الرئيسية
/
ندوة نزوى في الذاكرة الثقافية
المؤسسات التعليمية الحديثة في نزوى ودورها في البناء الثقافي
قناة بصيرة · 2015-04-21 ·
23:33
0:00
23:33
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
377
0:00
بسم الله الرحمان الرحيم
0:01
الحمد لله رب العالمين والصلاه والسلام
0:05
على سيد الانبياء والمرسلين سيدنا محمد
0:07
وعلى اله وصحبه وسلم السلام عليكم ايها
0:12
الاخوه الاعزاء ورحمه الله وبركاته ارحب
0:16
بكم ثانيه في هذه الجلسه الاخيره لندوه
0:21
نزوه في الذاكره الثقافيه
0:24
التي بدات اعمالها يوم امس وتختتم في هذه
0:30
الجلسه وخلالها قدمت اوراق علميه
0:35
ممتازه قيمه وفي هذه الجلسه يتواصل العطاء
0:41
ولدينا اه مشاركات الاستاذ الدكتور محسن
0:46
بن يوسف السلمي الذي ظروف خارجه عن
0:50
الاراده
0:51
لم يتمكن ان يكون بيننا هنا لتقديم ورقته
0:56
بعنوان بروز اهم علماء نزوه في المجالين
0:59
العربي
1:01
المؤسسات التعليميه الحديثه في نزوه
1:03
ودورها في البناء الثقافي وسيقوم الدكتور
1:08
ناصر الكندي بتقديم هذه الورقه نيابه عن
1:12
الدكتور اه محسن اه السالمي
1:16
ودكتور ناس غنيه عن التعريف اه وهو رئيس
1:21
اللجنه الرئيسيه للاحتفاء عاصمه للثقافه
1:24
الاسلاميه اه ساترك المجال وزميلي العزيز
1:29
الدكتور خميس باري للتعريف
1:34
الدكتور محسن واذا بمزيد من التعريف بال
1:38
دكتور ناصر ذلك اه لا ثم بعد ذلك وحيد
1:42
الكلمه للدكتور ناصر لتقديم ارقى الدكتور
1:45
محسن في خمسه عشره دقيقه
1:48
الخميس
1:51
باسم الله الرحمن الرحيم
1:54
تحياتي لكم واحترامي جميعا
1:58
شكرا جزيلا للرئيس الجلسه
2:05
المختصر
2:08
لمن خسره
2:10
الدكتور
2:11
محسن ناصر السالمي
2:16
استاذ مساعد بجامعه السلطان قابوس من
2:21
مؤهلاته العلميه دكتوراه في التربيه
2:26
في التربيه دكتور يوسف التربيه
2:31
من بحوثه المنشوره
2:34
السلطه التنبؤ لمعدل البكلاريوس واختيار
2:38
القبول
2:42
وله العديد من اوراق العمل من بينها
2:47
طريقه الاستقصاء
2:49
وتوظيفها في تدريس التربيه الاسلاميه
2:57
اخلاقيات مهنه التدريس
3:04
شارك في تاريخ عدد من الكتب
3:09
منها المرجع في تدريس علوم الشريعه
3:15
ودليل الباحثين الى الرسائل الجامعيه
3:18
بالتربيه الاسلاميه
3:24
كما يشرف على عدد من رسائل الماجستير و
3:28
يقوم ب مناقشتها
3:31
شارك كذلك في تحكيم البحوث العلميه
3:34
ومراجعتها ومراجعه الرسائل الجامعيه
3:40
ارجو لكم
3:43
فائده بالاستماع الى بحثه الذي سيحضر
3:48
بالقائه نيابه عنه
3:51
اه الدكتور ناصر بن صالح الكل الورقه هي
3:56
حول المؤسسات التعليميه الحديثه في نزول
3:59
ودورها في البناء الثقافي
4:01
حقيقه الدكتور من خلال تصفح لاوراق البحث
4:06
قسم بحث الى ثلاثه اجزاء الرئيسه
4:10
الجزء الاول حاول فيه ان يستعرض تاريخ
4:14
تعليم وتاريخ مؤسساته وكان
4:19
الدول التي استعرض تاريخها وتاريخ عمان
4:23
ومدينه نزوى على وجه التحديد ثم عدد
4:29
سته من المؤسسات التعليميه الحديثه
4:32
وحرف تعريفا اصطلاحيا
4:36
بان المقصود من هذه المؤسسات التعليميه هي
4:41
تلك المؤسسات التي تمنح
4:44
شهاده الشهاده الجامعيه الاولى
4:48
وبالتالي اه اقتصر حدود دراستهم على ست من
4:54
الجامعات والكليات
4:57
الموجوده في جامعه نزوى ثم تطرق البناء
5:02
الثالث او القسم الثالث من
5:06
دراسته او ورقه وهو محاوله لرصد ابرز
5:12
ادوار هذه المؤسسات
5:14
التعليميه في البناء الثقافي وذلك
5:19
الرصد يصح ان يكون في نزوه وفي سائر المدن
5:25
الاخرى
5:27
اه كما بين بان مؤسسات
5:31
ستحاول الورقه الوقوف على امرين الامر
5:36
الاول ما المؤسسات التعليميه الحديثه
5:40
الموجوده في ولايه نزوى وسيتحدث عن ست من
5:44
هذه المؤسسات
5:46
وسيعرض الباحث او عرج الباحث في ورقته حول
5:51
ادوار وتقسيمات واه تخصصات هذه المؤسسات
5:57
ثم حاول ان يجمل دوره تلك المؤسسات في
6:01
البناء الثقافي
6:04
عند الحديث عن مراحل التطوير وكما قلت في
6:09
البدايه بانه اه اعطى مقدمه حول اه تاريخ
6:14
التعليم سواء في عمان او في غيره من
6:18
الاقطاع وقال بان في عمان بانه توجد ثلاث
6:23
مراحل لتطور التعليم في عمان المرحله
6:28
الاولى وهي المرحله ما اطلق عليها مرحله
6:32
المرحله التعليم التقليدي
6:37
مرحله اه
6:39
المرحله الثانيه مرحله التحول الى ما يعرف
6:43
بالتعليم العصري التي بدات في الثلاثينيات
6:47
عندما انشئت المدرسه السلطانيه الاولى
6:50
والمدرسه السلطانيه الثانيه والمدرسه
6:52
السلطانيه الثالثه فكان التعليم التقليدي
6:55
هو ما كان يطلق عليه اسم الكتاتيب او
7:00
مدارس تحفيظ القران لدينا في عمان فما
7:03
النمط الثاني الت التعليم العصري وهو
7:06
التعليم الذي امتد من ثلاثينيات القرن
7:09
الماضي الى اه عام الف وتسعمائه وسبعين
7:14
والذي وقلت السلطنه ثلاث مدارس فيه ثم
7:19
التعليم اه التعليم بعد عام الف وتسعمائه
7:24
وسبعين
7:26
كذلك قسم الباحث اه مراحل تطوير التعليم
7:31
الى ثلاثه مستويات
7:35
الاساس التمهيدي
7:38
والثانوي والمتقدم ولكن من خلال قراءته
7:43
للورقه عندما نقارن بين مراحل التطور
7:49
هذه المراحل الثلاث حقيقه تاتي في المستوى
7:54
الاول والمستوى الثاني الذي اطلق عليه
7:57
الباحث اه
8:00
التعليم التقليدي في التعليم التقليدي
8:03
ولكنها لا تضر بالتعليم العصري ولا تظهر
8:06
بالتعليم ما بعد الاساسي حيث اشار الى ان
8:13
المستوى الاول او المستوى الاساسي اشار
8:17
اليه بانه يركز على قراءه القران او على
8:20
تعليم قراءه القران وحفظه والتعليم الطلبه
8:24
الحروف الهجائيه وبعض اساسيات الكتابه في
8:28
حين ان المستوى الثانوي والمستوى الاعلى
8:33
وكان يعني للذكور اه فقط يعني
8:38
يدرس فيه القران الكريم واسس
8:42
الادب والعلوم الشرعيه
8:43
ويتولى التدريس فيه معلمون ذو كفاءه وخبره
8:48
بمعنى ان المرحله العمريه لطلبه اكبر
8:52
مستوى تعليمي اكثر
8:54
وكفاءات تعليميه تعليميه اعلى اما المستوى
9:00
الثالث وهو ما اطلق عليه الباحث باسم
9:05
المستوى المتقدم اه فهو
9:08
للذكور خاصه
9:11
للذين يكونون من اسره متعلمه وذات مستوى
9:16
اقتصادي جيد
9:18
فاذن ال ال ال الاساسي اللي هو الكتاتيب
9:23
كان يدرس في القران الكريم
9:26
وال ابجديات او حتى الحروف الابجديه ثم
9:29
المستوى الثاني ل منهم على مع اضافه شيء
9:34
من الادب او الشعر وحتى كنا نحنا نعرف حتى
9:37
الخطا وغيره من ال بعض المهارات المتقدمه
9:40
ثم المستوى الثالث المستوى المتقدم وكان
9:44
اه
9:46
يعني اه اكثر تقدما ويشير الباحث في ورقته
9:51
انه كان ل اه بعض الاسر اه العلميه بعد
9:57
ذلك قدم الباحث نماذج من هذه المدارس التي
10:01
اه ظهرت منها نموذج مدرسه
10:05
ومؤسسه احمد من فرحب بها اه تقريبا
10:11
في القرن الخامس عشر ميلادي
10:14
اللي هو تقريبا القرن التاسع الهجري
10:18
مدرسه الامام بالعربي سلطان اليعربي التي
10:22
تاتي في القرن الثاني عشر تقريبا
10:26
والسابع عشر ميلادي ومدرسه العلامه الشيخ
10:31
سعود بن سليمان الكندي رحمه الله ثم من
10:36
اعطي مثال على المدرسه القائمه حاليا هي
10:40
مدرسه العلامه الشيخ الوالد يحيى بن احمد
10:43
الكندي امد الله لنا في عمره وحفظه
10:47
وبين
10:49
نماذج لهذه ال المدارس القائمه في في نزوه
10:56
العلم والتعليم في ولايه نزوى
10:59
لقد كان لولايه نزوه التي تعد من اقدم
11:02
المدن العمانيه حيث يعود تاريخ نشاتها الى
11:05
حوالي الالف الرابع قبل الميلاد حظا وافرا
11:08
من مدارس العلم هي حاضنه العلم والعلماء
11:12
وهي بيضه الاسلام
11:14
الملك والكرسي الامامه اشتهرت نزوه بمدرسه
11:17
الفكريه والسياسيه التي اطلق عليها
11:20
المدرسه النسوانيه واعتقد ان هذه المدرسه
11:23
تم الحديث عنها اليوم وبالامس في مقابل
11:27
المدرسه المصداقيه وهما مدرسه ثانيه زرتها
11:30
في القرن الثالث الهجري
11:33
اه ال ال اه
11:36
تحدث لاحقا الباحث عن التعليم النظامي
11:41
قبل عام الف وتسعمائه وسبعين وحقيقه
11:45
التعليم النظامي قام اه قبل الف وتسعمائه
11:49
وسبعين وقلت ثلاث مدار في سلطنه عمان كما
11:52
هو معلوم وهي المدرسه السعيديه في مسقط
11:57
والمدرسه السعوديه في مطرح واخرى في صلاله
12:00
كانت عدد الطلاب حوالي تسعمائه وتسع مائه
12:04
وثلاثه تقريبا عدد المعلمين المشتغلين في
12:08
التعليم انذاك حوالي ثلاثين معلم في اه
12:12
المدارس الثلاث
12:14
التعليم في النظام في نزوه بدا مع مطلع
12:19
السبعينيات من القرن العشرين الماضي وهو
12:23
اسوه في جميع ولايات السلطنه وكانت اولى
12:27
المدارس التي افتتحت في ولايه نزوى هي
12:30
مدرسه الامام محمد بن عبد الله الخليلي
12:33
ومدرسه الامام سلطان بن سيف اليعربي على
12:37
اجزم ان معظم ابناء اه
12:40
ولايه نزوى قد تخرجوا من هاتين المدرستين
12:44
ثم تاتي بعد ذلك مثلا مدارس اخرى اتت
12:48
الاسود الدولي وغيرها من مدرسه ابو عبيده
12:51
وغيرها من المدارس يقدر اليوم عدد المدارس
12:56
في ولايه نزوى كما يشير الباحث الى واحد
12:59
وثلاثين مدرسه حكوميه تتضمن جميع المراحل
13:03
التعليميه هذا الى جانب المدارس الخاصه
13:07
الان ناتي الى صلب الورقه اللي هي
13:11
عنوان الورقه بكل تاكيد المؤسسات
13:14
التعليميه الحديثه في نزوه ودورها في
13:17
البناء الثقافي يقصد كما ي يبين الباحث
13:23
بالمؤسسات التعليميه حديثه بانها المعاهد
13:26
والكليات والجامعات التي تقدم تعليما
13:30
عاليا في مستوى الدبلوم او البكالوريوس او
13:33
الدراسات العليا وبالتالي يخرج دون ذلك من
13:37
التعليم العام اما البناء الثقافي
13:40
فالمقصود بتنوير المنتسبين الى المؤسسات
13:43
التعليميه والمجتمع المحلي وزياده وعيهم
13:46
بالواقع الذي يعيشونه يعيشون بشكل عام و
13:50
بالمهنه او التخصص الذي يعملون به من خلال
13:53
اللقاءات العلميه والانشطه الثقافيه
13:55
والفنيه والنشرات التثقيفيه والنشر
13:59
العلميه على ذلك فان المؤسسات المقصوده
14:03
بها في هذه الدراسه هي ست اه مؤسسات
14:07
المعهد العالي للقضاء كليه العلوم
14:10
التطبيقيه الكليه التقنيه اكاديميه
14:13
السلطان قابوس لعلوم الشرطه مع الداخليه
14:16
للتمريض وجامعه نزوه هنا هي التي قيدها
14:21
الباحث في مصطلحات دراسته
14:25
يستعرض الان الباحث اه خصائص كل مؤسسه من
14:29
هذه المؤسسات اه بدا بالمعهد العالي
14:32
للقضاء والذي له شخصيته الاعتباريه ويتبع
14:36
وزير العدل تتيح في عام 2011 وكان الدفعه
14:40
الاولى تتكون من سته دارسين من القضاه
14:43
المساعدين ثم اه في العام الدراسي 2014
14:48
2015 بلغ عدد الدارسين ثمانيه وعشرين اه
14:53
تتمثل رساله المعهد المعهد العالي للقضاء
14:56
في اعداد كوادر العمل القضائي والقانوني
14:59
وتاهيلهم بما يواكب مستجدات اه التطور
15:03
المستمر في الجانب التشريعي لمؤسسات
15:06
القضاء والقانون اعتمادا على مناهج علميه
15:10
متخصصه وكفاءات عالميه ومنظومه متكامله من
15:15
التجهيزات التقنيه
15:16
وينضم وينظم قسم التدريب المعهد برامج
15:20
تدريبيه و مؤتمرات وندوات
15:24
ولعلنا ما كتب باللون الاحمر
15:27
ولعل ما كتب باللون الاحمر هو دليل على
15:30
دور تلك المؤسسه في البناء الثقافي فيما
15:34
فيما كتب باللون الازرق
15:37
فيما كتب باللون الازرق هو توضيح لل تلك
15:41
المؤسسه المؤسسه الثانيه التي تحدث عنها
15:45
تحدثت عنها الورقه هي كليه العلوم
15:48
التطبيقيه
15:49
التي طبعا بدات العمل عام الفين وخمسه
15:53
الفين وسته
15:54
ومن المعلوم ان كليه العلوم التطبيقيه
15:56
تتبع او تشرف عليها وزاره التعليم العالي
16:00
وتقدم ثلاث برامج العلوم التطبيقيه اداره
16:04
الاعمال والتصميم والدراسه والدراسات التي
16:06
عفوا اداره الاعمال والتصميم والدراسات
16:09
الاتصال
16:12
اه يوجد بالكليه ما يسمى بالمجلس الطلابي
16:16
الذي يتالف من احدى عشره عضوا سبعه من من
16:20
الموظفين والعمل والعميد وغيرهم ولعل هنا
16:26
سيسير الباحث في ورقته بتوضيح او باعطاء
16:31
نبذه مختصره عن كل مؤسسه ثم يشير الى
16:35
ابراز دور اه ثقافي يمكن ان تقوم به تلك
16:39
المؤسسه اه الكليه التقنيه اه وطبعا اه
16:44
الكليه التقنيه بنزوى واحده من الكليات
16:46
السبعه الموجوده في السلطنه والتي تشرف
16:49
عليها وزاره القوى العامله
16:52
العامله
16:53
وتقوم العمليه التعليميه في هذه الكليات
16:56
على جانبين نظري وتطبيقي مع غلبه الجانب
17:00
التطبيقي بدا العمل في هذه الكليه في نزوه
17:04
في الفين واحد بعدما طبعا كانت مسماها
17:07
بالكليه الصناعيه وطبعا كان قبل حتى ان
17:11
تكون كليه صناعيه كانت معهد معهد التدريب
17:14
المهني اه تعد الكليه المت حقيقيه في ثلاث
17:18
خصوصا كانت المعلومات والهندسه دراسات
17:20
تجاريه وكله تخصص يتالف من عدد من
17:24
التخصصات الفرعيه المؤسسه الرابع هي
17:28
قانونيه سلطان قابوس بعلوم الشرطه وهي
17:31
معروفه انها اكاديميه ذات طابع
17:34
تخصصي اه تعنى بتدريس
17:37
التدريب منتسبي شرطه عمان السلطانيه
17:41
وتسعى هذه المؤسسه الى تاهيل المنتسبين
17:45
لهذه الكليه اه طبعا في ال اه في العلوم
17:48
الشرطيه
17:50
اه هي التعدديه حضاريه اه
17:54
معنيه باعداد طلبه الكليه والدارسين
17:57
والمنتسبين اعدادا علميا و شرطيا وعسكريا
18:02
رياضيا ثم عدد الباحث الاقسام الموجوده في
18:05
هذه الكليه هنالك معنى الداخليه للتمريض
18:09
الذي بدا في ثمانيه وتسعين وكان يعرف بان
18:12
يتم عندها للتمريض ثم الى معهد الداخليه
18:15
للتمريض والحق بمستشفى نزوه اه المركزي
18:19
ومن خلال مسمى المعهد فهو يعني يعني ب
18:24
اعداد الكوادر من الممرضين والممرضات واظن
18:27
ال يوجد بالمعهد تخصصين التمريض العام
18:31
والتمريض التخصصي
18:34
مؤسسه اه
18:37
السادسه اللي هي جامعه نزوى والتي انشئت
18:41
فيها يناير من عام الفين واربعه بموجب
18:44
قرار وزاري لتكون اول مؤسسه تعليم عالي
18:48
اهليه و ذات نفع عام في السلطنه وهي تعد
18:52
من المؤسسات التعليميه الاهليه الوحيده في
18:56
السلطنه اه اظن في السلطنه وكانت هنا في
18:58
الولايه الجامعات الناس وهي الجامعه
19:01
الاهليه الوحيده اه الى الان في السلطنه
19:04
استقبلت الجامعه اولى دفاعاتها في اكتوبر
19:07
من عام الفين واربعه واستمر نمو عدد
19:11
الملتحقين الى ان وصل في عام 2012 الى ما
19:15
يخص سته الاف واربعمائه وسته وثلاثين وحسب
19:18
المعلومات لانه وصلت سبعه الاف واربعمائه
19:21
تقريبا اه على العام الدراسي 2014 2015
19:27
والدكتور محمد موجود هذا صحيح هذه
19:30
المعلومه تضم الجامعه اربع كليات العلوم
19:34
والاداب الاقتصاد الهندسه والصيدله
19:37
والتمريض
19:39
هذا فيما يتعلق بال المؤسسات
19:44
المؤسسات التعليميه الموجوده في نزوه
19:47
السؤال الثاني التي طرحته الورقه ما دور
19:50
تلك المؤسسات في الاسهام في البناء
19:53
الثقافي
19:55
من المعلوم انه ان هنالك عده ادوار
20:00
لمؤسسات التعليم العالي
20:03
التعليم احد ادوارها
20:05
البحث العلمي احد ادوارها خدمه المجتمع
20:09
احد ادوار او حتى البعض يرى بان مؤسسات
20:13
التعليم العالي ذات يعني
20:16
يعني المثلث واللي هو التعليم والبحث
20:21
وخدمه المجتمع لذلك اجمل الباحث ان اسهام
20:27
المؤسسات التعليميه في البناء الثقافي
20:29
يكون في الاتي في مجال البحث والنشر
20:33
العلمي ولعلنا ناخذ جامعه نزوى يعني كمثال
20:38
نحن اليوم سمعنا من مدير مركز اه الخليل
20:42
بن احمد الفراهيدي بان
20:46
اعتمدت باصدار كتاب حول
20:51
الوقف العلمي بمعنى ان هنالك لها في مجال
20:55
البحث والنشر العلمي وهذا اسوه بكل مؤسسات
21:00
التعليم العالي تسهم كذلك هذه المؤسسات في
21:03
خدمه المجتمع واظن تطبيق او تنفيذ هذه
21:08
الندوه في جامعه نزوى اللي خير دليل اول
21:12
خير شاهد على انها على انها مركز خدمه
21:16
المجتمع بالاضافه حسب ما علمت بان هنالك
21:19
بعض البرامج التدريبيه التي تقدمها
21:21
الجامعه وغيرهم مؤسسات التعليم العالي
21:24
للمجتمع كذلك تسهم هذه المؤسسات في تنفيذ
21:30
جمله من الفعاليات الاجتماعيه والثقافيه
21:33
وحتى
21:35
هنالك بعض ال الفعاليات الدوليه الفنيه
21:40
كانت لدينا
21:41
وساحاول ان يطبق على هذه الجامعه لدينا
21:45
اقول معرض للفنون التشكيليه اختتم بالامس
21:49
وهذا ما عرض
21:50
دولي مما يعني ان تسهم هذه المؤسسه اسهام
21:56
حقيقي في البناء الثقافي داخل المدن التي
22:00
توجد
22:01
فيها ولا بداخلها الدكتور محمود الريامي
22:06
عندما قال في الجلسه الاخيره بانها حركه
22:10
شيئا مما مما كان وجود الجامعه حركه مما
22:15
كان يعني شيء جامد كان موجود في هذه
22:19
الولايه هنالك عشائر الجواله
22:22
عشاء الجواله هي احد مستويات
22:25
كشافه و مرشدات عمان
22:28
اه للفئه اه المقدمه حوالي من تزيد
22:32
اعمارهم من 18 سنه الى مادون ثلاثين
22:35
سنه وشعار دائما معروف الجوال وهي خدمه
22:39
وتنميه
22:40
المجتمع اذا كان يعقوب ممكنا اذا فيه اي
22:44
تعديل في هذا الجانب لانه رئيس قسم خدمه
22:47
وتنميه المجتمع اه وزاره التربيه والتعليم
22:52
كذلك التبادل الطلابي بين المؤسسات
22:54
التعليميه كاحد اسهام هذه المؤسسات
22:58
التعليميه في البناء الثقافي بالاضافه الى
23:02
زيارات طلبه وطالبات المدارس ال مؤسسات
23:04
التعليم العالي اه تقديم اه المحاضرات في
23:09
المجتمع هذا ما يمكن ان تسهم في مؤسسات
23:12
التعليم العالي في البناء الثقافي باختصار
23:15
هي مركز هي مراكز اشعاع لهذه ال المجتمعات
23:20
المجتمع يستفيد منهم استفاده يعني احيانا
23:24
تكون منظوره واحيانا تكون غير اه منظوره
23:28
هذا وبالله التوفيق باعتذر الدكتور عن اي
23:31
تقصير بدر مني
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات