الرئيسية
/
مدرسة دار القرآن المعبيلة الجنوبية - Live
شرح مهم لمادة الرياضيات البحتة | حل ورقة الامتحان النهائي | لطلبة الصف الثاني عشر
الشيخ سالم النعماني
· 2023-01-16 ·
1:33:20
0:00
1:33:20
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
1522
0:00
بسم الله الرحمن الرحيم
0:02
الحمد لله رب العالمين
0:05
الصلاه والسلام على اشرف المرسلين سيدنا
0:10
ونبينا وحبيبنا
0:13
وشفيعنا وقره اعيننا محمد صلى الله عليه
0:16
وسلم مرحبا بكم اعزائي الطلبه والطالبات
0:21
المتابعون لهذا اللقاء المتجدد من هنا من
0:25
قناه دار القران الكريم والجنوبي بولايه
0:29
السيب احييكم بتحيه الاسلام الخالده
0:32
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
0:36
يطيب لي ان اكون معكم من جديد في ماده
0:39
الرياضيات البحته للصف الثاني عشر واليوم
0:43
باذن الله تعالى سوف نتعرف الى احد
0:46
الاوراق المهمه للاختبارات السابقه وقدر
0:50
الامكان نحاول باذن الله تعالى ان يعني
0:54
نحل اغلب الاسئله لكن طبعا نركز على
0:57
الاسئله الاختيار كيف تتعامل معها الطالب
1:00
بعض الاحيان بعض المسائل الاختياريه قد
1:02
تاتي على شكل اسئله مقاليه يعني غيره طبعا
1:05
في وضع الامتحانات وبالتالي الطالب لازم
1:07
يكون مستعد ايضا كيف يتعامل مع الاسئله
1:10
الاختياري كيف يحلها مقالي لو اتى هذا
1:13
السؤال طيب اذا انا اعزائي الطلبه
1:15
والطالبات خلونا الشاشه الموجوده معنا
1:18
ونشوف الورقه الامتحانيه اللي اخترتها
1:21
لحالكم هذا اليوم فاذا اتمنى ان تكون
1:25
الشاشه ظاهره معاكم اللي هي امتحان دبلوم
1:28
التعليم العام الدراسي
1:30
2014
1:32
2015 ميلادي وكل عام هجري طبعا
1:36
1435,000
1:38
1436 اذا عزاء الطالب والطالبات اولا في
1:41
البدايه ويذكركم باشياء مهمه لعلي يعني
1:45
دائما مذكركم فيها
1:47
واحد الاشياء المهمه طبعا اليوم مناقشه
1:50
ورقه امتحان نهائي الجزء الثاني كان المره
1:52
الماضى الجزء الاول وايضا اذكركم
1:54
بالامتحانات اللي ما شاف المره الماضيه
1:57
طبعا حقيقه انت تكلمت فيها فاللي ما
1:59
تابعوا النقاش فيها انا تكلمت فيه المره
2:01
الماضيه فقط انا من باب العرض عرضها لكم
2:03
ايضا تكلمت عن الوحدات انكم تركزوا في
2:06
الاهداف وايضا تكلمت فيها المره الماضيه
2:09
والحين او اذكركم مره ثانيه في الاهداف
2:11
اللي لازم تركزوا عليه في الورقه
2:13
الامتحانيه اللي سالوكم فيها وايضا الوحده
2:16
الثانيه فيهم تاخذ النصيب الاكبر من
2:19
الاهداف وبالتالي لها النصيب الاكبر من
2:21
الدرجات في الورقه الامتحانيه اذا هذه
2:25
معكم ايضا مثل ما تشوفها 16 هدف وايضا
2:28
اخيرا الوحده الدائره ايضا فيها 10 اهداف
2:32
تعليميه وايضا ناقشتها في اللقاء السابق
2:35
فاتمنى اللي الحين ما شافت النقاش يرجع
2:39
الى اللقاء السابق ويشوف النقاشات وايضا
2:41
لازلت تذكركم بالالات الحاسبه طبعا حاول
2:44
تاخذ لك اله حاسبه مسموح بها في
2:47
الامتحانيه وانا دائما افضل هذه الاله
2:50
الحاسبه على اعتبار ان هذه الحاله الحاسبه
2:52
ممكن تحل لك حل معادلات ما فيها اي
2:56
اشكاليه وبالتالي بامكانه تستخدم هذه
2:59
الاله الحاسبه او اي اله حاسبه اخرى مسموح
3:02
بها تدخل الورقه الامتحانيه وفيها حل
3:04
معادلات ولكن بشرط انها تدخل الورقه
3:06
الامتحانيه وطبعا هذه انا شفتها هي من
3:08
اسهل الالات الحاسبه اللي هي ممكن تدخل
3:11
الورقه تدخل الامتحان النهائي وزائد ان في
3:15
حل معادلات وايضا في عمليه حساب البسط
3:18
والمقام ايضا امورها طيبه جدا يعني ما
3:21
تحتاج الى اقواسه كده في بعض العمليات
3:23
الحسابيه اذا اعزاء الطالب والطالبات هذا
3:26
التذكير بعض الاشياء اللي ناقشتها في
3:29
اللقاءات السابقه والحين اذكر فيها من
3:31
جديد مره اخرى يعني هذا كلام معاني نطول
3:35
فيه كثير واتمنى الطلبه والطالبات يكونوا
3:37
مركزين معي في لقاء اليوم ونشوف اولا اول
3:42
همم جزء معنا طبعا هنا عندكم مسوده لا يتم
3:46
تصحيحها واضح
3:47
يتم تصحيحها ومكتوب لك فينا في الهامش لا
3:50
تكتب في هذا الجزء اذا لا تكتب في هذا
3:53
الجزء اللي هو في الاسفل يعني ما بداخل
3:56
فقط تمام فاا
3:59
ظلل الاجابه صحيح ودائما التظليل الاجابه
4:01
الصحيحه بقلم الرصاص اذا يا طالب طالبات
4:05
انا اتمنى ان شاء الله انكم تجيبوا معكم
4:07
همم طبعا الاله الحاسبه المسموح بها زائد
4:11
الادوات الهندسيه مثل الفجار وكذا ممكن
4:14
تحتاجها في الدائره اذا بغيت تتاكد من حلك
4:17
او ترسم دائره او اي او ما شابه ذلك ممكن
4:20
وطبعا هذه الامور تساعدك طبعا وتكلمت فيها
4:24
سعره عن همم انك تحل استخدام المنقله في
4:27
وحده دائره ممكن توضح جميع الاشياء
4:30
والمعطيات في الرسم اذا
4:33
خلونا نشوف اول سؤال معانا في هذا اللقاء
4:37
وهو طبعا سؤال بسيط جدا ما في اي شيء طبعا
4:42
يعتبر من اسهل همم المسائل ودائما طبعا في
4:45
العاليه سؤال معرفه تمام
4:48
وطبعا هذا الدرس مطلوب منك توجد النهايه
4:51
وطبعا لو عرفت لو الطالب يركزوا في
4:54
الاهداف بتحصل هذا من ضمن الاهداف وهذا
4:56
طبعا نظريات في النهايات وبالتالي ايجاد
5:00
النهايه لكن باستخدام نظريات في النهايه
5:02
وبالتالي خلينا نروح نسوي الحل معكم هنا
5:04
ونشوف هذا السؤال موجود معانا هنا واتمنى
5:08
تتابعه هذه اللي معانا هذا السؤال اذا كيف
5:12
طريقه حله اذا الطالب لازم يكون عارف بعض
5:16
الاشياء المهمه في طريقه الحل فمثلا على
5:20
سبيل المثال لما جينحل هذا السؤال اولا
5:23
نحن نعرف ان النهايه ممكن توزيعها على
5:26
الداله الاولى اربعه سين ومع الواحد
5:28
وبالتالي بامكاني اكتب في الاسفل مباشره
5:31
تحته اكتب نهايه
5:34
س تؤول الى ثلاثه هاء سين استاذ جراحه
5:38
الاربعه الاربعه مضروبه في الدعم بامكاني
5:42
اكتبها في الخارج ها كتبت في الخارج بعدين
5:45
اكمل عندي زائد انا واصل هناك واصل هنا
5:49
اذا النهايه ممكن تتوزع ايضا لما وزع
5:52
النهائي بيكون معاي نهايه سين تؤول الى
5:55
ثلاثه داله الواحد اذا هذا الواحد تمام
6:00
هذا واحد خلاص استاذ خلاص النهايه للهاء
6:04
سين هو معطل لك اياها في السؤال كم تساوي
6:07
يا طلبه وطالبات اذا المعطى معاكم هذه
6:10
النهايه تمام
6:12
بعطيكم اياها كم تساوي هذا النهايه خلاص
6:16
اذا ما اعطيكم كم تساوي تساوي اثنين اذا
6:20
ما عندي اربعه في الخارج هذه
6:23
الضرب لها اثنين زائد انا واصل في الزائد
6:28
هنا هذا العمليه
6:31
الجوله الثابته كم تساوي واحد وبالتالي
6:34
اذا بيكون معكم ثمانيه زائد واحد كم يساوي
6:37
تسعه اذا الطلبه والطالبات ممكن
6:42
هذا الحل لان بعض الاحيان ياتي مثل هذا
6:45
السؤال مقالي اذا اللي راجع الورقه
6:47
الامتحانيه الماضي اللي كان متابعين خليهم
6:50
يرجع اللقاء الماضي لو شفته اول سؤال في
6:51
المقاله جاي مثل هذا سؤال انك توزع نهايه
6:54
وبالتالي استخدام نظريات فاذا الطالب لازم
6:57
يعرف ان ممكن يحل مقالي او يحل اختياري
7:01
فالسؤال ممكن يجيك بطريقتين تمام
7:04
نحل مقالي
7:06
لازم تعرف كيف طريقه الحل يا طالب اذا
7:11
نختار الاجابه طبعا طلعت معنا يا طلبه اذا
7:14
معنا الاجابه طلعت كم تسعه اذا هذه
7:17
الاجابه مظلل بقلم الرصاص اذا خلصنا اول
7:20
سؤال ونروح الى ثاني سؤال وتبدا شويه
7:23
المشاكل يا طلبه وطالبات ويبدا الطالب
7:27
يشوف سؤال مثل هذا يفكر صعب لا ما صعب بس
7:31
الطالب لازم يكون مركز
7:33
اول حاجه نركز فيها اشوف هذه النهايه قال
7:37
لي نهايه الداله طبعا نهايه هذه الداله
7:40
كتب لي معلومه بسيطه هنا النهايه الدوله
7:44
هنا وكتاب لي ركز هذا شوفه لا لحظه هنا
7:48
العدد اثنين هذا العدد اثنين اصلا وين
7:51
موجود الطالب لازم يكون فاهم هذا الكلام
7:53
هذا الصينيه احنا نشوفها من وين في محور
7:57
الصادات وين هذا الاثنين اذا انا اروح الى
8:00
المحور الصادي واشوف هذا الاثنين موجود
8:03
اذا هذا الاثنين خلينا اسوي لكم هذا
8:06
الاثنين ايضا خلينا هذا الاثنين نتكلم
8:19
الشيء الثاني اللي لازم اركز فيه طلبه
8:23
وطالبات ايضا في جزء ثاني ينتبه فيه
8:25
الطلبه اشوف النهايه تقول الى باء ولكن من
8:30
ايدها من جهه اركز حد الجهه اي جهه جهه
8:35
اليسار اذا خليني حدد لكم الجهه موضوع
8:39
الجهه اذا الطالب ينتبه الجهه اللي احنا
8:42
نريدها باء لكن اي جهه من جهه وين الى ان
8:47
نركز يا طلبه من جهه وين من جهه اليسار
8:50
اذا ركزوا يا جماعه اذا من اليسار اذا
8:54
الطالب ينتبه استاذ كيف طبعا دائما لما
8:57
تحلوا يفضل الطالب نزوله خط افقي الخط
9:01
الافقي ما معناته اللي هو يمر بالاثنين
9:03
هذه فبالتالي انا لما اجي واسوي خط افقي
9:06
كده
9:09
سويت انا خط افقي ركز معي كده
9:14
هذا الكلام نعم صحيح كلامكم صحيح
9:18
ولكن انا اريد وين لما يساوي اثنين اذن
9:21
هذا الاثنين انا حولت عليهم بس انتبه
9:24
الحين اشتغل في موضوع الجهه اي جهه هو
9:27
اللي يريدها ويريد جهه اليسار
9:29
اليسار اذا خلينا نشوف اليسار اركز هنا
9:32
يريد من اليسار اذا انا معناته اشوف
9:35
الرسمه اللي تجي من اليسار فقط
9:41
اذا هذا اليسار اذا ركز كيف اتعامل اشوف
9:45
اليسار اذا كان القيمه سالب واحد وانزل
9:48
تحت
9:51
اثنين وين هذا الخط شوفه هنا يسار وانزل
9:57
تحت كم قيمته ثلاثه
10:02
[موسيقى]
10:10
فقط
10:54
لحظه ما حدد ليها يعني السؤال هنا الحين
10:57
خلاه مفتوح لاحظ هنا لو جيت تشوفه هنا
11:00
بتشوفه هنا سؤال مفتوح
11:04
هذه سؤال هنا عندكم مفتوحه من السؤال
11:07
مفتوح عند الباب بدون تحديد جهه شوف هذا
11:11
الباب بدون تحديد جهه
11:14
لاحظ هنا سؤال مفتوح يعني يريد النهايه
11:17
موجوده
11:21
لو طلب السؤال كده لازم الطالب يعرف
11:27
لا يوجد قفزه في الداله
11:32
قفزه في الداله هذا باختصار اذا موضوع
11:38
القفزه يعني لما نجي سالب واحد نعم عند
11:41
سالب واحد صح نختارها وين ايضا تساوي
11:44
اثنين مره ثانيه عند وين عند الثلاثه
11:49
عند الاربعاء
12:08
وبالتالي معناته عنده ثلاثه بتكون موجوده
12:11
النهايه وعند السالب واحد موجود النهايه
12:15
طبعا انا ما انظر للدائره المفتوحه اعيد
12:18
وزير في المعلومات لازم تركزه اذا معناته
12:21
هنا ايضا معناته هذه بتكون كم واحد سالب
12:26
واحد عفوا ثلاثه نفس الاجابه لكن اختلف
12:31
شيء اختلف ان هناك واحده لكن هذا كلام انا
12:34
لا انا ابحث جهتين يمين واليسار وركزوا في
12:38
فرق ما بين السؤال اللي انا سويت الحين
12:39
اركز لاحظوا عند الاربعه انا ما اخذتها مو
12:43
السبب لانه عند الاربعه يعني
12:47
من اليمين قيمه اثنين ومليسار قيمتها كم
12:50
صفر اذا انتبه يا طالب ويعطالبه اذا كيف
12:54
نتعامل الحين نروح الى السؤال اللي بعرف
12:56
فيه موضوع مهم ولو يركز الطالب والطالبات
13:00
ويشوف الموضوع عن ايش عن المال لا نهايه
13:03
معناه يعني ما لا نهايه في لها ثلاث شروط
13:06
يعني يشوف الطالب هذا الشيء اذا ينتبه
13:09
معناته يوجد ثلاث شروط او ثلاث حالات
13:13
حاله ممكن ان البسط اكبر من المقام او
13:16
البسط تساوي مقام درجه طبعا درجه الاسيه
13:19
انا اتكلم او درجه البسطه اقل عن درجه
13:21
المقام اذا معنا ثلاث حالات سواء موجب ما
13:24
لا نهايه او سالب ما لا نهايه تمام تمام
13:27
استاذ وخلينا نشوف حل له هنا سريع اذا نحل
13:31
السؤال موجود معنا هنا هذا هو السؤال
13:33
اتمنى ان يكون واضح معكم هو نفس السؤال ما
13:37
غير شيء فقط بانسوه هنا اذا نركز اذا
13:41
معناته يوجد كم حاله عندي ثلاث حالات
13:44
وطالب لازم يعرف انا مو من الحي من هذا
13:47
الكلام كله في الموضوع ما لا نهايه دائما
13:49
احنا ننظر الى اكبر درجه يعني مثلا روحوا
13:53
شوفوا البسط خلونا نشوف البسط وين اكبر
13:55
درجه هل سالب اربعه اكبر ولا سالب ثلاثه
13:58
اذا طالب لازم يكون فاهم الاسس الطالب
14:01
الاصل لازم يكون في موضوع الاسس والاكبر
14:04
طبعا هذا هو الاكبر
14:07
هذه اكبر درجه واسيه هنا اكبر درجه واسيه
14:11
اذا انا اركز ايضا في المقام وين اكبر
14:14
درجه اسيه اكبر درجه
14:17
كامل معامله طبعا
14:24
مره واحده
14:36
ايضا في المقام اخذ اكبر درجه اساسيه
14:39
وطبعا هي سالب واحد سالب واحد اكبر عن
14:43
سالب اربعه وسالب ثلاثه اكبر عدد سالب
14:46
اربعه بالتالي
14:51
اذا لما اجي احل مباشره اخبر اخذ اكبر اس
14:54
واكبر اس ما اعقد نفسي في الموضوع
14:56
وبالتالي بيكون عندي سالب س اس سالب ثلاثه
15:00
والباقي اثنين على سين اس سالب 1 استاذ هو
15:04
راح البقيه يعني كان نحن قسمنا عليهم تمام
15:08
لما تقسم عليه بيكون عدد يعني عفوا بيكون
15:12
متغير لعدد على متغير عدد على متغير
15:16
معناته لما تقولي
15:20
وبالتالي الطالب ما يعاقب نفسه في هذه
15:22
الاموره
15:23
الحين نشتغل في الاسس اذا موضوع الاسس
15:26
اللي احنا هنا الاسالم الطالب يركز
15:28
والطائر ما تركز هذا سالب وهذا موجب ممكن
15:32
يعكسهم نعم ممكن اعكسهم يعني بمعنى ممكن
15:34
انا اجيب هذا هنا يتحول الى اسم هذا الى
15:37
استاذ سالم ما يسالني في موضوع الاسس
15:39
اتمنى لو الطالب فاهم ما يسوي يحل سريع
15:42
يحل سريع طالب
15:45
العمليه بيكون نهايه
15:48
سين تقول
15:50
الى ما لا نهايه اذا سين طبعا السعر ما
15:53
انساها من اول هذه اس واحد على اثنين
15:58
ثلاثه خلاص استعد الى الاسس يلا يا جماعه
16:01
كم يعطيني عندكم الات حاسبه سريع يلا
16:04
نختصر الاسس كم يعطيني اللي فوق اختصرنا
16:07
واحد
16:08
سالب واحد على اثنين سين تربيع خلاص خلاص
16:12
استاذ هذا بقى معي ممكن نعوض نعم ممكن
16:15
نعوض يلا نعوض اذا سالب واحد اثنين ما لا
16:19
نهايه تربيع وانتبه انا اعوض الحين بالمال
16:23
لا نهايه لما عوطت راحت كلمه مجرد انا ما
16:27
حطيت هذه هنا ما فيها خلاص راح موضوع
16:30
نهائيا يعني صار انك تحسب ارقام حسابات
16:32
عائليه تطلع ناتج فيصير معنا هذا الكلام
16:36
ويكون اذا معنا هذا الكلام بيكون سالب ما
16:39
لا نهايه عفوا سالب واحد اثنين في ما لا
16:42
نهايه ربي كم يعطيكم طبعا ما لا نهايه
16:44
يعني عباره عن عدد كبير جدا وطبعا اي عدد
16:47
على هذا كم يعطيكم العافيه
16:50
0 يعطيكم هذا ونروح منك ايضا ونختار
16:54
الاجابه الصحيحه وهي معانا ايضا معانا
16:58
الناتج نعم صفر اذا نختار يا طلبه الاجابه
17:02
صحيحه معنا كم صفر هذه الاجابه
17:06
طبعا ممكن الطالب يحل بطريقه ثانيه ممكن
17:09
الطالب يحلها بطريقه مباشره يقول ان درجه
17:13
البسط
17:14
درجه البسط هذه درجه البسط يقول درجه
17:19
البسط
17:22
هذا اكبر درجه وهذه درجه المقام
17:25
درجه المقام بما ان درجه البسط
17:30
اقل من درجه
17:34
المقام فاذا جاء اكيد النادي
17:39
الطالب ممكن يحل بهذا الطريقه نعم ممكن
17:42
يحله كذا واضح حلول بس الطالب لازم يعرف
17:48
خلصنا السؤال الثالث السؤال الرابع اللي
17:52
الحين بالناقشه هو طبعا من الاسئله المهمه
17:54
اللي كثير الطلبه يتداولوه في المجموعات
17:57
وكذا وفي عندهم اشكاليه فيه كيفيه التعامل
18:00
لما يشوفوا داله صحيح وعندي اشكاليه
18:04
الطالب يشوف سؤال مثل هذا اذا اول خطوه
18:07
طبعا الطالب لازم يعرف هذا الموضوع هل
18:09
يتكلم على نهايه ولا على اتصال اذا لازم
18:13
يعرف الشرط وبالتالي بما ان هو كلمني عن
18:16
الموضوع معين مركز عليه في السؤال وهو
18:19
موضوع ايش موضوع ايش يا طالبه موضوع
18:21
الاتصال اذا هو مركز على موضوع الاتصال
18:26
عند نقطه نقطه خلاص
18:33
هذا موضوع الاتصال عند نقطه اذا هو مركز
18:36
الاتصال اذا معناته وقال لي قيم لام اذا
18:41
ننتبه كيف نتعامل استاذ هذا الجزء عند
18:44
اشكاليه خلا نحل هذا الاشكاليه معاكم
18:47
ونشوف كيف الطالب يتعامل مع الورق
18:49
الامتحانيه لما ياتي سؤال مثل هذا هل يعقد
18:53
نفسه طبعا لا الطالب بطريقه بسيطه جدا وما
18:56
اتمنى تعقد اموركم واعتبره الموضوع بسيط
18:58
جدا عن اللقاء الماضي
19:02
متى تكون الداله منفصله هو يتبع هذا الجزء
19:04
هو نفسه الطالب
19:07
نفس الموضوع نفس الموضوع اولا طبعا مثل ما
19:11
تكلمنا سابقا نحن نفضل دائما الطالب ايش
19:15
اسوي له يعني على سبيل المثال الخط على
19:17
البسيط توضيح تمام عفوا
19:22
خط اعداد بسيط ممكن خط كده بسيط اذا نسوي
19:27
لنا ادراج مثلا
19:36
حتى نسوي هذا الخط
19:38
بخط يدنا اذا ما تعب نفسنا اذا معانا يا
19:43
طلبه خلينا على السريع وهنا موجوده
19:53
استاذ فلسطيني
19:56
هذا الكلام ونروح نحدد اللام شوفه هو
20:00
الحين عندي ارسم الداله اولا اشوف الداله
20:04
هذه رايحه وين الى سالب ما لا نهايه
20:07
مفتوحه يسار اذا معناتها هذه اللام حطيتها
20:12
هنا وما انسى لما احط الدال الثانيه اكون
20:15
منتبه في عمليه التعويض اذا خلاص نحطه
20:19
الدوله ناقص
20:22
صحيح حسين
20:39
ثمانيه زائد اثنين صحيح سين اول خطوه
20:44
دائما مع الطالب
20:45
[موسيقى]
20:47
هذا السؤال حدد لكم يتكلم على الجزء معين
20:51
والجزء المعين اللي هو جالس هنا اللي هو
20:55
ايش عن موضوع انها متصله متصله وين عند
20:59
نقطه اذا هو يتكلم عن الاتصال
21:05
ويتكلم عن الاتصال عند نقطه معينه اركز يا
21:10
طالب اذا هو يتكلم عن الاتصال
21:15
انا عندي ثلاث شروط للاتصال والطالب الاصل
21:19
عارف شروط الاتصال الثلاثه وتكلمت فيهن
21:22
الم ماضيه يا طلبه وطالبات اذا شروط
21:25
الاتصال نكتبها مع بعض اذا وش نقول نقول
21:28
اولا هنا نهايه
21:33
نهايه تمام س تؤول الى لام خلاص كتبنا
21:40
نهايه سين تؤول الى الام هنا بكتب الثانيه
21:43
نهايه س تؤول الى لام ايضا كتبت اللي
21:48
بعدها ايضا وينتبه الطالب ان تموت تسويه
21:51
لكم يا جماعه بمجرد انا ما اكتب جهه
21:54
اليمين
21:55
اركز يا طالب ويا طالبه اذا كتبت جهه
21:59
اليمين اكتب داله اليمين اذا اركز مو داله
22:03
اليمين اللي معي بمجرد انا ما كتبت من
22:05
اليمين اروح اكتب ثمانيه زائد اثنين صحيح
22:09
سين خلاص
22:11
استاذ احنا فهمنا كلامك ايضا لما مجرد انا
22:16
ما اكتب اليسار اروح واكتب قالت اثنين
22:20
ناقص صحيح سين خلاص استاذ خلاص استاذ
22:28
خلاص بس ما انسى ما انسى عندي شرط اخير
22:33
ايضا اللي هو شروط الاتصال هنا ثلاث شروط
22:35
اذا النهايه من يمين تساوي النهايه من
22:38
اليسار تساوي الشرط التعريف اللي هو الدال
22:41
اثنين وين المعرفه هذه لو فرضا بغينا عوض
22:44
هي معرف في هذه الجهه عند او يساوي هذه
22:47
دائره اثنين معناته نحن نعوض في هذه
22:50
الداله فنعوض كده القوه كم
22:53
طالب لو اردنا يعوض طبعا يعوض عفوا ده
22:56
للام ما دام الاثنين دال للام الرمز عندي
22:59
نعم يعوض هنا خلاص تمام يعوض في هذه
23:04
الداله يعني كده اثنين ناقص صحيح نام كده
23:07
لو اراد الطالب
23:10
اذا انت ثلاث شروط الاتصال احنا بعدنا ما
23:13
سوينا شيء احنا الحين باين نعرف كيف
23:15
نتعامل برا تعرف كيف نتعامل الصحيح اللي
23:18
حالات
23:20
يا طالب وطالبات صحيح الا حالك الحاله
23:23
الاولى ندرس لما هذه اللام اللي مطلوب
23:25
الحين معي المجهوله اول مره تعطي الف او
23:28
كاف او الرمز اللي هو يريده في السؤال اذا
23:30
كانت اللام تنتمي الى صاد يعني تنتمي الى
23:33
الاعداد الصحيحه بمعنى ما فيها فواصل هذا
23:36
واحد او الحاله الثانيه تروح وتبحث ايضا
23:40
لما لام لا تنتمي الى صان بمعنى الاعداد
23:43
اللي فيها فواصل تمام بمعنى ما يوجد فيها
23:47
اي عدد صحيح اذا لازم تبحث حالتين نعم
23:50
لازم تبحث حالتين وقال نشوف الحاله اللي
23:54
بنبحثها معكم ونبدا واحده واحده اذا لازم
23:57
نبحث الحالات الحاله الاولى اذا مكتوب لكم
24:00
اولا لما لام مثلا تنتمي الى الصاد
24:06
او انا لو عوضت الافضل حالكم على اساس ان
24:08
الطلبه ما يتساءله كثير او خلي ما مشكله
24:11
كذا ما مشكله اذا لما لم تنتمي الي صار
24:14
هذه الحاله الاولى اللي بحثتها ونشتغل
24:15
فيها يلا يا جماعه ونبدا ما معنى كلام
24:18
تنتمي الى صائد معناته هو عدد صحيح مافي
24:21
فواصل وبالتالي اذا الطالب لما يجي يبحث
24:24
هذا الجزئيه يكون شويه منتبه في عمليه
24:27
التعامل بمعنى انا يهمني هناك هذا وهنا
24:31
نفس الجهه موجب اذا معناته تعويض مباشر
24:34
اركز الاشاره اللي داخل الصحيح وبالتالي
24:37
لما انا امشي على الحاله الاولى اقول اذا
24:40
ثمانيه زائد همم كم اثنين لام بمعنى موجب
24:46
اذا انه عوض الناطق اللي يطلع لك هاه اذا
24:49
كان يعطيني ثمانيه زائد كم اثنين لا خلاص
24:52
انتهينا يروح يساوي الطرف الثاني طبعا انا
24:54
بس باحل في هذه انا محتاج هذا الثنتين
24:57
ما احتاج كامل هذا انت اللي بتعامل فيها
25:00
يساوي
25:01
جيت اليسار انتبه هذه سالب وهنا موجب اذا
25:07
معناته نطرح واحد من الناتج يعني باقي
25:09
اقول اثنين ناقص وافتح لي قوس وعوض باللام
25:13
عوضنا باللام شوف حطيت اللام ونقص منها كم
25:16
واحد
25:19
انتبهوا يا طلبه ويا طالبات مو سويت يا
25:23
جماعه
25:32
[موسيقى]
25:37
اذا كان جهه بحث النهايه هي نفسها نفسها
25:41
معامل صحيح اللي داخل يعني موجب موجب او
25:44
سالب ما تنقص مثل ما هو منتهى الموضوع اذا
25:49
اختلفت الجهه نقص واحد بعد التعويلر
26:07
[موسيقى]
26:19
الريده اذا نحلها هذه اذا الثمانيه زائد
26:22
اثنين لام هنا ممكن في عندنا تبسيط اثنين
26:25
يلا يا جماعه نقص ان نوزع السالب اذا سالب
26:29
سالب في سالب اذا الموجب يا جماعه اصبح
26:32
معي كده خلاص اذا نحل هذه على السريع
26:36
نحلها على السريع اذا انبسط يلا يا جماعه
26:39
اللام وخليه مع بعض
26:42
سالب لام ايش تحول زائد للام
26:46
الاثنين
26:50
زائد واحد انا ما حولتها يعني فقط انا
26:52
حولت الثمانيه وحولت سالب ل خلاص استاذ
26:55
خلاص استاذ وانا بحله هنا
26:58
الصفحه
27:00
يعطيكم 3000
27:04
2-8 كم يعطيكم يا جماعه يعطيكم
27:07
سالب سته سالب سته زائد واحد كم يعطيكم
27:11
سالب خمسه اذا حسبه يا جماعه وخليكم شويه
27:15
ممتازين في الحساب اذا اللام تساوي سالب
27:18
ثلاثه
27:28
لاحظ يا جماعه هل هذه تنتمي لصاعد هل هذا
27:32
ينتمي لصاد اللي انا كتبته اذا الطالب
27:35
لازم يكون منتبه هل ينتمي ولا لا ينتمي اه
27:38
يا طالبه هذا العدد كسري اذا ليس عدد صحيح
27:41
اذا معناه لا ينتمي صحيح اذا مو معناته لا
27:45
ينتمي معناته هذا العدد ماله مرفوض هذا
27:48
الحل هذا باختصار معناته مرفوض يعني
27:51
اذا الحل لما ينتمي لصاعد خمسه على ثلاثه
27:55
مرفوض واضح واضح يا استاذ احنا فهمنا
27:59
فكرتك زين
28:01
انت بحثت لنا الحاله الاولى بس وحده حاله
28:03
لا عندي حالتين لما لا تنتمي لصاد والحل
28:07
الثاني لما لام لا تنتمي صعب وطالبه هي
28:09
لخبطه شويه في الموضوع
28:15
لما تكون عندي لام
28:18
اه اركز يا طلبه اركز يا طلبه مو لا تنتمي
28:24
اذا الطالب لازم يعرف هنا حاجه مهمه ابدا
28:28
مو اللي لازم نعرفه يا استاذ خبركم شيء او
28:32
السر للطلبه لازم يعرفوه لا ينتمي يا
28:35
جماعه يعني يا جماعه هنا معناته ان الحل
28:41
عباره عن ايش عن فتره طبعا
28:47
نحن نتكلم في متابعين الصحيح لان هنا معنا
28:51
متباينه لان هنا عندنا متباينه صحيح
28:56
اذا معناته لازم الحل اللي نطلع مو يكون
28:58
لازم يكون وايش لازم يكون عباره عن فتره
29:01
وبما ان فتره طبعا هنا عندي حاله صحيح
29:06
مو انا اللي واصل فيه المره الماضيه من
29:09
قبل شويه اكتب لكم اياها
29:12
بس تركزوا معي هذا اللي انا حولتها باللون
29:15
الاسود هذا الجزء اللي حولته انا باللون
29:18
الاسود تمام هل ممكن
29:23
اغنيه راجع تمام خلاص اذا معه ثمانيه
29:28
اثنين يا جماعه انتبه يا طلبه وطالبات اذا
29:32
هذا الجزء خليني اكتب هنا معاكم في هذه
29:36
الصفحه اذا بيكون معي اذا نهايه
29:40
س تؤول الى لام ثمانيه زائد اثنين لام او
29:45
اثنين س عفوا يساوي طبعا من اليمين
29:49
نهايه سين تقول الى لام جهه اليسار وعندي
29:54
وايش الدلاله ساعدوني اللي هي كم اثنين
29:57
ناقصه الاثنين ناقص صحيح سين خلاص استاذ
30:01
خلاص الحين لما لا تنتمي اذا هنا معناته
30:05
انت تعود تعويضك المباشر لا تقول لي ناقص
30:08
واحد زائد واحد لا تعويض مباشر بمعنى انا
30:10
مباشره اروح واحط اللام داخل الصحيح فاجيء
30:15
اقول ثمانيه زائد اثنين
30:25
في الصحيح ايضا اروح لقيت ثانيه اقول ايضا
30:28
بحط هذا الكلام واحط هنا في مجرد ما اعوض
30:32
اقول اثنين صحيح سي افون لازم اكتب مصلح
30:36
حسين صحيح لام يعني خلاص راحت
30:40
خلاص استاذ خلاص استاذ فهمناك الحين
30:43
متباينات صحيح نحل مع بعض
30:45
والطالب لازم يكون فاهم اذا الصحيح نقله
30:49
مع الصحيح بيكون اثنين لام مثل ما هي
30:52
ونحول هذه يكون زائد لامه صحيح لام
30:56
يساوي اثنين انا ما حولته بحول الثمانيه
30:59
يلا نحول الثمانيه بيكون ناقص ثمانيه
31:02
ركزوا يا جماعه اذا حولت السيرلاب مع
31:04
اثنين لام وحولت الثمانيه مع الاثنين
31:07
فاصبحت بالسالب فالحين نجمع اذا يصبح مع
31:10
اي ثلاثه صحيح لام
31:12
يساوي كم كم سالب سته
31:23
يساوي كم سالب اثنين خلاص الحين انتبه
31:29
واشتغل في الصحيح الصحيح انتم معاقين في
31:31
علاقه او خط اعداد او طول فتره او حل اللي
31:35
يعجبك في عده طرق عاد هنا تشتغل انا طبعا
31:38
عميله حل المتباينه واذكركم فيه طبعا احنا
31:41
نعرف في متباينه الصحيح
31:44
اذا كان عندي صحيح سين يساوي نون وحيث ان
31:48
نون ينتمي طبعا
31:52
السين ينتمي لحاء عدد حقيقي هذه الحاله ان
31:57
قاعده ماخذينهم تعرفون شرحناها هذه اكثر
31:59
من مره نقول سين اقل من نون وهنا نقول نون
32:05
زائد واحد واضح يا طلبه اطبق هذا القاعده
32:08
هذه انتم ماخذين صف كم يا جماعه زائد واحد
32:14
عشر والحين اذكركم القاعده نعم اذن بس هو
32:19
هذا الحل على جنب وخليكم متابعين شويه
32:21
ومركزين اذا نبدا يلا نكتب
32:26
يجيب طالب سوي لي كذا
32:28
ويحط اللي يا جماعه هنا بيحط رساله ب 2 صح
32:32
بعدين ما انسى هنا الزائد واحد اذا سالب
32:36
اثنين زائد واحد كم يعطيكم سالب واحد
32:39
لكن انا وقعت في خطا كبير هنا
32:43
خضيت شرط مهم معي في السؤال اصلا انا قلت
32:47
لكم
32:49
[موسيقى]
32:51
انا ما يصير انا اخذ هذا الحاله او يساوي
32:56
موجود لكن لاحظ انا خطيت هذه ليش لان احنا
32:59
نريد الفواصل اللي واقع ما بين سالب اثنين
33:02
وسالب واحد واحنا كاتبين شرط انا لا تنتمي
33:05
نحن معناه نريد هذه الفتره المفتوحه لا
33:08
غير واضح يا طلبه واضح يا استاذ ليش اذا
33:12
معناته نحن متباين الصحيح فترموه الفتره
33:15
المفتوحه خلاص خلاص اذا هذا لما انا اجي
33:19
اكتب
33:23
تنتمي على شكل فتره نكتب عند ساره باثنين
33:26
الاصغر من ثم الاكبر ونسوي نبدا نضع
33:30
الاشارات يا جماعه اذا موت كل اشاره هنا
33:33
اه يا جماعه ايضا
33:42
مفتوحه
33:45
الاول والثاني شوف اذا طبعا هل هذا
33:48
المقبول ايضا لازم تكون طالب فاهم هل هذا
33:51
نعم هذا نريده هذا الحل هذا الحل المقبول
33:54
اذا هذا الحل مقبول يعني نريده تمام ليش
33:59
لان الاعداد الواقعه ما بين سالب اثنين
34:01
وسالب واحد ركزه الاعداد اللي واقعه في
34:05
هذه العادات لازم طالب يكون فاهم هذه
34:08
الاعداد الاعداد
34:09
[موسيقى]
34:42
الكلام زين هذا الامتحان كان في خطا مطبعي
34:45
ولاحظوا في الخيارات حط سالب اثنين سالب
34:48
واحد ولكن مو سوى لكم في الاجابه وحط لكم
34:51
هنا الفتره وايش هذه كذا لا هذه فيها غلط
34:54
ها اذا طلبه والطالبات ينتبهوا هذا السؤال
34:56
كان في خطا مطبعي اذا هذه لازم تكون كذا
35:00
تكون فتره وايش تكون مفتوحه واذا ونمسح
35:05
هذا الكلام اللي هنا هذا يكون غلط
35:10
خلاص اذا الفتره مفتوحه انا عن فتره
35:13
مفتوحه فالطلبه اللي ما منتبه لهذا يروح
35:16
يختار هذه غلط حتى في النموذج المكتوبه هي
35:18
المغلقه لكن غلط اذا تنتبهوا اذا نوقف
35:22
الفتره هذه المفتوحه اللي هذا تحقق هذا
35:26
السؤال تمام استاذ تمام استاذ اذا خلصنا
35:29
سؤال وطبعا هذا السؤال في يتبع ايده عفوا
35:33
هذه يتبع اي وحده وحده الاولى ويعتبر سؤال
35:36
سؤال استدلال وطبعا هنا حل غلط مثل
35:39
النموذج
35:41
مغلقه هي الفتره مفتوحه هو طبعا بعض
35:44
الاحيان ياتي تعديلات في الامتحانات
35:46
يعدلوا لهم هذا الجزء
35:49
الاخر وايضا عندنا سؤال بسيط جدا الاصل ان
35:54
الطالب يحلها بمجرد ما يقرا السؤال او
35:57
بالنظر وانتهى الموضوع تماما اذا خلونا
36:00
نشوف حله في الورقه هذه اللي معنا هذا
36:04
السؤال اللي هو متوسط معدل التغير اولا
36:07
اول خطوه لازم الطالب يفهم معناه
36:10
الرموز وكلمه متوسط وتتكلمنا فيها مع
36:13
الطلبه سابقا معناه الدلتا
36:16
على دلتا خلاص هذا قانون الميل باختصار
36:21
قانون الميت مو اللي عندي دلتا الداله ايش
36:24
هاسين
36:26
على دلتا س خلاص دلتاها سين اضطر يا استاذ
36:32
دلتا صاد على دلتا سين ترى يا جماعه هو
36:35
نفسه ترى
36:37
الموضوع
36:45
في الطالب لازم يكون فاهم هذه الاشياء اذا
36:48
احنا فهمنا كلامك والحل
36:52
الطالب اذا يقدر يحل سريع ليش واخباركم
36:56
بعد شويه خليني احل على اعتبار انك لاني
36:58
انا ما فاهم انا باحل لك اني ما فاهم لو
37:01
قال انا في السؤال مقاله في الامتحان فاذا
37:04
الطالب لازم يعرف انه يعوض ناقص لها تعويض
37:08
لها على وهنا الفتره بين خمسه واحد اعطاكم
37:13
الفتره وقال لكم يا جماعه خمسه واحد اذا
37:16
يصير الطالب لو حط هنا خمسه لازم يحطه فوق
37:19
خمسه
37:20
ولو حط هنا واحد لازم نحط هنا واحد
37:30
ناقص خمسه صحيح
37:32
تمام اذا اموركم طيب لكن البسط مع المقام
37:36
او ما نعكس ونقول
37:41
غلط
37:51
داله ثابته
37:54
بمعنى انا لو لقيته عوضت هنا بالخمسه
37:57
هل بيتغير شيء اذا ما يتغير شيء اذا
38:00
الطالب بيروح من هناك ويكتب ناقص اذا عفوا
38:04
اللي في المقام حلو ما نحتاج خمسه ناقص
38:06
واحد وتكون عارفين يساوي اربعه خلاص انتم
38:09
عارفين خمسه ناقص واحد اربعه حطينا خمسه
38:11
ركز وحطيت 5 اذا سالب سبعه ما يتغير اي
38:16
شيء يلا نعوض بالثانيه نعوض بالثانيه يا
38:20
شباب الثانيه نعوض بكم في مره ثانيه نحط
38:22
كم واحد الحين خلاص
38:25
نحط واحد حطينا واحد واحد كم سالب سبعه ما
38:29
في حاجه نعوض فيها ثابته اذا سالب واحد
38:32
لكن غلط كده اكتب
38:33
سبعه هنا
38:40
اذا هذه اذا سالب سبعه ويفضل الطالب في
38:45
تغيير اشارات فاذا بيكون معكم لما تحسب
38:48
هذا الكلام بيكون كده يا جماعه السالب
38:51
سبعه زائد سبعه ساره بسالب موجب على اربعه
38:54
فيصير معاكم صفر على اربعه كم يعطيكم يعني
38:59
يعني الناتج صفر
39:02
يا اخي
39:03
ما محتاج
39:07
حل هذا الكلام اركز واعيد الطالب الاصل ما
39:11
محتاج هذا الكلام ليش الطالب اذا كان فاهم
39:15
يعرف ان هذه الداله اللي معطى معنا هذا
39:18
الداله هذه الداله بشكل عام هذه يا جماعه
39:25
فاذا كان داله ثابته
39:30
يعني معناته لا يوجد فيها اي تغيير في
39:34
تغيير معانا مباشره
39:44
لو اعطاكم داله من الدرجه الاولى ايضا
39:46
تنبيه لو مثلا اعطاكم مثلا على سبيل
39:50
المثال وقال لكم يا جماعه والطلبه شويه
39:57
تساوي نقول خمسه سين زائد سبعه تمام سين
40:08
علاء الدين المتوسط معدل تغير
40:11
اذن يا جماعه
40:13
اذا بما ان هذه داله خطيه
40:17
اركز في دوائر معروفه خطيه خلاص والناتج
40:21
هو المعامل يعني لا اتعب نفسي
40:23
[موسيقى]
40:25
ايضا طبعا هذا السؤال هذا
40:29
بالعكسين
40:44
تساوي مثلا نقول
40:47
اثنين ناقص ثمانيه سين عادي وايضا نفس
40:53
السؤال وطلب دلتا سين على دلتا سين اذا
40:58
الطالب لازم فهم ايضا هذه داله خطيه
41:04
خطيه معناته من الدرجه الاولى هذه معناته
41:09
الخطيه لازم الطالب فاهم هذه المصطلحات من
41:11
الدرجه الاولى اذا الطالب لازم فاهم هذه
41:15
الاشياء نعم
41:17
اذا من الدرجه الاولى معناته الناتج هو
41:20
المعامل هنا بالسالب ثمانيه
41:25
[موسيقى]
41:28
وفهمنا كيف طريقه التعامل مع هذا النوع من
41:32
المسائل وخلونا نشوف السؤال اللي بعده
41:35
سؤال جميل جدا ايضا بسيط ما في اي شيء بس
41:40
الطالب لازم يكون فاهم هذه الاشياء يا
41:43
طالب
41:45
تمام اذا عندنا سؤال جميل جدا اذا كانت
41:49
قاف سين فهو مطلوب المشتقه الثانيه هذا
41:51
درس المشتقات مرتبه العليا فيروح الطالب
41:54
ويحله
41:55
اولا ركز قاف سين وقالت ميم عدد حقيقي عدد
42:00
حقيقي لازم طالب عارف انه معناته تميم
42:02
تنتمي لحاء هذا مقصود الحقيقي كده هذا
42:06
المقصود بهذا التعبير بكذا الحين هو وش
42:09
يريد يريد المشتقه الثاني اركز المشتقه
42:12
الثانيه اذا نروح من هنا ونشتق المره
42:15
الاولى اذا لما نشتق هذا القاف شرطه سين
42:19
يلا نشتغل
42:21
لا يا جماعه ترى انت عندك اللي داخل متغير
42:25
انت تشتغل بالنسبه لهذا المتغير
42:28
اما هذا عدد انت ايش تريد الا هذا عدد هذا
42:31
عدد هو قال لك عدد عدد
42:33
اذا انا ما ما اوقع راسي في هذا العدد هذا
42:38
العدد ما اريد خلاص انسى الموضوع بس مجرد
42:41
مضروب في الدار يعني انا اجي اكتب م اس
42:43
اربعه انزلها اشتاق سين تربيع فقط
42:53
كم اثنين
42:56
خلاص استاذ خلاص الحين مره ثانيه مطلوب
43:00
مشتقه طبعا هو المشتقه مره اخرى
43:07
مره ثانيه
43:09
عنده اثنين مين انزلها اشوف الاثنين مين
43:12
الاثنين اكتبها اثنين اس اربعه هذا
43:16
الاثنين اعداد نزلتهن يبقى قال الحين انا
43:19
انتبه انا ايش اشتغل انا اشتاق المتغير
43:22
اللي فيه المتغير سين اذا انا هذا اشتقت
43:26
يلا يا جماعه كم مشتقه الصين واحد الى
43:30
اثنين مين يعطيكم يعطيكم اثنين ميم اربعه
43:35
خلاص استاذ خلاص استاذ وطبعا الميم عدد
43:39
حقيقي مثل ما هو ذكر في السؤال حيث ان
43:42
الميم ينتمي لحاء خلاص استاذ خلاص
43:55
اذا الطلبه لازم ينتبهوا وركزوا في درس
44:00
المستقبل
44:05
فهمنا كلامكم ما عندنا اي مشكله خلينا
44:10
نروح نشوف الناس سؤال اخر اللي بعده وهو
44:13
ايضا مغتصب ايش مختص بيدرس مهم وهو قاعده
44:18
السلسله وهو تركيب الدوال فاذا الطالب
44:22
لازم يعرف يتعامل معه واعطاكم داله واحده
44:24
دال بعد ذلك
44:26
السؤال بسيط جدا الطالب ممكن يحله بعده
44:30
الطرق ويختار له المسار اللي يعجبه في
44:33
الورقه الامتحانيه فاهم شيء انه يحل صح
44:36
اذا نبدا يا جماعه وخلينا نشوف هذا السؤال
44:39
معنا هذا السؤال موجود هذا السؤال موجود
44:42
معنا تمام اذا هذا السؤال موجود معنا اذا
44:48
اولا ابدا اشتغل على هذه الداله طبعا هو
44:51
طالب في عندكم تركيب فيفضل الطالب بسوق
44:53
تركيب الدوال اذا الطالب ممكن يسوون
44:56
التركيب هذا تحت انا سويت انا ما بشتق في
44:58
البدايه باكتب لكم مستر كيف نحن تعودنا
45:00
نسوي القوس يعني الطالب او خليني كده يمكن
45:04
بعد الطالب انا ما اعرف كل واحد وطريقته
45:06
في كيف تتعلمه في المدرسه لكن اهم شيء انك
45:09
تكون طريقه تكون صحيحه يعني انا الحين عند
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات