه او قوه
2:55
جذب الارض لذلك القسم الذي يريد ان يكون
3:00
يدور حول هذه الارض وعليه فان
3:03
القوه هنا قوه الجاذبيه
3:09
اي عباره عن ام جي معناه سر او كتله ذلك
3:14
القسم اللي يدور في الجاذبيه تساوي السرعه
3:20
المركزيه او القوه المركزيه واضح من
3:22
قانونها ام في تربيع اوفر ار هذا هو
3:26
القانون وطبعا واضح من ذا القانون اني
3:30
استطيع ان احذف الامن مع الامن يبقى عندي
3:34
هذا الام مع الامنه يبقى عندي
3:41
اذا ضربت طرفين في وسطين اذا ضربت طرفين
3:45
في وسطين بيطلع عندي
3:50
التربيع ينتقل الى القطع هذا الحين معروفه
3:55
قيمه الجاذبيه الارضيه 9.1
3:59
نصف قطر الارض نصف قطر الارض هو
4:05
6400 زين
4:11
متر اذا عوضنا هذا القيم وهي قيم ثابته
4:15
طبعا نعوض عن قيمه الجي نعوض عن قيمه الار
4:20
نحصل على قيمه تساوي
4:23
سفن بوينت 8
4:31
هذه هي السرعه المداريه هذه هي قيمه
4:35
السرعه المداريه قيمتها وهي تعريفه طبعا
4:39
عيد مره ثانيه سرعه التي يحتاجها جسم سرعه
4:43
التي يحتاجها الجسم لكي يدور حول الارض
4:47
بسرعه ثابته هذه هي السرعه المحتاجينها
4:51
القسم اذا يريد ان يدور حول الارض بسرعه
4:55
ثابته قيمتها واضحه امامكم استنتجناها
4:59
ويمكن الطالب يرجع لها ويعرف قيمه هذه
5:03
السرعه بعد ذلك ننتقل الى مصدر القوه
5:07
الجاذبيه الارضيه عفوا مصدر القوه
5:11
المركزيه مصادر القوه المركزيه وطبعا
5:15
عندما يتحرك جسم حركه دائريه نحن نهتم
5:22
بتوتل فورس توت القوه المحصله
5:26
القوه المحصله في اي حركه دائريه طلابنا
5:30
الاعزاء القوه المحصله في اي حركه دائريه
5:34
هي عباره عن قوه مركزيه
5:39
تعطينا امثله على القوه المركزيه نضرب
5:45
مثال على قسم مثلا السياره مثلا طبعا هذه
5:49
دائما
5:51
نلاحظها وكثير عندما يدور الشخص
5:56
بسيارته حول دوار مثلا دوار معين
6:01
دوار شارع عام
6:04
فهو يدور تؤثر عليه
6:08
ثلاثه قوى وحده قوه التلامس العمودي ثانيه
6:14
قوه الجاذبيه الارضيه ثلاثه قوه الاحتكاك
6:20
بين
6:22
ركز قوه الاحتكاك بين من بين الاطارات
6:27
هذه القوه
6:29
اتجاهها نحو مركز هذا المنعطف وبالتالي
6:34
مصدر القوه المركزيه في هذا المثال
6:40
هوس فركشن فورس اي قوه الاحتكاك اذا هذا
6:47
اول مصدر من مصادر القوه القوه المركزيه
6:54
هذا مثال عندما يدور هذا حول مسار وهذا
6:59
المسار افقي طريق افقي اذا ولهذا يجي
7:03
دائما احيانا ان السياره تدور مثلا في
7:06
دوار تنزلق ليش انزلقه بسبب ضعف قوه
7:12
الاحتكاك لا تساوي القوه المركزيه قوه
7:16
احتكاك لا تساوي القوه المركزيه هذا يؤدي
7:19
الى انه هذه السياره تنزلق تروح خاصه في
7:24
وقت الامطار
7:26
يكون مثلا طريق زلط كذا وبالتالي قوه
7:30
الاحتكاك تكون قليله لا تساوي قوه
7:33
المركزيه في هذه الحاله سوف تنحرف هذه
7:38
السياره نعم الشاشه احسن انزل اعطيني مثال
7:42
ثاني لو كانت السياره
7:45
تتحرك في مسار مثل ذا المسار مسار مائل
7:52
ركزوا على مصدر اخر من مصادر القوه
7:57
المركزيه هذه السياره نفس الكلام تؤثر
8:02
عليها قوه القوه الاولى هنا قوه جاذبيه
8:08
ارضيه اثنين
8:10
القوه التلامس العمودي واذا كان صنعنا
8:15
لاحظ متاكده اذا صنعنا هنا
8:19
محورين اللي هو المحور فيرتكال اكسس طبعا
8:23
نركز معي شويه على المحور الفيرتيكل اكسس
8:28
او المحور الصادي وهنا
8:37
وقوه التلامس العمودي ان تصنع زاويه
8:43
وقدرها الى زاويه وقدرها ثيتا مع
8:49
المحور الراسي واحنا نعرف ان القوه
8:53
التلامس قوه والقوه لاحظ على اشاره
8:55
الفاكتور فيها معناه انها يمكن تحليلها
9:00
فلما نجي نحللها الى مركبتين
9:03
المركبه الاولى تكون في المحور الصادي لان
9:08
الزاويه قريبه من المحور الصادي وبالتالي
9:10
تكون قيمه القوه
9:12
قصين فيتا وهذه القوه ان كوساين ثيتا
9:19
تتقابل مع ام جي وتلغيها وبالتالي ليس
9:22
يكون لها اثر اما القوه الثانيه اللي نحو
9:26
المركز فهي المركبه الجديده اللي تقول ان
9:32
صاين سيتا وهي ثاني
9:36
صوره او مصدر من مصادر قوه المركزيه هذا
9:43
مصدر من مصادر رقم اثنين مصدر من مصادر
9:48
القوه المركزيه وهي يقول عنها
9:52
المركبه ما لا الافقيه ولماذا سميت افقيه
9:59
لان موقعها في الاكس اكسس او الهورزنتل
10:03
اكسس القوه الافقيه
10:07
لمركبه قوه التلامس العمودي وهي ان
10:13
صاين فيتا ها ركز اذا هذا هو مصدر مضى
10:18
طبعا المصدر الاول هناك كان اف يسمي
10:22
احيانا اف اس احيانا نسميها اف كي فاكشن
10:25
اما والثاني فهي المركبه الافقيه عندما
10:31
تتحرك السياره في مسار مائل مسار مائل
10:36
والمائل معناه في زاويه ثيتا اتمنى الطلاب
10:40
يركز وينتبه على المصدر الثاني من مصدر
10:43
ايضا يمكن عن هذا هو التحليل تحليل لان
10:48
الى مركبتين طبعا هذه المركبه سوف تتساوى
10:53
مع الام جي
10:54
تتساوى مع الام جي هذه المركبه ولكن هذه
10:58
المركبه هي صوره من صور
11:02
القوه المركزيه مصدر من مصادر القوه
11:07
المركزيه
11:10
ايضا نعطي مثال ثالث هذا المثال الثالث
11:14
مصدر اخر من مصادر رقم ثلاثه من مصادر
11:21
القوه المركزيه طائره تطير وهذا المتجه ال
11:27
وهي قوه يقول عنها قوه الرفع قوه رفع
11:32
القوه اللي ترفع الجسم هذه ترفع الطياره
11:34
قوه الرفع اللي ترفع الطائره طبعا نفس
11:38
الشيء تصنع مع المحورين
11:43
ركز معي هنا اذا ايضا هنا محور
11:47
وهنا محور ثاني هذا المحور الاكس وهذا
11:52
المحور الواي تلك الزاويه نعم هذا يمكن ان
11:57
نحلل قوه الرفع هذه الرفع نحولها الى
12:01
متجهين متجه الاول المتجه الراسي
12:08
الكوساين فيتا وهذه نحو المركز مركز
12:13
الانحناء مركز الدائره
12:17
الساينفيتا انتبه للطلاب انتبهوا اذا
12:20
المصدر الثاني وهي ايضا المركبه
12:26
الافقيه مثال هنا لقوه الرفع
12:34
الصاين ثيتا
12:36
طلابنا انتبهوا وركزوا معنا ايضا هنا نفس
12:41
الشيء ايضا نفس الكلام هذا عندما نحرك
12:45
بدون نحرك بندول هذا البندول زين طالب هذا
12:51
البندول طبعا معلق
12:54
اكيد ولكن نعمل له حركه دائريه هذا
12:58
البندول البندول يتحرك وحركه دائريه زين
13:03
دائريه معناه اكيد في هناك صوره من صور او
13:08
مصدر من مصادر القوه المركزيه هذا
13:14
قوه الشد تنشل نفس الكلام نفس الكلام
13:18
محورين المحور السيني المحور
14:27
[موسيقى]
14:36
[موسيقى]
14:46
بينه وبين الارضيه هذه اتجاهها نحو المركز
14:50
وهو يدور وبالتالي هنا ايضا مصدر مثال
14:56
لمصدر خامس من مصادر القوه المركزيه وهي
15:03
قوه التلامس العمودي ما يحتاج تحويل ما
15:08
يحتاج الى
15:10
تحليل فقوه التلامس
15:13
العموديه ان فاكتور في هذا المثال
15:18
وبالتالي اعطيناكم خمسه امثله
15:22
لقوه المركزيه ومصادر القوه المركزيه
15:26
وانتبهوا على التحليل وقواعد تحليل وكيف
15:31
نحلل ومتى نعطي الكوساين ومتى نعطي الساين
15:34
ونركز على هذه الاشياء والقوه الافقيه وكل
15:39
امثله يمكن طالب يرجع ويبدا الحل الحين
15:43
مسائل نحل مسائل هذه
15:47
تقول المساله
15:49
هذه رمي المطرقه وهي لعبه معروفه اولمبيه
15:54
هذا الشخص يعمل حركه دائريه قبل ان يرمي
16:00
هذه المطرقه هذه المسار الدائري فهو الحين
16:04
يقولوا في اي حاله تكون القوه المركزيه هي
16:09
الاكبر اللي حدد لي القانون حاول في
16:13
الفيزياء القانون هو مصدر السؤال مصدر
16:18
الجواب مصدر التعليم مصدر الاثبات كل الكل
16:23
القانون ولهذا الطالب يقول زين اي قانون
16:26
استخدم ما دام نقالي قوه مركزيه عندي
16:29
قوانين كثيره ولكن نلاحظ في الجدول عندي
16:32
هنا ار وعندي هنا في فاتذكر انا القوه
16:39
المركزيه
16:41
سنتر فورس اللي قانون يقول لي ام في
16:47
تربيع اوفر ار هذا هي القوه المركزيه
16:53
الحين
16:53
[موسيقى]
16:55
يريد اعلى قوه مركزيه متى تكون هذه
17:01
طبعا هنا ما دام معطيني نصف القطر ومعطيني
17:07
السرعه
17:08
فنلاحظ العلاقه الطرديه بين الاف والفي
17:13
وايضا نلاحظ العلاقه العكسيه بينهما مع
17:18
الار ولهذا باغي تحصل على اكبر قوه اذا
17:24
اكبر سرعه اول شيء اكبر سرعه فانا اشوف
17:28
السرعه كملها تسعه وهنا عشره هناك تسعه
17:32
هنا عشره اذا الجواب بيكون القيم اللي
17:37
فيهن عشره وبعدين
17:39
لاقى بين الاف والار علاقه عكسيه انتبهوا
17:44
مع هذا علاقه طرديه مع الار علاقه عكسيه
17:51
وبالتالي اكبر قوه لما تكون نصف القطر اقل
17:57
نصف القطر يكون اقل ونصف القطر اقل تعالوا
18:00
نشوف هنا طبعا هو الجواب باء او الدال هنا
18:06
تسعين هنا تسعين وهنا واحد معنا هنا صفر
18:10
فاصل تسعه وهنا واحد نريد اقل شيء واقل
18:14
شيء بالتالي يكون الجواب الصحيح باء اقل
18:20
r
18:20
واكبر في اكبر في وبالتالي هنا الجواب
18:25
الصحيح يكون هذا
18:28
وهذا يكون الجواب الصحيح في المساله اذا
18:31
اختارينا باء من طلاب يكونوا مركزين معنا
18:35
ركزوا انتبهوا
18:37
ركزوا الحين يوضحوا الشكل جزءا من مسار
18:41
قطار ملاهي اكيد هذا القطار موجود هذا
18:45
القطار حركه طويله وحركه مستمره يستمر
18:50
الحركه هنا فيها ثم يدور حركه دائريه ثم
18:54
يرجع
18:55
في هذه الفتره في هذه الوقت هذا هذا
19:00
العربه لا تسقط
19:03
العربه ما تسقط ولكن هناك مجموعه من
19:06
الاسئله اللي نحتاجها وقالنا في السؤال في
19:11
السؤال قالنا انه قطر الحلقه قطر اتمنى
19:15
الطالب يفهم معنى قطر فالقطر هي كامل من
19:20
هنا لحد هنا هذا هو القطر والقطر اللي هو
19:25
معطينا في السؤال قال لي هذا القطر والقطر
19:30
اكيد انت كطالب تعرف انه يساوي اثنين
19:36
بوينت زيرو بمعنى ان الار القطر او نصف
19:41
القطر ثمانيه فاصل صفر على اثنين
19:45
واتمنى ان كان طالب يركز معي اربعه فاصل
19:48
صفر متر
19:51
يقول السؤال الاول ما الذي يوفر القوه
19:54
المركزيه من اعطيني الصور او مصدر القوه
19:57
المركزيه هنا في هذا السؤال في هذا المسار
20:01
يعرف الطالب ان هنا قوه الى الاسفل تسمى
20:09
قوه الوزن
20:13
وهي القوه المركزيه في ايه
20:16
هذه مصدر من مصادر القوه وهي وزن العربه
20:23
الجواب وزن
20:26
العربه هي الصوره اللي تؤثر او تحدد هذه
20:33
القوه المركزيه هنا فهنا دبليو اكوال هنا
20:38
دبليو هي اكوال
20:42
يكون فاهم ومركز معي انتبه بعدين ننتقل
20:47
الى الجزء
20:48
اذا علمت ان التسارع الجاذبيه اعطاني
20:52
معلومه وقال لي ان التسارع الجاذبيه هنا
20:55
كانت
20:58
ام اس باور ماينس 2 احسب سرعه العربه يريد
21:05
مني سرعه العربه ولما يقول السرعه فهي
21:09
السرعه متجهه يعرف الطالب يعرف الطالب وهو
21:14
درس واحنا درسنا الماضيه على ان التسارع
21:18
المركزي هنا يساوي
21:23
في تربيع اوفر ار
21:27
طبعا هذا هو الحريق لكن هنا
21:32
تساوي جي تسارع الجاذبيه الارضيه المسؤول
21:38
عن التسارع هنا
21:39
الايه تساوي تسارع الجاذبيه الارضيه
21:44
والمطلوب ايجاد الفي نضرب طرفين في وسطين
21:49
والطالب يكون معنا مركز اذا ضربت طرفين في
21:52
وسطين تطلع في سكوير ايكوال جي ار وهو
21:58
باغي في اذا في تساوي الجذر التربيعي جي
22:03
ضرب الار معلي فقط الا ان اعوض عن الجي
22:09
9.8 ونصف القطر وليس القطر انتبهوا ونصف
22:14
القطر يساوي ضرب اربعه بوينت زيرو سوينا
22:20
عوضنا في الحساب وجدنا ان السرعه اللازمه
22:24
تساوي ثلاثه سته فاصل ثلاثه
22:27
ام اس باور ماينس وان
22:30
تخليك مركز معنا مركز بكامل قوتك العلميه
22:35
تقل يا سؤال اخر
22:38
الحلم سائل الهدف منها ان الطالب يستوعب
22:43
الماده العلميه اللي درسها والفيزياء
22:46
مسائل والمسائل نجيبها من القانون وطالب
22:50
عليه فقط ان يركز في كيفيه حل السؤال
22:53
فيقول السؤال لعبه لعبه كتلتها
22:58
لعبه كتلتها اذا هذا المعطى هو ان الامن
23:03
تساوي ستين جرام ويعرف الطالب من درسنا
23:09
الفصل الدراسي الاول ان النظام الدولي
23:12
الاس سي اي يقول ان اللازم يكون الكتله
23:15
بالكيلو جرام وليس جرام
23:23
بالكيلوجرام وليس الجرام وعليه فاني انا
23:27
بقسم القيمه على الف نقسم القيمه على الف
23:33
وبتكون الاجابه ان الامه تساوي زيرو بوينت
23:39
زيرو 6 كيلوغرام الطالب يسال لماذا
23:44
الاستاذ حول تقواب الجواب حولنا حتى نصل
23:49
الى النظام الدولي المعمول به دوليا نظام
23:54
الاسقال يخرج السؤال اعلم ان هذا القرص
23:58
نصف القطر نصف القطر ماله هذه نصف قطر
24:02
وايضا الطالب ينتبه على هنا يجد ان ايضا
24:08
الار مع طنه بكم 15 بوينت زيرو سنتيمتر
24:15
نفس الكلام لازم نحول للدوله عشان نحول
24:19
للدوله نقسم على مئه
24:23
ولما نقسم هنا على 100 بيكون صفر بوينت 15
24:29
متر لنظام الدولي
24:32
ويدور لاحظ على يدور هذا شوف المعلومه
24:37
اللي بنطلعها من خلال هذه
24:39
الكلمه اللي قالها في السؤال يدور هذا
24:44
بمقدار يساوي كم انتبه انتبه يدور ان
24:50
عشرين دوره واحنا درسنا في الحصه الماضيه
24:54
ركزوا
24:54
والتايم تايم تساوي 1 منت
25:00
اذا ايضا الزمن يعرف طالب انه لازم يحوله
25:05
الى الدوله
25:07
والمنت عشان احوله الزمن يقاس دوليا
25:11
بالسكن وعليه فاني انا اضرب القيمه في
25:16
ستين لان الدقيقه تحتوي على 60 ثانيه فلما
25:20
كذا يكون الزمن 60 سكند مو يريد السؤال
25:26
يريد السؤال اوجد القوه المحصله
25:32
المؤثره على اللعبه
25:34
والطالب عند الايه هو السؤال يقول لي اوجد
25:39
القوه المحصله وانا كطالب اعرف ان القوه
25:44
المحصله في هذه اللعبه
25:47
بما انه يتحرك حركه دائريه فهي قوه شكلها
25:53
مركزي
25:55
صح ما قال لي قول مركزيه بشكل واضح ولكن
25:58
انا متمكن من الماده العلميه اعرف
26:02
ان المطلوب هنا القوه المركزيه الطالب
26:05
عندي قوانين استاذ واجد وعندي كذا ولكن
26:09
بما انه اعطاني هذه المعلومتين هذه
26:15
المعلومتين اقدر من خلالها خلال هذا
26:18
المعونتين احصل على البيريود اللي هو
26:22
الزمن الدوري دي سمول اوفر ان هذا يسمى
26:27
زمن الدوري وهو البيريود زمن تساوي 60
26:34
مقسوم على عدد الدورات اللي هو عشرين
26:39
فالزمن الدوري يساوي 3 سكند
26:44
معناه حتى يعمل دوره دوره واحده يحتاج له
26:49
الى ثلاثه ثواني
26:51
زين معطينا زمن دوري ويش بيفيدني انا
26:55
اتذكر اتراوى الفيزا علمنا تراكمات يبقى
26:58
طالب متمكن متمكن يعرف ان هنا قانون من
27:03
الزمن الدوري اقدر احصل على الاوميغا
27:07
وهو السرعه الزاويه تساوي تو باي اوفر تي
27:13
كيف انت معي ولا ايش اذا عوضت هنا
27:19
ها اذا عوضت هذا يساوي اثنين باي اوفر ثري
27:25
الزمن الدوري ثلاثه وبيكون ان شاء الله
27:28
القيمه اثنين بوينت زيرو 9
27:32
راد النظام الدولي سكند ماينس 1
27:37
اذا مو باين القوه المركزيه هناك قانون
27:42
احنا حلينا قبل شويه سؤال ان الاف سي ام
27:45
في تربيع على ار هنا قانون اخر للقوه
27:49
المركزيه واحنا هذا كله درسناه خبرناكم
27:52
يقول ام
27:55
ار اوميجا تربيع
27:58
قانون حساب القوه المركزيه الثاني
28:04
يعتمد على قيمه او يعتمد على القانون
28:08
استخدمت هذه القانون فالام موجوده والار
28:11
والاف كله موجود ما عليه فقط الا ان اعوض
28:16
فالكتله حولناها واصبحت صفر فاصل صفر سته
28:22
طالب والار حولناه واصبحت صفر فاصل 15
28:33
لما نعوض عند القيمه نحصل على قيمه تساوي
28:37
صفر صفر ثلاثه تسعه نيوتن القوه اللازمه
28:42
يقول السؤال وضح
28:46
سبب سقوط اللعبه عندما تزداد سرعه القرص
28:54
عندما تزداد سرعه القرص طبعا هو الحين هنا
29:00
من اللي موقفنا توه تو هو لما يدور الحين
29:05
يعرف انه لما هو يدور مثلا هذه دوره وهذه
29:10
نصف القطر من هنا لحد هنا
29:13
هو هذيك اللعبه موجوده هنا
29:17
وهذا نصف القطر ار هناك هنا هنا هنا صور
29:22
هنا صور
29:24
القوه المركزيه هي قوه الاحتكاك لانه هو
29:28
جالس الحين في القرص فهناك قوه احتكاك
29:33
معناه هناك موجوده عندي شكل على شكل اسمه
29:37
قوه احتكاك هي المسؤوله عن ثبات ذلك
29:42
اللعبه في القرص
29:45
زياده
29:47
واحنا نقول ليش لما كذا كذا الجواب
29:51
بالقانونه
29:52
دائما قانون يحدد لي انا اقول للحين مثلا
29:55
انا اعرف ان وبما ان عادي
30:00
السرعه وبما ان الاف سي سي تساوي ام في
30:05
تربيع على ار شو مو قال السؤال ركز قال
30:09
السؤال اذا عند زياده سرعه القرص
30:14
معناه عندما
30:16
ازيد السرعه في
30:20
يؤدي هذا يؤدي شو القانون كيف يؤدي يؤدي
30:25
هذا ماله الى زياده قوه المركزيه يؤدي الى
30:31
زياده في القوه
30:34
المركزيه زين لما تزيد القوه المركزيه
30:39
وصور
30:40
ركزوا على كلمه وصوره القوه المركزيه هنا
30:43
قوه الاحتكاك هذا يؤدي الى ان
30:48
بالتالي هنا بالتالي اكيد ما يسقط التالي
30:53
انه قوه
30:57
الاحتكاك
30:59
تكون
31:00
مالها اقل اقل
31:05
من القوه المركزيه اقل من القوه
31:11
المركزيه طبعا انت زيد من قوه المركزيه
31:15
وقوه الاحتكاك ما دام انك انت ما غيرت
31:18
السطح ما غيرت كذا تبقى قوه الاحتكاك
31:22
ثابته الا اذا تغير شيء فقوه الاحتكاك هنا
31:25
بتكون غير كافيه لا تتساوى طبعا متى تكون
31:29
يدور اللعبه اذا كانت قوه الاحتكاك
31:33
متساويه مع القوه المركزيه احنا زدنا
31:37
القوه المركزيه قوه احتكاك ما تكون كافيه
31:40
لان تتساوى متى تتساوى اذا تزيد السرعه
31:44
سهله لكن كيف تزيد قوه الاحتكاك ما عندك
31:47
خيار الا مثلا تغير السطح مثلا تغير سطح
31:52
اللعبه وتخليه اكثر خشن فلما يكون اكثر
31:55
خشن يكون اكثر قوه الاحتكاك ويمكن يتساوى
31:59
مع القوه في هذه الحاله ولكن هو يقول انه
32:01
ما غيرنا شيء ما غيرنا السطح فقط غيرنا
32:05
زدنا السرعه قال اذا ما دام ما تغير السطح
32:09
فان قوه الاحتكاك تبقى ثابته كانت قبل
32:12
متساويه معها لكن انت لما زدت السرعه زادت
32:16
القوه المركزيه وبالتالي قوه الاحتكاك
32:19
بتكون اكيد غير كافيه ولهذا سوف هذا يؤدي
32:23
الى السقوط هذه او اللعبه لتكون قوه
32:27
اعتكاك ما كافيه طلابنا
32:30
ركزوا وانتبهوا وخليكم معنا
32:33
سؤال تسعه طبعا الالف خلي باء
32:37
هذه سداده مطاطيه
32:40
كتلتها هاي سداده مطاطيه كتلتها ايضا
32:44
تساوي كم تساوي 200 انا كطالب اقول الكتله
32:51
تساوي
32:52
200 جرام هذه ما دوليه لازم نقسمها على
32:59
الف عشان نحول للدوليه فتصبح بعد التحويل
33:04
تساوي
33:06
صفر فاصل اثنين كيلو جرام انتبهوا ما نحن
33:11
جالسين نحل اباكم تنتبهوا وبعدين تم
33:14
ادارتها وهذا يذكرني بال لما ندوروا
33:18
البندول احنا قبل شويه حلينا عليه مسائله
33:20
يتحرك حركه دائريه نصف قطرها لاحظوا على
33:25
نصف القطر ار نصف القطر قال تساوي اربعين
33:31
سنتيمتر وايضا يقول طالب يقول ما دوليه
33:35
نقسم على مئه للتحويل الى النظام الدولي
33:40
فيصبح زيرو بوينت 4 متر طيب ويصنع الخيط
33:47
لحين الخيط مشدود هناك قوه الشد يصنع
33:52
زاويه قدرها كم سته وخمسين مع المحور
33:56
الراسي ولهذا ننصح الطلاب على رسم محورين
34:00
هنا
34:01
هذا المحور الاول
34:03
وهذا هو المحور الثاني هذا المحور اكس
34:09
اكسس وهذا واي اكسس او كذا السؤال يقول لي
34:15
والكلام يخبرني انه هذا الشد يصنع زاويه
34:20
سته وخمسين درجه نعرف الطالب يعرف ومعايته
34:25
ان قوه الشد تنشن هذه كذا وبعدين نحول
34:33
نحلل نقلنا ان القوه كميه متجهه نحلل
34:37
المتجه الاول وهو الصور من صور صور من صور
34:43
القوه المركزيه هذا وهذا المتجه طبعا احنا
34:47
نعرف ان المتجه العلوي هنا قريب من
34:49
الزاويه اذا بيكون
34:54
56 ها ركز معي وهنا
34:58
تي ساين وهي صوره من صور المركزيه صاين
35:03
سته وخمسين طيب وطبعا لا ننسى ان هناك قوه
35:10
اخرى
35:11
للمطاطا هذه وهي قوه الجاذبيه الارضيه
35:16
لاحظ على الرسم
35:18
التوضيحي اللي يعطيك تصور عام لجميع القوى
35:24
المؤثره على هذه السداد المطاطيه تو الحين
35:28
السؤال بعد ما خلصت ورتبت امورك في السؤال
35:32
رقم 1 يقول لي اوجد قوه الشد يريد التنشن
35:38
تي وانا عندي محلل وعندي قانونين شوفوا
35:44
هنا اقول في المحور السيني وعندي مثلا هنا
35:49
اقول عندي للمحور السيني
35:53
وعندي في المحور الصادي في المحور السيني
35:57
مو يقولنا في المحور الصيني فقط هي
36:01
المركزيه
36:06
56 بتساوي القوه المركزيه ام في تربيع على
36:12
ار
36:14
وفي الواي وفي الواي تي
36:18
كوين
36:20
سته وخمسين تساوي ام جي
36:24
والسؤال يريد مني تي فوين استخدم الواي
36:28
ولا الاكس اشوف المعطيات هنا عندي ولكن ما
36:32
عندي لكن هنا كله موجود عندي فاقدر استخدم
36:37
المعادله اللي في الواي فاقول وبما ان
36:41
استخدمت الحين المعادله في الواي ما دائما
36:44
على حسب المعطيات فهنا استخدم المعادله في
36:48
واي اقول له وبما ان التنشن
36:51
كوساين سته وخمسين ما لا متساوي ام جي انا
36:56
باغي تو تي اقول اذا التي قوه الشد تساوي
37:01
بما انه عندي الام
37:04
وعندي طبعا الجي ثابته
37:06
وكوساين وحسابتي على النظام الدقري ترى
37:11
نبدا نعوض الكتله صفر فاصل اثنين
37:16
الجاذبيه معروفه معطيني معناه تسعه فاصل
37:20
ثمانيه واحد كوساين حسابتي دقريه حسابتي
37:24
دقريه نعوض عن التنشن نحصل عليه انه يساوي
37:30
ثري بوينت 5 نيوتن
37:34
ننتقل الى السؤال اثنين والمطلوب وطلابنا
37:38
معناه طلابنا معنى توحد باقي السرعه
37:42
الزاويه
37:43
باغي السرعه الزاويه طبعا احنا كتبنا هنا
37:51
ليش الطابق كتبتنا ام في تربيع على ار في
37:55
الاكس يمكن عادي القانون الثاني اللي هو
37:58
يقول ام ار اوميغا تربيع عادي ترى كلها
38:03
كلاهما قوه مركزيه وهذه صوره من صور او
38:08
مصدر من مصادر القوه المركزيه تي ساين 56
38:14
طلاب انتبهوا هو موريتو السرعه الزاويه
38:17
يقول لك فهم السؤال نص الاجابه يريد
38:20
السرعه الزاويه ترى ما يريد السرعه زاويه
38:23
يريد اوميجا فاروح اقول له اذا وبما ان
38:28
انا اقول وبما ان القوه
38:35
56 تساوي القوه المركزيه اللي احنا الحين
38:39
بنستخدم هذا القانون
38:42
ولماذا استخدمنا هذا القانون لاني انا
38:45
باغي هذا
38:47
لو كان قال السؤال اوجد السرعه كنا
38:51
بنستخدم القانون ام في تربيع على الارض
38:53
على حسب المعطيات
38:56
ان من هنا يجي الطالب يقومها ان باغي هو
39:00
تو هذا الاوميجا فيمكن ننقل هذا الجزء
39:05
الطرف فان تقسيمه
39:08
رياضيه تي ساين
39:13
56 على الام ار وبالتالي فان الاوميجا
39:19
تساوي الجذر قدر هذا والجذر يمكن الحين
39:25
الحين بنعوض نبدا اولا بقوه شد اللي احنا
39:29
حصلنا عليها قبل
39:47
يساوي بالحسابه سكس بوينت زيرو 3 نظام
39:54
الدولي راد
39:57
ماينس 1
39:59
طلابنا اللي اتمنى لهم
40:03
التفوق والتعلم والتعليم ننتقل الى الجزء
40:07
الثالث اللي يقول او قد الزمن المستغرق
40:11
لاكمال دوره كامله هنا هذا السؤال يرفع
40:14
شعار يا طالب هل انت حافظ مفاهيم العلميه
40:20
الصحيحه للمتغيرات الفيزيائيه فهذا السؤال
40:23
يقول لي اوجد الزمن استغرق اكمال الدوره
40:26
كامله يقصد هنا يقصد من هذا الثلاث يريد
40:31
الزمن الدوري
40:32
يقولوا قاعده في المعلومات العلم فهم
40:37
السؤال نص الاجابه هذا مثال تطبيقي لفهم
40:42
السؤال نص الاجابه فهل الطالب هو قال
40:45
للزمن الف طالب يفهم انه هنا المطلوب في
40:48
ثلاثه هو الزمن الدوري اذا فهم فاصبح نص
40:51
الاجابه عنده لان يعرف الطالب وعند قوانين
40:56
ان الزمن الدوري قانونه يقول
40:59
تو باي اوفر اوميجا قانون
41:04
فهذا قانون موجود يعرف الباقي الباقي سهل
41:09
تو باي
41:11
والاوميغا تروح لو حصلنا عليه قبل شويه
41:14
زيرو 3 ولما نجي نعوض ون بوينت
41:21
انتبهوا على الاساءل انتبهوا على
41:24
التعريفات انتبهوا ثم انتبهوا ثم انتبهوا
41:27
سؤال اخر مور اكسسايز مور
41:33
ولهذا نريد منكم ان تتمكنوا من خلال حل
41:38
مسائل مسائل ومسائل
41:40
هذه المره
41:41
والفيزياء علم الطبيعه الفيزياء هو علم
41:45
الطبيعه يخضع الطيارون العسكريون في
41:50
التدريب اختبارات مختلفه ومن ضمن هذا
41:53
اختبار احنا بغينا ننظر هذا الاختبار نظره
41:56
فيزيائيه
41:58
احد هذه الاختبارات ان يوضع التيار في
42:02
مقعد هذا المقعد به ذراع يدار بسرعه عاليه
42:09
معناها حتى يتغلب
42:11
الطيار على قوى المركزيه والتغير في نصف
42:16
القطر وهكذا نصف القطر ما هو
42:21
صف ماذا او ما يشعر به الطيار
42:26
رابطا بذلك القوه المركزيه طبعا سؤال وصف
42:32
رقم ايه اوصف لي اكيد هذا التيار
42:38
وبسبب القوه المركزيه هذا الطالب الطيار
42:42
يشعر
42:44
مو يشعر
42:48
بوجود لان بوجود طبعا هو الحين هنا في
42:52
هناك قوه مركزيه
42:55
وطبعا هناك قوه
42:58
فهنا يشعر بوجود
43:01
طبعا يشعر بوجود قوه
43:05
اكيد مو هذه القوه مو تسوي هذه القوه
43:09
تحاول هذا القوه تحاول
43:14
لو يطير طيار هو يحس انه هناك قوه تحاول
43:18
ان تخرجه
43:26
تخرج من هنا من المسار الدائري من
43:31
المسار
43:33
الدائري
43:35
معناه كانه هذا الطيار يحس انك انه حد
43:39
يسحبه يريد يطيره من يطيروا خارج هذه
43:42
الدائره لكن هناك قوه ثانيه سحب نحو
43:45
المركز ويبقى في مسار ثابت هذا هو الشعور
43:49
وننتقل الى الجزء البي اللي هو المسائل
43:52
هذه النظره الفيزيائيه ويخضع التيار الى
43:56
عده عند السرعه القصوى لقوى مركزيه مكافئه
44:01
لقوه
44:03
مركزيه
44:05
مكافئه مساويه لست اضعاف وزنه
44:11
اذا نكتب معلومه هنا اعطاني اياه معلومه
44:14
معطى سؤال مو يقول ذا ان الاف سي تساوي
44:20
سته اضعاف وزنه اي سته ام جي تو امجي
44:26
الوزن
44:29
هذه معلومه من خلال وبعدين يريد من خلال
44:32
هذه المعلومه اللي اعطاك اللي مهمه يقول
44:34
لك واحد واحد يريد
44:38
السرعه اللي يستخدموها الطيار وكذا ولهذا
44:42
احنا هذا يمكن ان نعطي هذه الاختبار نظره
44:47
فيزيائيه ونتعامل معه فيزيائيا ونقدر ان
44:51
نحسب قيمه هذه السرعه الرياضيه فيقول
44:56
الطالب يعرف ان قانون قوله ركز قانون يقول
45:00
ان الاف سي اكوال ام
45:05
في تربيع على ار واتمنى الطالب اللي
45:09
تشاهدني لا يجي نوع من الكمبيوتر
45:14
هو معنى عمليه نفسيه يحس الطالب عندما
45:18
يتلخبط عندما يقول الطالب انت قبل شويه
45:21
الاف سي سي تقول ام ار اوميجا تربيع الحين
45:25
ام في تربيع على الارض كله
45:29
كل القوتين هي نفسها نفسها احنا استندقنا
45:33
هذه القوتين في الدرس الماضي يمكن ترجع
45:36
الى الفيديو الماضي
45:38
لكن لماذا استخدمنا هذا القانون لان هذا
45:41
القانون فيه والمطلوب هو الفي
45:44
زين بعدين
45:46
نعوض عن الاف سي بالمعلومه اللي قاليه
45:49
وقالوا ان الاف سي تساوي سته ام
45:55
جي وتساوي ام في تربيع اوفر ار يمكن ان
46:03
نحذف الامن مع الامن ونضرب طرفين في وسطين
46:09
في تربيع تساوي سته جي ار وبعد ذلك نبدا
46:15
نعوض من خلال سته في تسارع الجاذبيه
46:21
الارضيه
46:23
9.8 طبعا هو ما اعطاني في السؤال اذا 9.8
46:27
واحد في نصف القطر اللي يستخدمه لا ننساه
46:32
5 بوينت زيرو عوضنا عن هذا نقول له ان
46:38
السرعه اللي استخدمتوها الانسان العسكري
46:41
هي ام
46:43
17.2 ام اس باور ماينس وان يتفاجئ اللقاء
46:49
مين بهذه التجربه يقول لك نعم انت جبت
46:52
الرقم الصحيح من التجربه الصحيحه
46:55
استخدمت الفيزكس استخدمت الفيزياء
46:59
للحصول على هذه السرعه الرياضيه اما هم
47:05
استخدموا بالاجهزه وحصلوا عليها يجيها
47:07
عمليا
47:09
اثنين مو يريد عدد الدورات عدد الدورات في
47:15
الدقيقه
47:17
معناها يريد عدد دورات لكن في الدقيقه
47:20
ونقول اذا رقم اثنين يريد مني الان عدد
47:27
الدورات لكن
47:29
التي تكون 1 منت
47:34
1 منت يقول انا عندي القانون يقول الزمن
47:39
الدوري البيريود تساوي
47:42
تي سمول اوفر ان
47:46
من هنا ان
47:49
الانك والتي سمول اوفر تي
47:55
عمليه رياضيه تشوف
47:57
بنقول له يا طالب هنا بنسجل عليها
48:02
واحد لكن ماله
48:07
ونقول لك يا طالب الحين ابحث عن الزمن
48:12
الدوري لكن الزمن الدوري لما تحسبه جيب لي
48:16
الزمن الدوري ايضا بالمنت
48:20
دور على قيمه الزمن الدوري لكن طلع لي
48:25
اياه بالمنت ما ممكن تجيبه بغير الميت لان
48:28
السؤال حدد لي
48:30
الطالب يقول من اين احصل لك بالزمن الدوري
48:35
نبحث عن قوانين ونبحث ونبحث نقول الزمن
48:40
الدوري احصل عليه من قانون ثاني يقول
48:43
توباي اوفر اوميجا حلينا عليه قبل شويه
48:47
سؤال
48:48
يقول طالب يقول استاذ لكن الاوميجا ما
48:51
عندي انا الاوميجا ونقول له لكن انت عندك
48:54
قانون شوف كيف يقول لي في اكوال اوميجا ار
49:00
حلينا مسائل وهو القانون الذي يربط بين
49:04
السرعه الخطيه
49:06
المتجهه والسرعه الزاويه المتجهه من هنا
49:10
نقدر نقول ان الاوميجا اللي باغينها تساوي
49:13
في اوفر ار يقول الفي قبل شويه حصلنا
49:18
عليها وكانت الفيتو تساوي
49:23
17.2 انا طلاب معي ونصف القطر
49:27
اللي مستخدم اول مره ثانيه
49:32
حصلنا على الاوميجا كانت قيمه الاوميجا
49:36
ثري بوينت 4 3 احيانا ترى اخطر في بعض
49:41
النقاء الارقام الحسابيه بالعجله وكذا
49:45
لكنه
49:47
تتمت بالفكره اكثر عن هذا واذا كان طالب
49:51
فاهم يكون اموره طيبه اثنين باي الاوميغا
49:55
3 بوينت فور ثلاثه اتمنى طلابنا فاهميننا
50:01
ومركزين معنا ومركزين لكن وان بوينت 8 ثري
50:06
سكند
50:08
الطالب يقول استاذ انت ليش ليش ما قلت
50:10
بالدقيقه لا القانون انت معوض عن السرعه
50:14
بالدوليه ام
50:17
والاوميجا راد اس ماينسون كله وبالتالي
50:22
فان زمن يطلع
50:24
بالزمن بالتايم وقايلين
50:27
الزمن الدوري طلع لي اياه
50:30
المنت فهذا السكند عشان احوله الى المنت
50:36
من السكن الى المنت قالوا نقسم على ستين
50:42
اذا قسمت على ستين تحول من السكن الى
50:47
المينات فيصبح القيمه تساوي
50:51
زيرو بوينت زيرو ثري هذا هو القيمه اللي
50:58
ان شاء الله تكون هي صحيحه وبالتالي نروح
51:01
نعوض هنا ونسجل زيرو بوينت زيرو 3
51:07
تساوي
51:09
بين تقريبا ثلاثه وثلاثين دوره هذا اللي
51:15
يحتاجها القسم هذا الانسان سوف يدور في
51:20
الدقيقه
51:22
ركز
51:22
ركز على قوه تنتهي لما تستخدم الفيزياء
51:26
تشعر بالفيزا تشعر بقوه هذه
51:30
الاختبار الصعب جدا على الطيارين حيث انه
51:34
يدور
51:35
ثلاثه
51:37
وثلاثين مره او ثلاثه وثلاثين دوره في
51:41
الدقيقه
51:42
33 دوره في الدقيقه رقم ليس بالسهل اذا
51:48
استنتج فيزيائيا ان هذا الاختبار اختبار
51:53
صعب جدا ولهذا التيار يحتاج الى اختبارات
51:57
الصعبه جدا حتى يتقن ويتمكن من قياده
52:01
الطائرات خاصه الطائرات النفاثه اللي وصلت
52:04
الحين الى ان تكون قيمتها او سرعتها تفوق
52:08
سرعه الصوت اي تفوق سرعه 340 متر على
52:14
الثانيه وبالتالي التجارب هذه نحتاجها
52:17
وبهذا السؤال
52:19
انهينا
52:21
هذا الدرس طيب اللي اتمنى ان يكون تم
52:27
استيعابه من الطلاب
52:29
وفهمه
52:31
وتمكنوا منه من خلال حلينا مجموعه كبيره
52:34
من المسائل
52:36
الطالب مع هذا يحتاج الى اكثر واكثر من
52:41
المسائل مور مور ان مور لماذا لان كما
52:46
ذكرنا اكثر من اكثر من مره من اذا ان
52:50
الطالب كلما زاد عدد مسائل اكيد يتمكن من
52:54
المسائل تمكنه وهذا نحن ما نريده ولكن
52:59
نحن
53:00
نعطي الطالب الطريقه والوسيله
53:07
في حل السؤال ولكن دائما كما تعلمنا دائما
53:14
في الامور التربويه ان الطالب هو
53:18
محور العمليه التعليميه
53:22
معناه طالب يحتاج ان يكون هو المركزيه
53:28
بدنا نتخيل ان الطالب يكون كانه هو القوه
53:31
المركزيه فيجيب مثلا طالب الحين يقول اذا
53:35
يصطاد هناك مصدر اخر من مصادر القوه
53:39
المركزيه وهو الطالب فالطالب كانه نقول
53:43
يكذب المعلومات الى مركزه اي مركزه اي
53:48
قسمه او الى قلبه فاذا كذب اصبح طالب
53:52
ممتاز وينطبق عليه قانون القوى المركزيه
53:57
بارك الله فيكم جزاكم الله خير لا تنسوا
54:00
اللايكات لا تنسوا كومنت والملاحظات
54:04
والكلام الطيب المبارك
54:07
والكلمه الطيبه والدعاء للقناه والدعاء
54:12
الى المخرجنا سمعنا دعاء مسكينه مخرج هذه
54:15
يبغى اللبس دعاء
54:17
فلا تنسوا ايضا من الدعاء لان
54:21
من لم يشكر الناس اطعى لن يوفقوا في شكره
54:26
وهذا ايضا من نحن طالبين طبعا نحن واللي
54:30
جاء تشاهدون معلمين والمعلم
54:33
تربوي وايضا اكاديمي
54:36
فنربي هذا الجيل الطيب على
54:40
ثقافه وعلى خلق الشكر والشكر ما ياتي الا
54:45
من الانسان الطيب المبارك
54:48
فلا تنسوا دائما الناس اللي يساعدوكم من
54:53
في المقدمه ابوكم وامكم ايضا الى ان تصل
54:57
الى المعلمين الى اصدقائك الى الناس
55:00
اجمعين
55:01
فهذا الشكر ولهذا هذا خلق رفيع يصل اليه
55:07
طالب العلم والعلم يرفع الطالب الى اعلى
55:12
درجات الاخلاق هذا ما نتمناه وهذا ما نرجو
55:16
لهالطلاب يشاهدونا بارك الله فيكم والسلام
55:20
عليكم ورحمه الله تعالى وبركاته
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات