الرئيسية
/
فيزياء كامبرج 10 - الفصل الاول
الفيزياء 12 | الحلقة 24
مدرسة دار القرآن المعبيلة الجنوبية · 2023-11-13 ·
1:04:40
0:00
1:04:40
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
923
0:01
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله
0:03
الرحمن الرحيم والصلاه والسلام على رسول
0:07
الله صلى الله عليه وسلم نرحب بطلابنا
0:12
وطالباتنا طلاب الصف الثاني عشر مع الدروس
0:16
المستمره معكم على القناه الطيبه المباركه
0:20
قناتكم قناه دار القران بالمعبيله
0:22
الجنوبيه ئما نذكركم ان الق القناه تريد
0:26
دعم دعم دعمكم هنا والدعم يكون ب النشر في
0:31
طلاب اخوانكم
0:33
واخواتكم طالبات في طلاب يحتاجوا لدروس
0:39
مجانيه بسبب الظروف تعرفوا انتم ونحن في
0:44
هذه القناه طبعا كلها قناه مجانيه
0:46
وبالتالي اول خطوه النشر ينشر دل ال الدال
0:51
على الخير كفاعله الله في عون العبد انت
0:54
الحين طالب علم تحتاج عون من الله تعالى
0:57
والله تعالى في عون العبد قال ما دام
1:00
العبد في عون اخيه وبالتالي الطالب الذي
1:04
يكون في عون اخيه طالب والطالبه التي تكون
1:07
في عون اختها
1:09
الطالبه سوف باذن الله تعالى الله تعالى
1:12
يحقق لها بان يعينها على الدراسه يعينها
1:16
على التفوق اذا النقطه الاولى انشر النقطه
1:19
الثانيه ايضا القناه ايضا تريد معكم الدعم
1:23
والاشتراك وكما تعلمون ان القناه هذه
1:26
مجانيه ايضا فيها مواد فيز رياضيات كيمياء
1:29
وكل المواد الاخرى طلاب حدي عشر وايضا
1:32
طلاب ثاني عشر انشر والنشر هدفها كما قلنا
1:38
دعم القناه المجانيه وعنده هذه روافد اخرى
1:42
كتعليم القران الكريم لكبار السن وايضا
1:45
تعليم القران الكريم للطلاب الص الصغار
1:49
وايضا عندها دعم اخر في المجتمع اذا هي
1:52
كلها قناه دعايه كلها للمجتمع وبالتالي
1:56
الطالب يحتاج
1:58
انه يرد دين لهذه القناه وان واحد منكم
2:01
ارد دين لهذه القناه اليبه من خلال اشترا
2:05
او بث هذه القناه او نشر هذه القناه عبر
2:11
هذه البلاد الطيبه المباركه انتقل مباشره
2:14
واليوم ان شاء الله ك وعدناكم عباره
2:20
عن درس لمراجعه الوحده
2:24
الرابعه
2:25
وكما اخبرنا طلاب دائما الخرائط الذهنيه
2:31
والسمري من اجمل اشياء اللي الطالب
2:35
يحتاجها هذه سمري هذه ملخص
2:40
للوحده الرابعه على شكل خريطه ذهنيه يمكن
2:45
الطالب الطالب الممتازين ينسخوا الخرائط
2:49
الذهنيه يضعونها امامهم حتى يستفيد هذا
2:53
الطالب منها بدينا في الوحده الاولى او في
2:56
الوحده الرابعه عفوا اول درس بدينا التع
2:59
عرف على المكثفات عرفنا انها قطعه لتخزين
3:03
الطاقه عرفنا ان شكلها الدائري بهذا
3:06
الشكل عرفنا ان هذا المكثف يقوم بشحن
3:11
الشحنات لها سعه يرمز لها رمز السي
3:15
قانونها الكيو اوفر في وحده قياسها
3:22
الفاراد المكثف يشحن ويستمر في عمليه
3:25
الشحن حتى يتساوى فرق الجود بين طرفي
3:29
المكث مع فرق جهد البطاريه او
3:32
المصدر الاشعه او المكثف يخزن طاقه وعندي
3:37
ثلاثه قوانين يمكن الطالب ان يستخدمها
3:40
ويتذكر انه في الرسمه ايضا هناك ان الطاقه
3:46
تساوي المساحه تحت المنحنى والطاقه هي
3:50
الورك الشغل بعد ذلك انتقلنا الى توصيل
3:54
هذه المكثفات وعرفنا ان ان فيها نوعين
3:57
طبعا فيها السيريس
4:00
والبر توازي توالي والتوازي في التوصيل
4:04
على التوالي عندي قانون عام لاحظ القانون
4:08
العام هذا لاحظ نس مراجعه هذا القانون
4:11
العام لاحظ القانونين الخاصيه الخاصين هذا
4:15
هذا قانون خاص سي توتل في التوصيل على
4:18
التوالي يمكن سي اوفر ان سي قيمه المكثف
4:23
او سعه المكثف لو كان متساويات والان
4:27
عددهن هذا القانون خاص
4:30
لما يكون سعه المكثف متساويه هذا القانون
4:33
ايضا لما يكون عندي عشان يكبر ايضا اما
4:36
يكون عندي مكثفين فقط على التوالي مكثفين
4:41
فقط على التوالي يمكن ولكن القانون العام
4:44
هذا الاساسي يمكن نستخدم الطالب اما في
4:47
التوصيل على التوالي
4:49
فان السي توتال تساوي سي1 زائد سي 2 ويمكن
4:53
انه يكون السي توتل عباره عن ان في السي
4:57
اذا كان هنا ان او سي فهنا السي توتال
5:01
يمكن عباره عن ان في
5:04
السي بعد
5:06
ذلك انتقلنا الى
5:08
الشبكات شبكات توصيل مع يمكن فيها توالي
5:12
وتوازي وعرفنا هذا وايضا عرفنا ان هناك
5:15
تشارك في الشحنه والطاقه من مكثف عند ربط
5:19
مكثف بمكثف اخر وهناك خيارات عندي كثيره
5:23
يمكن مكثب مشحون والاخر غير مشحون ركزنا
5:28
مشحون والغير مشحون والسي توتل هي عباره
5:33
او الكيو توتال هي التي تكون موجوده في
5:36
مشحون
5:37
فقط نقدر ايضا نعرف ان بعد الربط يكون
5:41
توصيل توازي نقدر نجيب القانون باستخدام
5:44
هذه القوانين اما لما يكون عندي مكثفين
5:48
مشحونين فاذا كان توصيل امامي والتوصيل
5:51
امامي معى الموجب مع الموجب والسالب مع
5:54
السالب نجمع الشحنات ولما يكون توصيل عكسي
5:58
نطرح الشحنات ش كيف هذا الكلام خ وثم بعد
6:01
ذلك نمشي على الاجراءات التاليه بعدين
6:06
عرفنا ان هناك هذا للمكثف شحن ويتم شحن
6:12
هذا المكثف
6:13
وتفريغه تفريغ شحنه وكثف
6:17
وتفريغه من خلال هذه العمليه وكل القيم
6:22
الفي
6:24
والكيو والتيار اثناء الشحن وايضا اثناء
6:28
التفريغ كل من هذه
6:31
الثلاثه يحدثه نمو او اضمحلال
6:37
اسي على انه اكسبنشن
6:40
والاسبانش اللي هو اي فينطبق عليه
6:44
القوانين الثلاثه هذه هذ القوانين لماذا
6:48
لانه التغير الذي يحدث في هذه المتغيرات
6:51
تيار والشحنه
6:54
والفي يحدث يكون بشكل اكسبنشن اي يكون على
7:00
شكل اسي وهذه الاي وانتبهوا ايضا على كلمه
7:05
التاو وتاو هي تظهر في الدوائر التي تحتوي
7:09
على مكثف ومقاومه فتاو ار تايمز سي اي ار
7:18
ضرب سي هذا كله خذيناه طبعا هناك هذا
7:22
الجزء هوهو جزء محذوف كان موجود في المنهج
7:25
السابق هذا هذا موجود كان في المنهج حتى
7:27
المنهج كان كان موجود لكن ثم حذف اخر
7:31
اللحظات زين فتعال الحين نحل بعض المسائل
7:36
ونبدا بالسؤال هذا وهذا في سؤال رسم اجراء
7:41
رسم اجراء عملي
7:44
مختبر يقوللك سؤال ارسم العلاقه بين الزمن
7:48
وشد التيار طبعا دائما الزمن في المحور
7:52
السيني والتيار في المحور الصادي اختيار
7:56
الارقام انت طالب كطالب يشوف هذا وا ا 3 ا
8:00
خ اذا خلاص اختيار الارقام في المحور
8:04
السيني للزمن بالسكند معروفه نلاحظ الطالب
8:08
الارقام اللي موجوده هنا
8:10
فيختار ارقام ويبدا يرسم عشان الوقت عشان
8:14
هنا
8:16
رسمنا فكان الشكل المرسوم لاحظ اخترنا ان
8:21
هنا كل مربع واحد هنا ا 3 4 اختارينا ان
8:26
يكون هنا كل مربع ا 4 6 8 لحد ما وصلنا
8:31
بدينا نسجل الارقام فعندما يكون الزمن صفر
8:36
شد التيار 15 مع الزمن صفر شد التيار عنده
8:42
15 لان هنا 14 16 اذا 15 هذ بعدين عندما
8:47
الزمن واحد كانت شده التيار
8:51
5.5 ش الزمن واحد كان هنا يبدا عاد الطالب
8:56
يبدا يعطي طبعا يتذكر الطالب اننا كل هنا
9:01
كل نقطه يقدر يقسم يقسمها على 10 اي كل
9:05
نقطه هنا كل خط صغير كل خط صغير عباره عن
9:10
0.2 لان هنا عندي اثنين وكل النقاط من هنا
9:14
لحد هنا عباره عن 10 يمكن الطالب كذك
9:19
وبعدين يرسم ايضا النقطه الاخرى لاحظ
9:21
النقاط ويرسم النقطه الثانيه ويبدا يضع
9:24
رسمه كيرف ولاحظ على
9:28
الكيرف هذا الكير فن
9:31
ويبدا بحل السؤال يقوللك استخدام هذا
9:34
المنحنى وهذا السؤال ايضا موجود قدر
9:37
اعطينا تقدير لقيمه الشحنه الطالب في باء
9:42
يعرف يعلم كل العلم ان البي او الشحنه
9:47
اللي بينا مقدار هو يقول مقدار الشحنه
9:50
ركزوا طلاب انتبه حاول تكون معي حاول تركز
9:55
حاول تنتبه تعليم عن بعد و يبغى الطالب
9:59
يكون مركز معك ما يكون سرحان فنقول ان
10:04
الشحنه هي عباره عن المساحه تحت المنحنى
10:09
ايريا واحنا درسنا صف الحدي
10:12
عشر لما كنا نحصل على المساحه تحت المنحنى
10:16
من الرسومات مثل هذا الكيرف نستخدم
10:19
المربعات فانا عندي مربع هذا هذا شوف هذا
10:23
المربع ركزوا شويه معي هذا المربع اللي
10:27
موجود يمكن انا اقيس هذا المربع اللي
10:31
موجود عشان اعرف مساحه المربع الواحد فانا
10:36
عارف ان المربع هنا واحد ركز معي وهنا
10:43
يكون اثنين فالمساحات هي عباره عن 2 ضرب
10:49
واحد فيساوي مساحه كل مربع هي عباره عن
10:53
ولكن هنا ف مساحه كل
10:57
مربع تساوي
11:00
ا ا تساوي ا طبعا عد الحين اذا كيف نعرف
11:05
الكيو تساوي المساحه ركز معي الكيو تساوي
11:09
المساحه كم
11:12
انتب كم مربع موجود تحت المنحنى انا ابدا
11:16
لان سؤال تقديري ركزوا انتم معي ها هذا
11:19
مربع كامل واحد هذا الثاني هذا الثالث هذا
11:23
الرابع هذا الخامس وان كان جزء منه ذا
11:27
وهذا هذا مع هذا يكون سادس وهذا عندي
11:34
سابع طبعا مع هذه الجزئيات يمكن يكون
11:39
مكملات للمربعات الاخرى هذه الجزئيه وهذه
11:43
الجزئيه وهذه الجزئيه هي عباره انا قدرتهن
11:46
انهم
11:48
مكملات
11:49
لتلك المربعات مع هذه ايضا فانا قدرت ان
11:54
هناك
11:56
سبع سبع مربعات تقديريه فقلت انا ان هناك
12:01
سبع مربعات مساحه كل مربع اثنين اذا
12:05
الشحنه مقدارها 14
12:09
كولوم بعد ذلك خلصنا قب تقديري يمكن اكيد
12:14
فيها زائد ناقص هنا يمكن زائد ناقص ا هذا
12:19
عباره عن تقدير يمكن طالب كذا وط بعدين
12:23
هنا اذا علمت ان القوه الدافعه للمصدر
12:25
عديم المقاومه ركز على الجزئيه سي انتبهوا
12:31
معي شوي انتم فهنا الطالب يعرف ان
12:36
الابسلون تساوي في هذا الكلام عندما يكون
12:41
المقاومه الداخليه تساوي زيرو كما قال في
12:43
السؤال وهذا كما قلنا دائما انه هذا الشيء
12:48
يكون على شكل اسيوم اي
12:51
افتراضا ان هذا المقاومه الداخليه تساوي
12:54
صفر ويساوي قيمته كم 15 فولت
13:00
فا عف 1 5 1 5 فولت احسب السعه وبالتالي
13:08
الطالب اكيد متمكن من الدروس وعارف ان سعه
13:13
المكثف هذا قانون ضروري كيو اوفر في يكتب
13:18
الطالب كده وحصل على الكيو من التقديري
13:22
للشحنه المساحه تحت المنحنى
13:25
ركز فكانت قيمتها
13:27
14 وهنا قيمتها
13:30
1.5 اذا انا كطالب بعد ما اعوض عن هذا
13:37
1.5 يكون عندي قيمه سعه هذا المكثف تقريبا
13:44
9.3 فر هذا كله عباره عن السؤال رقم الاول
13:49
انتبهوا لان الحين احنا بنجي وبنبدا نحل
13:53
سؤال وسؤال وتبدا المسائل تتعقد يب الطالب
13:56
يكون مركز معي ركز
13:59
هنا رسم
14:00
بياني عندي هنا في وعندي هنا
14:05
كيو اثنين سؤال يقول يبغى
14:10
الزياده في من في الطاقه المخزنه انا عارف
14:15
انا كطالب عارف ان الطاقه
14:19
المخزنه في مسائل الرسوم البياني هي
14:23
المساحه تحت المنحنى ركز هذ قاعده
14:27
المعلومه اللي تفيدني
14:29
ان الطاقه المخزنه او الدبليو هي عباره عن
14:34
المساحه تحت المنحنى في الرسم اللي
14:39
فيه ولكن هو باغي الزياده مو زياده كان
14:44
فرق الجهد تسعه مع كان فرق الجهد
14:49
تسعه زاد فرق الجهد الى 12 واكيد عندما
14:54
يصبح الى 12 يزيد هو ركزوا هو ما يريد
14:58
الطاقه اللي تكون 12 يريد كم زاد كم زياده
15:01
هنا ولهذا حتى نحصل على الزياده فان
15:06
الطاقه اللي تغيرت اللي زادت اكيد الطاقه
15:13
الثانيه الشكل الثاني ناقص الطاقه الاولى
15:18
طبعا هنا عندما كان 12 فولت وهنا عندما
15:23
كان 9 فولت وفي كل الطاقات هي المساحه تحت
15:28
منحنى ركزوا يا طلاب ركزوا انتبهوا خليكم
15:33
منتبهين الطاقه مثلا او الاولى للطاقه
15:37
الاولى هي عندما كان 9
15:42
فولت وهي تساوي المساحه تحت المنحنى ركزوا
15:48
وين هي النقطه نبدا نرسم ونركز وننتبه هنا
15:53
التسعه هذه اذا مساحه تحت المنحنى هنا هذا
15:58
الج ز المزاعه تحت المنحنى تحت هذا
16:02
المنحنى اي هذا الجزء انا اتمنى الطالب
16:05
يكون معي مركز نحاول نلونه نلون حتى يفهم
16:09
الطالب ان هذه المساحه تحت المنحنى في
16:12
الجزء الاول في اي الطاقه الاولى وبالتالي
16:16
عندي هذا شكل المثلث اذا نص انتبهوا
16:22
القاعده
16:23
27 لكن لا ننسى ان هناك اس في الم
16:29
وهذه اغلب الطلاب يغلطوا فيها فلازم نضرب
16:33
في ع اس سالب س لما نعوض عن هذه القيمه
16:38
يطلع
16:39
الجواب ف
16:42
ا في اس سالب ا
16:47
جول انتهينا من الطاقه الاولى وانت الطلاب
16:52
انا اكيد معي ومركزين
16:55
ومنتبه ولازم الطالب يساعد المعلم لان
16:58
اليد الاولى وحده ما تصفق ايضا المساحه
17:01
تحت المنحنى فحاول ايضا نحاول ان نرسم
17:06
الطاقه الثانيه المخزنه عند 12 بلون اخر
17:10
وين وين تكون كامل هذه كامل الطاقه كامل
17:17
هي هذه بهذا اللون الطاقه كامل بهذا اللون
17:23
اذا اقدر احصل على الطاقه كامل في هذا
17:27
المثلث الذي ايضا يكون على شكل مثلث
17:31
فيساوي نص
17:34
اه كم هنا 36 ل 12 36 ضرب 36 لا ننسى الاس
17:44
سالب س مضروب كما قلنا هنا انتبهوا ها
17:51
انتبهوا هنا تحنا نسينا انه هنا مضروب
17:54
في اللي هي 9 لان نص القاعده في الارتفاع
18:00
كان 9 هنا هنا نص القاعده في الارتفاع
18:04
اللي هو 12 انتبه هناك نص القاعده في
18:10
الارتفاع اللي هو التسعه ا نص القاعده في
18:13
الارتفاع اللي هو الحين 12 بتكون الجواب
18:17
مع الحسابه
18:20
2.1 في 10 اس سالب ا
18:25
جول اتمنى طلابنا منتبهين ومركزين عاده
18:29
واحنا باغين الزياده ترى هو ما باغي باغي
18:32
الزياده اذا الزياده الزياده اكيد وليش
18:36
قال زياده بما ان حدث تغير للزياده اذا
18:42
اكيد في
18:43
زياده فيكون
18:47
الثاني في 10 اس سالب ا ناقص نطرح منه
18:52
اللي كان قبل عشان نعرف الزياده الذي حد
18:57
حدثت عند هذا الانتقال من 9
19:02
الى 12 فولت اكيد حدث زياده فيكون
19:07
9.4 في 10 اس سالب
19:12
5
19:16
جول اتمنى طلابنا هنا يراجعوا طبعا مع
19:19
الحسابات
19:21
شويه ناقص 1.22 عشان بس نتاكد يان الطلاب
19:27
يقولوا ان في حساب كذا نعم 9.4 في 10 اس
19:32
هذه هي الزياده التي حدثت عندما ولكن يمكن
19:37
يجي سؤال امتحاني يقول ما مقدار
19:40
النقصان متى يكون بالعكس لما يكون عندي 12
19:44
يتحول الى تسعه كون نقصان ما يقول زياده
19:48
انتبهوا انتبهوا بعدنا في الرسومات
19:51
البيانيه بعدنا مع الرسومات البيانيه
19:55
والتعامل مع الرسم البياني هنا سؤال يقول
20:00
لي ماذا يمثل ميل هذا
20:02
الخط هذا الخط مي ما يمثل انجي نشوف
20:08
ونستخدم اللينير اكويشن لاحظ الطالب عشان
20:12
يعرف مو يمثل الميل يسو كطريقه هذا خط
20:15
مستقيم ينطبق عليه القانون الرياضي واي
20:18
تساوي اي اكس ت مكتبتها مو هذه هذه لينير
20:24
اكويشن معادله خط مستقيم وبعدين
20:28
وبعدين نشوف المحور الصادي ش في في الرسم
20:34
المحور الصادي في الرسم موجود عليه كيو
20:37
سساوي والمحور السيني في الرسم موجود في
20:41
في اذا هذا هو ماذا يمثل الميل ماذا يمثل
20:46
الميل وبالتالي القانون اللي نتعامل معه
20:50
هو قانون سعه المكثف اللي هي سي تساوي كيو
20:55
اوفر في عشان نعرف مو هذا الفاصل الفاضي
20:58
نضرب هذ المعادله طرفين في وسطين يطلع
21:02
كيو يطلع كيو تساوي سي ضرب في وبعدين
21:07
نعملها كومبير مع كومبير نقارن كيو مع كيو
21:11
هنا والفي مع الفي اذا هذا الجزء اللي
21:14
باقي هو عباره عن سي اذا اجابه السؤال رقم
21:19
اي اجابه السؤال رقم اي اذا يمثل الميل
21:25
الميل سلوب يمث
21:29
سعه المكثف سعه المكثف يمكن الطالب يقول
21:34
استاذ لو مثلا هنا كانت في وهنا كيو كيكون
21:39
سعه الميل يمثل مقلوب السعه الميل يمثل
21:44
مقلوب السعه بعد ما كذا يجي السؤال
21:48
رقم ب ويطلب مني ايجاد سي1 اوفر سي2 فاجي
21:57
اقوله سي1 ركز معي اوفر سي2 وانا عارفه
22:02
قبل شويه وقلت انا قبل شويه ان هذا يمثل
22:05
ميل معناه كانه كانه يقول لك احسب الميل
22:09
للخط الاول على الميل للخط الثاني لماذا
22:15
لان الميل يمثل
22:17
سي ولحساب الميل التغير الصادي على التغير
22:21
السيني فهنا ابدا انا كطالب واضع قيم
22:26
واسجل وننتبه
22:28
حيث ان الميل في السي الاولى لاحظ الميل
22:34
كبير
22:36
واكيد الميل للسي 1 اكبر من الميل سي2
22:41
واذا كان البسط اكبر من المقام لازم الرقم
22:44
يكون اكبر من واحد شو هذه الاشياء اللي
22:46
الطالب يعرفها المحور الصادي على المحور
22:50
السيني هذا في الميل الاول وننتبه ونركز
22:55
على القيم في المحاور هذه تر تؤثر على
22:59
القيمه هنا فهنا الميل في الميل الاول
23:03
عباره عن
23:05
2.0 ضرب 10 اس سالب س
23:11
على تغير السيني الذي حدث هنا
23:17
1.0 اما الميل
23:19
الثاني ركز على الميل الثاني هذا الخط
23:22
الثانيه صادي على السيني والصادي لازم ما
23:28
ننسى ان نضرب فيطلع عندي كم 3 فف في ع اس
23:35
سالب 6 على السيني والسيني هنا 5 فف وابدا
23:43
انا اعوض وتطلع
23:46
النسبه في الحسابه 10 على 3
23:52
وارقام بيطلع عشري
23:56
3.33 وبهذا انا جبت النسبه بين سي1 اوفر
24:02
سي2 ركزوا يا طلابنا خلوكم منتبهين معنا
24:06
ومركزين وفاهمين طبعا هنا ريد السؤال وعدم
24:11
اليقين الطالب درسه في فصل الدراسي او
24:15
الصف الحادي عشر ومطالب به طالب صف الثاني
24:19
عشر لان هناك مسائل وجدت في اسئله الانشطه
24:24
فيها عدم اليقين اذا كان عدم اليقين في
24:29
0.1 في ع اس سال س وعدم اليقين في الس
24:33
حساب السي 2 0.2 بور ماين 6 يقول احسب
24:40
نسبه عدم اليقين في السي 1 على سي2 هو ما
24:43
باغي قيمه بس يريد نسبه عدم اليقين ولاحظ
24:48
العمليه الطرح التقسيم سي1 او س و نعرف
24:54
الطالب ركز معي في
24:56
عمليات القسمه وعمليه الضرب لابد من
25:01
الحصول على عدم اليقين
25:05
النسبي ونجمع عدم اليقين النسبي في
25:10
التقسيم لان هنا تقسيمه وايضا في عمليه
25:14
الضرب فاننا نجمع عدم اليقين النسبي ولهذا
25:21
اتوجه الى الطالب ان الطالب اكيد يعرف ان
25:26
عنده قانون درسه وهو عدم
25:30
اليقين اه
25:33
النسبي يحصل عليه من القانون
25:38
التالي عدم اليقين اللي انت معطى فيها
25:43
بالسؤال على القيمه المقاسه قيمه المقاسه
25:50
ونضربها في
25:53
100% تعال نشوف نجيب نحصل على مال
25:58
عدم
26:00
اليقين
26:02
اه
26:03
النسبي نجيب عدم اليقين النسبه لمن ل نبدا
26:06
بسي 1
26:08
يساوي ركز معي انت وانتبه وخليك ماله مركز
26:14
وامور طيبه
26:16
يساوي عدم اليقين في السي 1 قال لي صفر
26:22
ب ب 10 ماين 6 والقيمه المقاسه في السي 1
26:29
اللي حصل عليها الطالب من هنا انت لو تحسب
26:33
هذه هو قيمه السي 1 لان السي السي هي
26:39
القيمه المقاسه ولو الطالب عوض وحصل على
26:44
هنا اكيد واضح ان بتطلع
26:47
2.0 ت باور ماينس سي وهل الطالب الحين معي
26:52
ومركز او كيف بيطلع هنا
26:56
2.0 في ع اس السالب 6 ويعوض هنا يكون
27:03
الجواب 5% عدم اليقين في النسبه في السي
27:10
1 طلاب بعضهم انا يضايقوا على انه المقطع
27:15
طويل وكذا لكن نقول ترى عشان نفهم الطلاب
27:19
وعشان ايضا نراعي الفروق الفرديه
27:24
للطلاب فلازم نوضح اكثر واك
27:29
ونكون مع بطيئين في توصيل الماده العلميه
27:32
لان هناك فروق فرديه عند الطلاب فعدم
27:36
اليقين ايضا النسبي لسي 2 هي عدم اليقين
27:41
وفي السؤال معطينا
27:43
0.2 في 10 اس سالب س والقيمه
27:48
المقاسه ركزنا والقيمه المقاسه للسي 2 هنا
27:53
هذه هذه لو انت رحت تحسبها هذا القيمه هذه
27:59
اللي هي سي2 لانها تمثل الميل لو وقدت
28:03
انها تساوي سته في 10 اس السالب
28:09
سبعه ما عليك فقط الا ان انتبه هنا شويه
28:14
هناك في خطا هناك بس خطا في التسجيل هنا
28:19
بانه يكون
28:21
هنا سالب سب خطا مطبعي هنا هو سالب سب
28:28
هنا اذا مادام سالب س بيكون هنا سالب
28:31
س خطا ي سالب س وقيمه هذه كما قلنا 6 في ع
28:40
اس سالب س وبالحساب تطلع الجواب
28:46
3% للحصول على الحين ركزوا على معتم ما
28:51
تهتم كثير في الاشياء هذه عدم اليقين اللي
28:55
هو السؤال النسبي لمن لسي 1 اوفر سي2
29:02
ويريد في السؤال عدم اليقين للسي و وانا
29:06
عارف للحصول على عدم اليقين النسبي او عند
29:13
قسمه اي متغيرين
29:15
فيزيائيين فيهم عدم يقين لازم نحصل على
29:18
عدم يقين نسبي لازم وعاد بعدين لما نقسمهم
29:21
نجمعهم فيصبح كانه الاول
29:25
3% زائد
29:28
5% ئ 3% ويكون عندي
29:33
88% عدم اليقين الطالب يقول استاذ ليش
29:36
جمعت هنا تقسيم نجمع عدم اليقين النسبي
29:40
عندما عمليه القسمه او الضرب طبعا عمليه
29:43
الجمع اذا كان في عمليه فيزيائيه فيها جمع
29:48
نجمع طرح
29:50
نجمع فانتبهوا على هذه النقطه ولكن في
29:54
عمليه الجمع وعمليه الطرح نجمع عدم اليقين
29:57
بس في عمليه تقسيم عمليه الضرب نجمع عدم
30:01
اليقين النسبي لازم تحوله الى عدم يقين
30:05
النسبي ثقل الى سؤال اخر ونركز حين
30:11
المسائل من الرسم بياني والمسائل كثيره
30:14
واحنا عندنا هنا جزئين في هذا هذا
30:17
المراجعه
30:18
جزئين السؤال الاول ما هي سعه المكثف عشان
30:22
تعرف ما هي سعه المكثف اولا ما دام عندك
30:25
الرسم بياني لازم تعرف الميل يمثل شش بنفس
30:29
الطريقه ها نراعي فروق نكتب عليه المعادله
30:33
لين اكويشن وبعدين ل يتغير لا انا وهنا
30:38
عندي في المحور الصادي كيو والمحور السيني
30:43
في اذا يا خلاص معروف عرفنا قبل شويه ان
30:47
الميل يمثل هو يريد سعه المكثف اقول له
30:52
تساوي الميل والميل يساوي التغير الصادي
30:58
على التغير السيني وابدا وننتبه
31:03
تى اهم خطا يقع فيه طالب لحساب الميل انه
31:08
ينسى ان في المحاور لاحظ في المحاور هنا
31:12
وحده غير دوليه وهي الميكرو لازم تنتبه ان
31:16
هنا تضربها في 10 اس سالب س
31:22
وهنا المحور السيني فولت دوليه اذا هنا
31:26
هذه ثم تختار اي نقطتين طبعا الطالب يختار
31:30
نقطتين اي نقطتين هذا ميل ثابت ونحسب
31:35
الميل هذا نحسب الميل التغير الصادي على
31:40
التغير السيني فنحسب هنا فيساوي تغير
31:46
الصادي صادي هو كم
31:48
15 ناقص 5
31:53
والسيني هو عباره عن 30 ناقص
31:58
ناقص ع ونعوض هنا في الحسابه نجد الجواب
32:03
يكون 5 ضرب ع اس سالب س
32:09
فراد ب
32:12
ها ب او ب مو يريد هو الطاقه انا عارف ان
32:18
الطاقه هي المساحه تحت
32:20
المنحنى طاقه كامل المساحه تحت المنحنى
32:25
كامل هذ هذا المساحه تحت المنحنى انا لازم
32:31
اجمع وهنا وهذا سهل لاني عندي الكيرف لين
32:36
الكيرف لين المره الماضيه كان الكيرف
32:40
الحين لين وبالتالي هو يقوللك احسبها
32:44
بطريقه المساحه تعت المنحنى الكليه وطريقه
32:48
المربعات فكلاهما ان هو يريد الطريقه
32:53
الاولى معه هنا الطريقه الاولى يريد
32:57
المساحه تحت المنحنى الكليه كيف انا عارفه
33:00
ها ركز دبليو او اليرجي تساوي
33:05
الايريا والاير الشكل اللي واضح امامي هو
33:08
مثلث وبالتالي نص القاعده نص ضرب القاعده
33:15
والقاعده هي ها 10 20 30 اكيد هنا 40 اذا
33:21
40 ونضربها في
33:24
الارتفاع والارتفاع هنا
33:27
15 هنا 5 وهنا 10 وهنا 15 اكيد هنا بتكون
33:34
20 ولكن لا ننسى ان 20 ضرب 10 اس ماين 6
33:40
وهذه بالطريقه الاولى الطريقه الكليه نجد
33:44
ان الجواب يكون 4 ضرب 10 اس ماينص 4 جول
33:49
مو هي طريقه المربعات طريقه المربعات هي
33:53
عباره كالتالي الطريقه الثانيه وان ما ذا
33:57
كان يا ليت الطلاب ما يعصب علينا لان نكون
34:00
احنا بطيئين او احيانا مطولين لاننا نريد
34:04
ان نوضح اكثر واكثر فنقول هنا طريقه
34:08
المربعات ايضا الدبليو هي
34:12
الايريا وانا احسب عندي كم اولا مساحه
34:19
المربع الواحد هذا هذا عندي مربع واحد كم
34:23
مساحته المربع الواحد في هذا رسمه كم كم
34:28
مساحتها
34:29
فنشوف فنجد ان اذا هذه خمسه فهنا اكيد
34:33
خمسه هذه فبالتالي هنا قيمتها خمسه وفي
34:38
المحور الثاني هذا قيمه المربع الواحد هو
34:43
2 ونص
34:46
2.5 ولا ننسى ان مضروب في 10 اس سالب س
34:51
فكانه هنا مضروب في 10 اس سالب س
34:55
فمساحة واحد اه معي انت كيف قصدي ما في
35:00
اذا مساحه المربع الواحد هي عباره عن خم
35:04
مضروبه في 2.5 في 10 اس ماينص 6 اذا مساحه
35:11
المربع الواحد بيطلع
35:14
1.25 في 10 اس ماينص 5 هذه مساحه مربع
35:20
واحد كم مربع هنا الحين نحسب مساحه المربع
35:25
الواحد انتبه انت اكيد مساعه مربع الواحد
35:29
اذا 1.2 5 في ع اس سالب خ هذه مساحه
35:36
المربع الواحد كم مربع موجود داخل
35:40
هنا تحسب كم مربع موجود واح ا احسب وتذكر
35:44
ان ايضا هنا نص مربع نص مربع مع نص مربع
35:48
بيكون مربع هنا وهكذا لا ننسى الانصاف لا
35:51
ننسى الانصاف اذا حسبت سوف تجد ان هناك ا
35:57
مربع واذا ضربت هذه القيمه مع هذه القيمه
36:01
سوف تجد ان الرقم هو نفسه اكيد ف القيمه
36:07
باستخدام المساحه الكليه او باستخدام
36:10
المربعات بتحصل على نفس
36:14
القيمه ركزوا
36:17
وانتبهوا هذا سؤال يمكن طلاب ينزعج منه وو
36:22
سؤال
36:23
البروف سؤال
36:25
بروف حروف معنى
36:28
اثبات اثبت ان
36:31
السعه سعه المكثف تعطى بهذه العلاقه اكيد
36:36
الطالب يقول استاذ انا ما عرف ه العلاقه
36:38
اذا انت مو تعرف انت شوف كيف كيف الطالب
36:40
يحل سؤال الاثبات اولا هو العلاقه مال
36:44
السي ما يعرفها بهذا الشكل علاقه السي
36:47
اللي هو درسها واللي درسها وفي المدرسه
36:52
وكان مطالب به لكن ما هكذا شكلها السي يا
36:56
استاذ استذ تساوي الكيو
36:59
اوفر في هذا اللي انا درستها طيب اذا مو
37:04
مع سؤال الاثبات عشان تفهم بس مو معنى
37:07
سؤال الاثبات انك انت تعمل لك كونفيت ش شو
37:12
كيف مع المغزل هذا اللي دارسه وتسوي لله
37:18
كونفيرت تحول هذا القانون اللي انت درسته
37:22
الى القانون اللي بغ في السؤال واعطاني
37:26
مجموعه من الاشياء قال الا a الا a اللي
37:30
هنا موجوده ترى مساحه والدي اللي هنا هي
37:35
المسافه بين اللوحين في المكثف وقال لي
37:39
معلومه انه السيجما سيجما قال لي معلومه
37:43
ان السيجما شوف اطيني معلوماته انا ما
37:46
مخليني قاللي ان السيجما مو هي هذه كثافه
37:52
الشحنه وقال لي هي عباره عن ش كميه الشحنه
37:57
شو
37:58
كيو على وحده المساحات
38:03
اوفر وحده المساحه اذا اعطاني معلومه من
38:06
هنا واقدر من هذه المعلومه احصل على ان
38:11
الكيو
38:12
تساوي سيجما في اي طيب وبعدين وقال لي ان
38:19
والاي كابيتال هو شده المجال بين طرفي
38:22
المكثف وهذا الطالب اللي تو يتابعني عرف
38:27
ودرس حتى في الوحده الاولى الوحده الوحده
38:31
الثالثه على ان الاي
38:34
تساوي في اوفر دي وهذا اكيد وجدها وحل
38:40
عليه مسائل من هذا
38:43
القانون يمكن احصل على الفي تساوي اي في
38:48
دي اذا ما علي فقط الحين الا اروح اسوي
38:54
ريبليس معناه ريبليس هنا وايضا ريبليس
38:59
طبعا هناك ما هي ريبليس هناك ولكن ريبليس
39:03
هنا من هذ اعوض عن الكيو
39:08
هنا نسوي له
39:12
ريبليس انا اعادته ايضا وايضا ريبليس اخر
39:18
هنا في هذه القيمه يمكن ان نعوض ايضا عن
39:22
الفي هنا وبنبدا نعوض وعندما عوض نفاجا ان
39:28
القانون وصل فهذه سيجما
39:35
ايفي
39:37
اي دي وهو المطلوب اثباته اذا سؤال اثبات
39:42
ما صعب ومعلومات وطالب وشاف وعطوه في
39:47
السؤال معلومات وما عليه فقط الا ان يعمل
39:49
هكذا الخطه هذه
39:53
الاستراتيجيه سؤال السادس بدينا عاد الحين
39:57
في الدوائر الكهربائيه ويقول السؤال
40:02
معتمدا على البيانات المثبته على الشكل
40:04
المجاور وهذا سي1 وهذا سي 2 وهذا بطاريه
40:08
خليه كهربائيه و مقدارها 12 فولت اوجد فرق
40:13
الجهد بين طرفي اللوح او المكثف سي1 يريد
40:19
في السي و هذا انتبه يا طالب انتبه انتبه
40:23
انت خليك لما تحل السؤال ما تهتم اكثر في
40:26
السؤال انما تتذكر ان هذا التوصيل على
40:31
التوالي وانا عارفه في التوصيل على
40:35
التوالي هذا معلوماته طالب لازم يعرف في
40:39
التوصيل على التوازي التوالي كميه الشحنه
40:46
كونسنت كميه الشحنه
40:50
ثابته مو ثابته كيف معناه كميه الشحنه في
40:54
السي 1 لازم نفس السي 2 مع ط يقول استاذ
40:58
تو لو قال لي اوجد الشحنه على السي 1 هي
41:02
نفس السي 2 نعم وهي اللي موجوده في
41:06
الدائره ككل واما فرق الجهد اما فرق الجهد
41:12
فهنا يكون متغير فهناك فرق جد كلي موجود
41:16
في البطاريه فرق الجهد م الاول سي1 وزائد
41:20
فرق الجهد الثاني اللي هو سي2 هو يريد فرق
41:23
الجهد في السي 1 اذا انا وانا احل اعرف ان
41:28
السي 2 او الفرق جهد سي 2 هي جزء من الفي
41:32
توتال اللي هي 12 اذا لازم فرق الجهود مال
41:35
السي 1 لازم يكون اقل من 12 اذا اذا ج 12
41:41
حلي غلط اكبر من 12 حلي غلط وهذا يسموه
41:45
تيك ماي انسر كيف اتاكد من حلي صح او غلط
41:50
هكذا الطريقه انت ما تهتم دائما في حل
41:54
السؤال ولكن كيف احل السؤال وايضا في نفس
41:58
الوقت اتاكد من حلي صح يريد فرق الجهد مو
42:02
القانون استاذ مستخدمينه نستخدمه في كل
42:05
مسائل هو سي تساوي كيو اوفر في هو يريد في
42:09
اذا في شوف القانون العامه في م تساوي كيو
42:15
على السي شو شوين نسوي ركز على التغييرات
42:18
اللي نكتبهن فرق الجهد للمكثف سي1 اكتب
42:24
هنا سي1 وهنا
42:26
كيو توتال شوف شوف ركز ليش لان الشحنه
42:31
الخارجه من البطاريه هي التوتال هي اللي
42:34
تمر هنا هي اللي تمر هنا الشحنه المخزنه
42:37
الكليه اللي موجوده هنا وهي نفسها نفسها
42:39
نفسها ولهذا انا اقول كطالب اقدر اذا انا
42:44
عشان احصل على
42:47
المطلوب نسوي عمليه بالعكس السي 1 موجوده
42:51
ها السي كم 6 فف في 10 اس سالب س اذا كيف
42:59
احصل يا استاذ على الكيو توتال عشان اعوضه
43:02
هنا وبح على النتيجه اذا الحين نبحث عن
43:06
الكيو توت كيف نبحث عن الكيو توتل دائما
43:10
ركزوا انت معي شويه ركزوا كيف نبحث عن
43:12
الكيو توتال هو نفس القانون الرئيسي
43:16
القانون الرئيسي من هنا القانون انا احصل
43:18
على الكيو والطالب لازم يكون معي الكيو من
43:22
القانون الرئيسي سي في في انا م انا باغي
43:26
احصل على الكيو توتال اذا لازم السي توتل
43:30
والفي توتل المقصود بها الموجوده في
43:33
البطاريه السي توتال اذا لازم اروح اجيب
43:36
من سي توتل السي توتل هنا عندي مكثفين على
43:41
التوالي وعندي مكثفين وبالتالي اقدر اطبق
43:45
قانون السهل اللي يقول سي توتال حاصل
43:50
ضربهما على حاصل جمعهما هذه الطريقه طريقه
43:56
هنا اقدر اجي من السي توتال فاروح اقول
43:59
كذا سي توتال حاصل ضربهما على حاصل جمعوه
44:06
6.0 ضرب 10 وانت فاهم معي ومركزه مضروب في
44:11
3.0 في 10 اس ماينص 6 على حاصل
44:17
جمعهما نجمعهم زائد 3. وخليك انت منتب معي
44:23
ومركز الجواب بيكون 2 ضرب 10 اس سالب فرات
44:31
ونبدا نعوض شوو ونبدا نعوض نقول الكيو
44:36
توتال هي السي توتال 2 ضرب 10 اس ماينص 6
44:42
الجهد الكلي هو 12 لان فرق الجهد ما
44:45
البطاريه
44:46
12 لما نعوض يطلع الجواب
44:50
2.4 في 10 اس ماينص 5 كولوم هذه هي الشحنه
44:57
الكليه الطالب يقول استاذ هذه الشحنه
44:59
الكليه نعم الشحنه الكليه هي نفسها الشحنه
45:02
الموجوده هنا لان توصيل على
45:05
التوالي الشحنه تكون ثابته وبالتالي اروح
45:09
هنا واعوض وانا اعوض اتذكر الكلام اللي
45:13
قلناه في البدايه ان لازم الجهد اقل من
45:17
12 ويساوي سالب خ وعندما احل اتفاجا ان
45:22
قيمه الجهد يساوي 4 فولت
45:26
اذا انا ما دام عرفت ش خلاص عرفت لا انا
45:29
كشفته وحليت وكذا حصلت ان هذا عباره عن 4
45:34
فولت وكامل 12 اذا هذا بيكون 8 فولت خلاص
45:41
وقرب حلها وتحصل لنا 8
45:44
فولت ليش لان الكلي 12 وهذه حصلتها عه اذا
45:49
هذه 8 فولت ويجي السؤال ب مو يطلب مني
45:54
يطلب مني في سؤال ب ب اوجد الطاقه المخزنه
45:59
في المكثف سي2 اقول عندي ثلاثه قوانين
46:04
اختار اي
46:06
قانون
46:08
فالطايف الثاني اي الشغل الموجود في
46:13
المكثف الثاني اقدر اطبق قانون وانا
46:15
بستخدم هذا القانون السي
46:19
2 في الفي 2 تربيع هذا قانون لان هو باغي
46:25
ما سي2 انا استخدمت القانون انت استخدم اي
46:28
قانون اخر بيجي نفس الجواب
46:32
نص السي 2 هنا سي2
46:36
3 فاص ص0 في ع اس ماينص
46:40
6 الجود عرفناه ان 8 تربيع وعندما تعوض
46:47
تجد ان الجواب
46:48
9.6 في 10 اس سالب خ جول انت تجرب بقانون
46:54
اخر بيكون نفس نفس الحل طالب يقول انا
46:57
بجرب اي قانون عند قانون الدبليو تساوي نص
47:03
كيو في او الدبليو تساوي نص كيو تربيع على
47:10
سي استخدم اي قانون بيجي نفس الجواب
47:14
ا ركزوا انتبهوا وخلوكم معي
47:20
ومركزين السؤال السابع من الدائره
47:24
المقابله
47:27
يقول لك هذا ثلاثه مكثفات واضحات ان تم
47:30
توصيلهم على
47:32
التوازي واحد من المكثفات مجهول بس قاللي
47:36
في السؤال ان السعه المكافئه كامل هذه
47:41
قيمتها فيقول لي اوجد القيمه مال الس السي
47:45
المجهوله فاقول وبما ان توصيل على التوازي
47:51
فالسي توتال هو عباره عن السي الاول
47:56
زائد السي الثاني زائد السي الثالث هكذا
47:59
القانون ونبدا نعوض والسي توتال قاللي هو
48:04
تساوي ع والسي الاولى 3 فص صف 3 زين زائد
48:12
السي الثانيه اين والسي الثالثه مقدارها
48:16
سي اذا ا لو سويت عمليه رياضيه بتكون 5
48:22
ميكرو فارد قاللي او ها بال نانو عفوا
48:27
نانو نانو فارد ليش لان هنا النانو وهنا
48:32
النانو ايضا الكليه نانو فنانو فارد بعدين
48:36
يقوللك ثم احسبها بالفاراد نقول شوف كذا
48:39
بالفاراد تساوي خمسه تريده فاراد اذا نضرب
48:45
في 10 اس سالب تس بعدين قال لي يريد
48:52
بالميكرو نقول له تريده بالميكرو شوف كيفو
48:57
سي 5 ضرب 10 اس سالب ت يريد هو تو الحين
49:03
بالميكرو فارد بالميكرو فاراد لما تحول من
49:08
الميكرو فاراد الى الفاراد تضرب في 10 اس
49:11
سالب س لكن من الفاراد الى الميكرو تضرب
49:14
في 10 اس
49:16
س
49:17
اه ركز من الفاراد الى الميكرو فارد تضرب
49:22
في ع اس س لكن من الميكرو الى الفارد تضرب
49:26
ع اس سالب
49:27
سنا بتساوي 5 ضرب ع اس ماينص 3
49:36
فر الطلاب معنا ولا ان كيف لازم انت تكون
49:40
مركز معنا والسؤال السالس عندنا السابع
49:43
الشحنه على المكثف سي اللي انت كان مجهول
49:47
اك انتبهوا يا اخي الطلاب انتبهوا انتبهوا
49:49
معي خليكم معي مركزين ش كلام خطير هذا
49:53
توصيل على التوازي والتوصيل على التوازي
49:56
شوف المراجعات توازي ماله توصيل على
50:01
التوازي بالعكس كيف فرق الجهد لازم يكون
50:07
كونستن معناه فرق الجهد في كل مكثف نفسه
50:12
ما يستي تقول والله هذا 2 فولت وهذا 5
50:15
فولت ما يسري لازم ثلاثت نفس الجهد 2 فولت
50:19
2 فولت 2 فولت 5 فولت 5م خ متساويات
50:22
متساويات انا وهنا مادام عندي بطاريه ما
50:25
في هنا ما في مكثفات ما في مكثفات ركزوا
50:28
معناته هنا والله 12 ش شو ركز الحين ركزوا
50:31
على الك قل ما دام 12 اذا هذا 12 فولت هذا
50:36
12 فولت هذا 12 فولت لكن تخيلوا ركزوا معي
50:40
شويه تقول كلام بط يتلخبط لو كان هنا مكثف
50:45
اه عاد هنا ما نقدر نقول 12 12 12 ما يست
50:51
انز استاذ كيف او ان نعرف كم هذا حاله مثل
50:54
مثال مثال نقول والله هذا انا حصلته ان
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات