الرئيسية
/
فريق روافد
قراءة في كتاب: المبالغة في دور الموهبة ماذا يميز أصحاب الأداء العالي عن غيرهم
الشيخ ناصر بن سليمان السابعي
· 2023-04-11 ·
58:05
0:00
58:05
السرعة
0.75×
1×
1.25×
1.5×
1.75×
2×
الجودة
64
128
تكرار A‑B
النص
نص آلي
تابع
976
0:00
[موسيقى]
0:16
اعوذ بالله من الشيطان الرجيم بسم الله
0:18
الرحمن الرحيم الحمد لله رب العالمين
0:20
والصلاه والسلام على سيدنا محمد وعلى اله
0:23
وصحبه اجمعين احييكم جميعا ايها الاخوه
0:27
الكرام في هذه الامسيه الثقافيه العلميه
0:32
المباركه بتحيه الاسلام فالسلام عليكم
0:34
ورحمه الله تعالى وبركاته
0:38
ويطيبوا لي باسم فريق روافد الثقافي
0:41
بولايه المصنعه ان ارحب بكم جميعا وارحب
0:45
بالمتابعين وارحب بضيف هذه الامسيه الاخ
0:49
الدكتور محمد بن ابراهيم البلوشي
0:52
الذي سوف يقدم قراءه في كتاب المبالغه في
0:56
دور الموهبه ماذا يميز اصحاب الاداء
1:00
العالمي عن غيرهم وهذا الكتاب هو كتاب قيم
1:05
للمؤلف جيفري كولفين
1:09
قد سبق وقدم فيه الدكتور قراءه اخرى سابقه
1:14
وكانت من اروع القراءات واليوم ان شاء
1:17
الله سوف
1:18
اكون معه في الابحار في
1:22
مضامين هذا الكتاب هناك مضامين مهمه جدا
1:27
الموهبه طبعا التي يتكلم عنها الكتاب ليس
1:30
فقط في مجال
1:32
الاعمال وفي المناصب وفي الوظائف كيف
1:36
تختار صاحب الموهبه المناسب في المكان
1:40
المناسب وانما حتى ربما يطبق هذا العلم في
1:44
الاسره ربما الاب والام
1:47
ايضا يتعرفون على مواطن المواهب عند
1:51
ابنائهم ويوظفوا هذه المواهب التوظيف
1:55
المناسب حتى يكون اولئك الابناء اولئك
2:00
البنات يكونوا في يعني في عطاء وفي
2:05
وضع جيد يعني في حياتهم
2:08
نعرف اولا بالضيف وهو كما ذكرت الدكتور
2:12
محمد ابراهيم البلوشي حاصل على
2:14
البكالوريوس في التربيه في مجال التربيه
2:17
في اللغه الانجليزيه من جامعه السلطان
2:20
قابوس في عام 2006 وحاصل على الماجستير في
2:24
اداره الجوده من جامعه
2:26
الاستراليه في عام 2013
2:29
وحاصل على الدكتوراه في الاداره من جامعه
2:32
ادنبره في المملكه المتحده عام 2020
2:37
للدكتوره محمد طبعا مشاركات كثيره على
2:40
المستوى الوطني وعلى المستوى الاقليمي
2:42
والدولي وهو يعني يعمل في دائره شؤون
2:46
المنظمات الدوليه باللجنه الوطنيه
2:48
العمانيه للتربيه الثقافه والعلوم حتى لا
2:51
اطيل عليكم وحتى نفسح المجال للضيف
2:54
فليتفضل بتقديم قراءته الشيقه الماتع باذن
2:58
الله لهذا الكتاب المهم فلتفضل يا دكتور
3:17
بسم الله الرحمن الرحيم الحمد لله والصلاه
3:19
والسلام على رسوله الكريم في البدايه
3:21
اشكركم على هذه الاستضافه واتمنى ان اتمكن
3:25
اني اضيف لكم يعني القليل من ما تملكون
3:29
المعارف
3:30
القراءه هذه في الكتاب
3:36
مثل ما ذكر الدكتور عنوان الكتاب
3:39
تحدث عن المبالغه في دور الموهبه
3:42
وما الذي يميز اصحاب الاداء العالمي عن
3:45
غيرهم من الناس
3:48
في البدايه نقدم ثلاث شخصيات
3:53
على يمين الشاشه اعظم لاعب جولف في
3:57
التاريخ
3:58
على يساره اعظم مستثمر في العالم
4:01
وفي الجزء السفلي من الصوره
4:04
اعظم رئيس تنفيذي في القرن العشرين
4:08
اللي هو جاك ويلش لما
4:12
تولى زمام الامور في شركه جنرال الكتريك
4:16
كانت القيمه السوقيه للشركه 12 مليار عند
4:20
التقاعد كانت القيمه السوقيه اكثر من 400
4:23
مليار دولار
4:28
كذلك لما نتكلم عن
4:31
يعني الاعظم بلا منازع في يمين الشاشه
4:34
لاعب الجولف
4:36
اما ورم بافت
4:40
من اعظم المستثمرين اللي هو اعظم
4:42
المستثمرين تمكن من خلال مكتب يحتوي على
4:45
سبع موظفين من بناء امبراطوريه هائله في
4:48
الاستثمار نتكلم عن يعني بلغ 90 مليار
4:51
وقبل كم سنه تبرع بنصف ثروته للفقراء حول
4:53
العالم
4:57
طيب الكتاب هذا صدر في 2008 للكاتب
5:06
وهو يتحدث بالبدايه عن اللغز المحير الذي
5:09
يواجه الناس
5:11
لماذا مثل هؤلاء الناس يختلفون عن الباقي
5:15
يعني يصلوا لمستوى اداء عالمي مميز مذهل
5:21
ليش هذيله بالتحديد المميزين عن الاخرين
5:23
ويتساءل
5:25
ويتساءل هو هل
5:29
السبب هي الموهبه الطبيعيه يعني في موهبه
5:32
موجوده عند الانسان داخليه ام العمل الجاد
5:35
ام سنوات الخبره يعني الواحد يشتغل في
5:39
مجال السنوات معينه طالت او قصرت تلك
5:42
السنوات نعم الخبره التراكمي
5:46
الكاتب يقول ان لا شيء ما ذكر هو السبب
5:49
والخبر السعيد اللي هو يزفها لنا بان
5:53
تحقيق هذا المستوى لما يقول الاداء العالي
5:55
احنا نتكلم عن التميز على المستوى العالمي
5:58
يعني واحد يكون من المميزين من افضل الناس
6:00
على مستوى العالم كله ان تحقيق هذا الامر
6:03
متاح امام الجميع واسهل ما احنا
6:10
ويشير الى الدراسات
6:12
ان خلال ثلاثين العام الماضي طبعا قبل
6:16
صدور الكتاب 2008 خلال ثلاثين سنه
6:20
العلماء درسوا مساله تميز هؤلاء الناس
6:24
المميزين في الاداء من اصحاب الاداء
6:26
العالي وكانت النتائج ان الموهبه لا تفسر
6:31
هذا الاداء يعني ما في ارتباط احصائي او
6:33
ايش تسمي ارتباط يعني علمي ما بين الموهبه
6:36
والاداء العالي
6:41
وهو يعني يقول اذا ما كانت هناك يعني
6:44
الموهبه موجوده يعني هو يقول يمكن
6:46
هالموهبه ما موجوده لكن اذا كانت موجوده
6:48
فهي لا تفسر الاداء العالي
6:52
ويذكر ان معدل الذكاء لول تعرفه الاي
6:55
كيوتست اللي هو اختبار الذكاء معدل الاداء
6:58
الذكاء عفوا لا يفسر الاداء العاليه ايضا
7:00
يعني ما شرط ان الواحد يكون ذكاء علي عشان
7:03
يكون من الخارقين في الاداء وبالعكس يعني
7:07
يدلل ذلك يقول بعض لاعبي الشيطان الاساتذه
7:10
عفوا اساتذه مستوى ذكائهم اقل من المتوسط
7:14
يعني ناس عاديين
7:16
وهم اساتذه في لعبه الشطرنج
7:21
طيب ايش اللي يفرق هو يقول انه شيء سماه
7:24
الممارسه المتعمده سماها الدكتور حميد
7:28
جزاه الله خير الممارسه المقصوده
7:31
هي مفتاح تحقيق النجاح ومفتاح تحقيق
7:34
الاداء العالم
7:39
ويتحدث عن هذا الممارسه
7:42
ويقول بانها صعبه جدا صعبه للغايه طيب ايش
7:46
الصعوبه يسبب الصعوبه في هذه الممارسه
7:49
اولا لان العائق ذهني يعني انت لازم تتخطى
7:53
عائق ذهني في راسك عشان توصل لهذه
7:56
الممارسه او تستمر فيها
7:58
ثانيا تتطلب تركيز شديد جدا وهذا التركيز
8:02
مرهق تعرفوا الواحد لما يركز فتره طويله
8:05
يشعر بالارهاق وهي تتطلب تركيز لساعات هذه
8:09
الممارسه
8:11
لكن مع ذلك في ناس مستعدين يخوضوا غمار
8:15
هذه الممارسه على الرغم من العائق الذهني
8:17
على الرغم من الصعوبه فهو يتساءل لماذا
8:21
في ناس مستعدين يتوجهوا هذا الاتجاه وهنا
8:24
انا اربط
8:26
يعني فيديو موجود في اليوتيوب
8:29
للممثل
8:30
يتكلم عن
8:33
ايام التمرين لما كان هو يتدرب فيه النادي
8:36
يعني كان بطل العالم في بناء الاجسام يقول
8:39
انا لما كان في النادي كان يبتسم ويضحك
8:42
والناس تستغرب انت يعني هنا في مكان صعوبه
8:44
وتعرف مشقه لكن كان يقول انا دائما ارى
8:47
نفسي بطل العالم
8:49
فهذا الامر هو اللي يهون عليه النظره الى
8:52
النهايه في كتاب اللي هو يعني العادات
8:55
السبع الناس اكثر فعاليه او العادات
8:57
الثمان بعدين تخلي نزلت
9:00
كذلك تتحدث عن نفس المبدا ابدا والنهايه
9:03
امام عينيك او نصبه عينيك الواحد لما يبدا
9:07
يحط النهايه امام عيني
9:12
يقول الكاتب بانه الممارسه هذه طورت
9:16
الاداء في مختلف المجالات وبشكل مذهل
9:21
اللي هي سماها الممارسه متعمده واحنا نقول
9:23
ممارسه المقصود مثل ما قال الدكتور حميد
9:26
ويرجع للدراسات ويشير الى دراسه اجريت في
9:29
المملكه المتحده في انجلترا بالتحديد
9:31
درسوا مجموعه من طلبه الموسيقى
9:35
فوجدوا ان الفارق ما بين الناس اصحاب
9:38
الاداء العالي والاخرين ما كانت الموهبه
9:41
ما كان يعني شيء قدره معينه كان الفارق في
9:45
الممارسه عدد ساعات الممارسه
9:49
واللي هو سماها الممارسه المتعمده
9:51
المقصوده
9:55
طيب هو يقول اذا افترضنا الممارسه هذه هي
9:59
قدره داخليه موجوده عند الانسان لاداء
10:02
الاعمال او الانشطه بشكل افضل من الاخرين
10:05
يعني ان كانت موجوده فان كان موجوده لا لا
10:09
علاقه لها بالاداء العالي او الاداء على
10:11
مستوى عالمي من الواحد يكون من الافضل على
10:13
مستوى العالم
10:15
الممارسه المتعمده هي الفيصل هي الفارقه
10:19
وليست الموهبه وهو يؤكد على هذا الامر في
10:23
الكتاب مرارا وتكرارا
10:28
ويعطينا مثال موزارت موزارت اعظم موسيقى
10:32
وثاني اعظم موسيقى على حسب ميول الناس
10:35
لكن يكون هو النمو وزاره ما بلغ يعني ما
10:39
حقق هذا المستوى العظيم الا بعد ما اكمل
10:41
عشره الاف ساعه من الممارسه ممارسه
10:44
المتعمده
10:47
اللي تكلمنا عن اعظم لاعب جولف في التاريخ
10:50
والده اهداء مضرب جولف لما كان عمره سبعه
10:53
اشهر
10:55
وكان يتمرن مع والده في ملعب الجولف قبل
11:00
ان نكمل السنتين من عمره
11:04
وفي اتفاق ما بين الوالد والابن بان السبب
11:06
هذه الممارسه اللي هي الممارسه المتعمده
11:09
من يوم كان طفل صغير
11:14
طيب الان الحين هو يحاول يعني
11:18
يسد الثغرات على هذه النظريه طيب يقول
11:21
الذكاء ايش هو الذكاء يتساءل طيب اذا قلنا
11:25
الذكاء الذاكره هو يقول الذاكره اصلا ما
11:28
تولد مع الانسان الذاكره تتطور
11:32
كل ما نمل الانسان في العمر الذاكره تتطور
11:35
ويقول بالعكس ان الممارسه المتعمده هي
11:37
اللي تطور الذاكره ومن خلالها ممكن الواحد
11:40
يوصل لمستويات متقدمه جدا في الذاكره وعطى
11:43
مثال شخص خلال سنتين 250 ساعه من التمرين
11:47
استطاع ان يحفظ رقم مكون من 82 خانه 82
11:52
خانه تقرا عليه مره واحده بمعدل رقم في كل
11:55
ثانيه
11:56
هو يعيد الرقم نفسه على طول بنفس الترتيب
12:00
82 خان بعدين تم تحطيم هذا الرقم الى 102
12:04
خانه وهذا في الكتاب 2008 يمكن هذا الرقم
12:06
تحطم يمكن بعدي رقم اكبر بكثير في
12:10
الممارسه متعمده لتطور الذاكره
12:14
فهو فند هنا ان الذاكره هي الذكر او هي
12:17
السبب الاداء العالي طيب معدل الذكاء اللي
12:21
هو الاي كيو تست الاختبار الذكاء يطلع
12:24
بنتيجه
12:26
يقول هو
12:28
اختبار الذكاء هذا هو بس رقم ناتج لي
12:31
الخضوع لاختبار الذكاء فقط لا غير
12:35
ولا علاقه بين الذكاء العام اللي هو
12:38
الاختبار هذا يقيسه وما بين النجاح هو هنا
12:41
يفرق في ذكاء عام وفي ذكاء محدد او خاص
12:45
بمعرفه معينه
12:48
ويقول بان الذكاء الخاص والمعرفه الخاصه
12:51
يتم تطويرها من خلال الممارسه المتعمده
12:54
اللي هو يتكلم عنها
12:55
طيب ايش هي هذه الممارسه المتعمده اللي هو
12:58
يقدم ويمهد لها باختصار شديد
13:02
هي نشاط مصمم للعمل على مهارات محدده انا
13:07
عندي مهاره محدده اريد اطورها اصمم لها
13:10
نشاط
13:12
وهذا النشاط يستهدف نقاط ضعف عند الانسان
13:16
او جانب يريد هو يطوره
13:20
ويذكر ان الممارسه تراكميه
13:24
كيف تراكميه معناته ان مع كل سنه انا
13:27
امارس كل يوم كل ساعه انا اضيف لذلك اللي
13:32
اقل عني في الممارسه راح يجد صعوبه يلحق
13:36
نتخيل شخصين واحد يمارس في اليوم خمس
13:38
ساعات نشاط معين محدد لتطوير قدراته واحد
13:42
يمارس نص ساعه بعد عشره ايام واحد عنده
13:44
خمسين ساعه والثانيه عنده خمس ساعات فهي
13:47
تراكميه والصعب انك تلحق بالانسان لسبقك
13:50
بالسنوات لانه عنده ممارسه اكثر
13:54
وهو وضع معيار عشره الاف ساعه او عشره
13:57
سنوات هي الفتره الكافيه لبلوغ الخبره
14:01
العاليه في مجال معين
14:06
واعطينا خمس مكونات
14:08
لممارسه المتعمده اولا تصميم نشاط
14:13
محدد تحديد دقيق لتطوير جانب معين
14:18
ثانيا تكراريه من اهم صفات الممارسه
14:21
المتعمده والمقصوده التكراريه القدره على
14:23
تكرار هذا النشاط بشكل كبير جدا تكلم عن
14:26
عشرات مئات المرات
14:30
وجود التغذيه الراجحه ايضا هذا مكون اساسي
14:37
ويعيد مره ثانيه ويكرر ان هذه الممارسه
14:39
تتطلب جهد ذهني عالي جدا تركيز كبير
14:44
ولهذا
14:47
هو يحدد لاحقا ان في اليوم ما يزيد يعني
14:51
المعدل الممارسه عن خمس ساعات اكثر من كذا
14:53
صعب لانها يعني مرهقه جدا للانسان
14:58
ويعطي امثله على هذا الشطرنج اداره
15:01
الاعمال الرياضه يعني تعرفوا الشيطان
15:03
التركيز كثير
15:04
رياضه مرهقه جدا لذهنيه للانسان
15:08
اخيرا يقول هذا نشاط غير ممتع
15:11
يعني الواحد ممارسه ممارسه ما شرط يعني ما
15:14
معناه انه يكون مستمتع
15:16
وراح يشرح لماذا لاحقا
15:21
طيب التصميم هذا البنت هذا التصميم تصميم
15:25
لازم يكون بدقه متناهيه يعني نحدد نشاط
15:28
محدد ما يكون لنا شيء عام لان احنا
15:30
اتكلمنا قلنا في معرفه عامه ومعرفه خاصه
15:32
المعرفه الخاصه هاي تحدد نشاط معين جانب
15:36
معين تريد تطور
15:38
وتتاكد من ان هذا النشاط تكراري وبشكل
15:42
كبير جدا
15:45
ويعيد يكرر بان هذا النشاط يتطلب
15:48
تركيز ويستنزف الانسان ذهنيا
15:52
مثل ما ذكرنا بحد اقصى خمس ساعات هو وضع
15:55
هذا الرقم
15:56
ويقول بانهاره غير ممتعه لان نحن نعمل على
15:59
اشياء احنا ضعيفين فيها الواحد لما يشتغل
16:01
على شيء يعني ما يكون في متعه في الامر
16:06
غير لما تشتغل بشيء انت متمكن فيه يعني
16:08
بسرعه تقدر تخلصه من دون اي مشكله
16:28
وادائهم ليس اله او تلقائي يعني الاداء
16:31
بحضور ذهني كامل وهذا اللي يفرق الممارسه
16:34
المتعمده عن غير الممارسات حضور ذهني لازم
16:37
انت تعرف ايش تسوي تفهم كل خطوه
16:40
واصحاب الاداء العالمي يدركه اهميه
16:43
المؤشرات المؤشرات يمكن احنا اغلبنا ما
16:46
عندنا مؤشرات في الحياه لكن هذه اللي
16:48
عندهم مؤشرات لان المؤشر يساعد يساعدك على
16:51
تكوين حدث او بديهه من خلاله تتخذ قرارات
16:53
مهمه جدا وحاسم
16:56
وهم متطلعين الى الامام دائما اصحاب
16:59
الاداء العالم
17:00
نظرتهم للمستقبل
17:03
ويعرفون الكثير من خلال القليل كيف يعني
17:06
يعني عنده مؤشرات معينه من خلالها يفهم
17:11
الوضع العام ويطلع المعلومات اللي هو
17:13
يحتاجها واعطانا مثال جاك ويلش اللي هو
17:16
كان الرئيس التنفيذي لشركه جنرال اليكتريك
17:18
كان اهم مؤشر عند التوظيف يريد يوظف الناس
17:21
المناسبين في المكان المناسب ونتيجه لذلك
17:24
كل شيء مشى بعدين بنجاح لان الشخص المناسب
17:27
موجود في المكان المناسب هو عنده مؤشر
17:30
واضح عارف كيف الامور بتمشي بطريقه صحيحه
17:36
طيب فيما يتعلق بتطبيق المبادئ كيف نطبقها
17:39
قال اول شيء
17:41
الواحد يفهم نفسه انت وين تريد توصل يعني
17:45
تفهم ايش طموحك المستقبل
17:48
بعدين حدد بشكل مكرر الممارسه الممارسه
17:52
الممارسه الممارسه المتعمده او المقصوده
17:54
اللي هي فيها حضور ذهني كامل
17:58
بعدين قال من الضروريات ايضا الممارسه
18:01
متعمده معرفه معمقه بمجال
18:04
عملك اهتمامك اللي يكون هذا لازم تفهمه
18:07
معرفه نظريا يعني
18:11
قال لان المعرفه هي نمو اطار
18:14
ذهني للانسان للمجال هذا من خلال هذا
18:17
الاطار انت تعرف تضع كل المعلومه في
18:20
المكان الصحيح تعرف تربط المعلومات ببعضها
18:23
ببعض
18:25
وتعرف الامور الهامه وغير الهامه يعني
18:28
تاتيك معلومات لكن لانك فاهم هذا المجال
18:30
تعرف ان هذا الموضوع ما بذيك الاهميه
18:32
تتركها على جنب تركز على الاشياء المهمه
18:36
ونتيجه لذلك الانسان يطور مقدره على
18:39
التوقع يعني انت اذا تريد تتوقع شيء في
18:41
مجال الكيمياء بتروح ليه مهندس كيميائي
18:44
لانه هو عنده معرفه بهذا المجال مثلا يعني
18:47
او مختص في الكيمياء
18:49
فنفس الطريقه ينطبق على الاخرين انت لما
18:52
تكون متعمق في مجالك عندك قدره على التوقع
18:57
ويحثنا على معرفه المزيد لانها تساعدنا
18:59
على الابتكار وعلى الابداع وتفتح لنا افاق
19:04
النجاح انا اسرع بس
19:06
طيب الكلام يمكن الان احنا نسمع البعض
19:09
يقول كلام يعني غير مقنع لانه هو بنى على
19:13
فرضيات طيب هنا اهم جزء في الكتاب هذا
19:17
وامتع جزء في الكتاب
19:21
نتعرف على هذه الشخصيه اللي هو
19:26
هذا عالم نفس التربوي من هنغاريا المجر
19:30
في الستينيات القرن الماضي اسس فكره وضع
19:34
فكره بان الاداء العالمي او هذا المستوى
19:37
العالي يصنع ولا يولد يعني شيء يكسبها
19:42
الانسان ما يولد معه ما موجود في جناته ما
19:45
في شيء اسمه موهبه
19:48
ولكن قال بشرط ان التعليم يبدا قبل
19:51
الثالثه من عمر للطفل قبل يوصل ثلاث سنوات
19:54
يبدا تعليمه
19:56
والتخصص بحلول السادسه من عمره يعني الطفل
20:00
عمره ست سنوات يبدا يتخصص
20:03
وكتب كتاب سماه انشئه العباقره يتحدث عن
20:06
هذا الموضوع
20:09
ونزل اعلان في جريده قال يا جماعه انا
20:13
عندي هذه النظريه واريد وحده توافق انها
20:16
تتزوجني وننجب اطفال ونبدا التجربه نطبقت
20:21
النظري
20:23
في وحده اسمها كلارا هي كانت معلمه لغه
20:27
هنغاريه تعيش في اوكرانيا وافقت
20:33
التجربه بس مجرد تكتبوا الاخوات في جوجل
20:36
راح يعني تحصل على تفاصيل كثيره
20:40
بالفعل بدا التجربه بعد الزواج سنه 1970
20:44
لما طفلتهم الاولى بلغت من العمر الرابعه
20:47
بدا التجربه
20:50
واختاروا لعبه الشطرنج قرروا انه يبنوا
20:56
عظماء في الشطرنج
20:58
ليش شطرنج البعض يقول لانه لعبه شطرنج كان
21:02
يعني يسيطر عليها رجال البعض يقول لانها
21:04
لعبه فيها قابليه للمقارنه لان في مستوى
21:07
يعني وطني عالمي فانت تقدر تقارن تشوف هل
21:11
هذا وصل العالميه او لا
21:14
والاب كان مدرس شطرنج ايضا ومدرب شطرنج
21:17
فهي قد يكون هذا ايضا لادور
21:20
وصار فيه تفرغ تام من الاب والام لهذه
21:23
المهمه ولهذه التجربه تركوا وظائفهم
21:26
اقتنوا قرابه عشره الاف كتاب حول الشطرنج
21:33
والبنات كان عندهم ثلاث بنات البنات تلقوا
21:37
التعليم في البيت من امهم والحكومه
21:39
ساعدتهم عافتهم من الاختبارات يتعلموا في
21:42
البيت
21:44
ثلاث بنات سوسه صوفيا ووسوزن وصوفيا
21:50
الكتاب خلص هنا 2008 والتجربه لا زالت
21:53
كانت مستمره وبس قال انه يعني في بوادر ان
21:58
هذه البنات ثلاث
22:02
يحققنحه الحين
22:05
النتائج ولا تبحث روحكم
22:10
النتائج نبدا اولا بس بنبذه بسيطه لثلاث
22:13
بنات
22:16
سوزان صوفيا صوفيا كانت اكسل وحده يذكر
22:20
هذا في الكتاب هو انها كانت كسوله وحتى
22:22
المعلمين يقول واخواتها بانها كانت تستسلم
22:24
يعني توصل الوسطى
22:27
تستسلم يعني ما ما عندها اعتماد اخرى حتى
22:30
لما كبرت كانت تفكر في بناء اسره الى اخره
22:33
ما كان اهتمامها الشطرنج بذلك
22:35
كانت ملتزمه او سوزان اللي هي الكبرى
22:38
ملتزمه لكن اكثر الاخوات التزاما
22:41
بالممارسه المتعمده او المقصوده جوده وقد
22:45
يكون لان الام والاب يعني وصلوا لمرحله
22:47
متقدمه في فهم التربيه والتنشئه والتدريب
22:50
اي نعم قد يكون مثل ما ذكر الدكتور يعني
22:52
وصفه ابلغ نضجت التجربه عندهم
22:57
نشوف نبدا بصوفيا الكسوله صوفيا
23:01
على كسلها
23:04
حققت
23:07
يعني تخيلوا وصلت الى السادس على مستوى
23:09
العالم هذه اقصى لوحده
23:13
السادس على مستوى العالم في الشطرنج لعبه
23:15
متطلبه ذهنيا
23:17
هذه
23:19
ناتي الى الكبرى
23:24
سوزن
23:27
حصلت على اللقب استاذ وهي في مرحله
23:31
الطفوله
23:34
وحققت المركز الاول على مستوى العالم في
23:37
عمر 15 عمرها 15 سنه الاول على المستوى
23:42
العالم طبعا فئه النساء في الشيطان
23:47
وهي تعتبر رابع اعظم لاعبه شطرنج في
23:50
العالم طبعا تصنيفها تختلف لكن تحصلوها في
23:53
بعض التصميمات الرابعه على مستوى العالم
23:54
هذه اللي التزمت بس ما كانت الاكثر
23:58
التزاما
24:00
طيب الاكثر التزاما جوده
24:04
جوده لما كان عمرها 12 سنه حققت مركز 55
24:10
على مستوى العالم وهذا انجاز عظيم ما حصل
24:14
شخص في هذا العمر يدخل التصنيف المئوي في
24:18
ذلك الوقت يعني
24:19
انجاز غير بسيط
24:22
ما فهمنا كيف اللور هذيك الاول
24:29
لا ترى ما ثابت الاول ما يثبت على طول
24:32
يعني اللي هي الاولى حققت الاول سنتين
24:41
طيب
24:45
وهي
24:48
يعني اللي هي الجوده حققت مركز الاول
24:52
وكانت في المركز من سنه 89 الى ان اعتزلت
24:58
يعني ما حد زحزحها من مكانها ابدا الا
25:02
اعتزالها
25:06
وهي اعظم لاعبه شطرنج في التاريخ فئه
25:09
النساء هي الاعظم
25:11
واحد اعظم عشره لاعبين الشطرنج على اطلاق
25:14
رجال النساء هي الوحيده المراه الوحيده
25:16
اللي دخلت الى هذه القائمه حتى بعد
25:19
اعتزالها معهد من النساء بعدها هي الوحيده
25:22
اللي في القائمه يعني هي استثناء
25:28
والبنات والاب والام يعزوا كل هذا الى
25:31
الممارسه المتعمده اللي هم مروا فيها ان
25:34
هذا النجاح نتيجه لهذه الممارسه
25:37
اخيرا الخلاصه
25:41
الخلاصه اولا الواحد لازم يفهم الممارسه
25:44
المتعمده
25:46
التكراريه
25:48
التغذيه الراجعه التركيز يعني قلنا الحضور
25:52
ذهني تام تركيز شديد
25:55
الواحد يحتاج انه يكون خبير او عارف
25:58
المجاله يبني معرفه نظريه عميقه جدا بمجال
26:01
عمله دراسته الليكون
26:05
وقل مثل ما ذكرنا هذه المعرفه تعطي
26:07
الانسان بديهه او حدس من خلال يقدر هو
26:10
يعني يتخذ قرارات حاسمه ومهمه جدا
26:15
ويذكرنا ان الواحد ما ابدا ما يرضى بمستوى
26:19
محدد دائما يطمح للافضل يكون طموح
26:24
والتذكير الاخير واللي تكرر عده مرات هذه
26:27
الممارسه عمل شاق جدا جدا جدا يعني الواحد
26:33
لما يخوض هذه الممارسه حضور ذهني وتكرار
26:36
الى اخره وشيء ممل يمكن يوصل لدرجه الملل
26:39
ولكن في النهايه النتيجه
26:43
مثل ما ذكر الكاتب مبهره على المستوى
26:46
العالم وجزاكم الله خير بارك الله فيك
26:49
نسيت
27:00
شكرا جزيلا دكتور محمد على هذا العطاء
27:03
وهذا الثراء في عرض مضمون هذا الكتاب
27:06
القيم طبعا الدكتور محمد يعني ذكر عده
27:11
مصطلحات قريبه من الموضوع ذكر عن الموهبه
27:16
ذكر عن الذكاء ذكر عن يعني الممارسه
27:20
المتعمده سماها وممكن نسميها الممارسه
27:24
المقصوده وذكر انه يعني هذا هذه الممارسه
27:29
المقصوده تتطلب جهد شاق وهي ليست ممتعه
27:34
بذلك الامتاع لكن تحتاج في الوقت نفسه الى
27:38
صبر طويل وتحتاج الى نفس طويل وتحتاج الى
27:41
استحضار الهدف في المستقبل وهذا ربما يهون
27:46
على الممارس وهو يؤدي هذه الممارسه يهون
27:49
من المشقه التي يعانيها يعني يواجهها كذلك
27:54
يعني حدد الكتاب على حسب ما استعرض
27:57
الدكتور محدد ان لابد من
28:01
قضاء ساعات طويله في اليوم الواحد لممارسه
28:06
نشاط معين او هوايه معينه او موضوع معين
28:10
وذكر امثله طبعا الامثله كانت هي لب هذه
28:15
المحاضره او هذه القراءه
28:17
وبالفعل يعني وجدنا من خلال الامثله التي
28:21
استعرضها الدكتور محمد كيف فعلا هذه
28:25
النماذج يعني نجحت وقدمت اداء مهم جدا في
28:30
مجال تخصصه قبل ان نفتح باب الاسئله عليكم
28:34
ايها الاخوه انا فقط عندي يعني ايضا بعض
28:37
الملاحظات وبعض الاسئله دكتور محمد
28:41
يعني الان هذا الكتاب لكاتب غربي
28:46
والامثله اللي فيه كلهم من الغرب والشرق
28:52
كيف ممكن نستنبط مثل هذا الموضوع المهم من
28:56
كتاب الله عز وجل ومن شريعه الاسلاميه ومن
28:58
سيره النبي صلى الله عليه وسلم لا شك انهم
29:01
اسبق بطبيعه الحال لكن نريد ان نفتح افاق
29:06
ونعيد يعني القراء ونعيد الشباب الان
29:11
والنشا الى الثقافه الاسلاميه بما تحتوي
29:14
من من مكونات ومن يعني مضامين تتفق مع
29:19
مضمون هذا الكتاب هذا هذا السؤال سؤال
29:22
ثاني
29:24
بالنسبه لتنشئه الابناء في نطاق الاسره
29:29
احيانا تحتاج مساله الى ذكاء من الابوين
29:34
لمعرفه ما يتميز به كل ابن من ابناء هذه
29:39
الاسره
29:40
حتى ينمو ذلك الجانب وذلك المجال وبالتالي
29:46
يكون ذلك الابن او تلك الابن متميزه في
29:49
حياتي متميز او متميزه في حياتهم طيب ايضا
29:53
هنا السؤال الاب والام
29:57
كيف لهم ان يصلوا الى هذا المستوى من
30:00
الذكاء في معرفه مواهب ابنائهم وتوجيههم
30:04
توجيه السليم انا عندي هذا السؤالين وبعد
30:07
ذلك نفتح الباب بقيه الشباب اتفضل
30:12
جزاك الله خير يا دكتور طبعا بما يخصها
30:15
الاول يعني السائل اعلم من المسؤول بكثير
30:18
يعني ما ممكن انا يعني
30:21
اعطي اجابه افضل منك لكن احنا يعني الله
30:24
سبحانه وتعالى ذكر الكتابه قل اعماله في
30:26
سيرى الله عملكم ورسوله والمؤمنون قال
30:28
اعملوا وهي ممارسه يعني ما نتكلم احنا عن
30:33
جانب نظري فقط ممارسه الرسول صلى الله
30:36
عليه وسلم ان الله يحب
30:39
ان يتقنه
30:41
هذا ملبو الدين يعني واحنا الحمد لله رب
30:45
العالمين الشريعه الاسلاميه يعني غطت كل
30:47
الجوانب وحتى عنا احنا محليا يعني انت
30:50
خلونا نركز يعني اهل البحر اللي جاي من
30:52
البحر واهل المزارع
30:54
تحصل الناس المتميزين في البحر في
30:57
الصناعات الحرفيه الى اخره يقول لك هذا
30:59
لما كان صغير بدا
31:01
منذ الصخر
31:03
فهذا موجود حتى عنا احنا الامثله موجوده
31:05
لكن قد نكون احنا ما منتبهين
31:08
لهذه الممارسه
31:10
المتطلباتها لان لما تركز ستجد انه نفس
31:13
الشيء البحار الذي يعني متميز هو اصلا من
31:16
صغره ومركز وفي استحضار ذهني الى اخر
31:20
السؤال الثاني فيما يخص التنشئه والله
31:23
السؤال هذا صعب جدا يا دكتور ويعني اعترف
31:27
اني لن استطيع على الاجابه عليه لكن
31:31
يمكن الاشياء المهمه اللي ذكرها الكاتب
31:34
الكتاب هو المعرف لما يكون عند الاب والام
31:36
معرفه واطار
31:39
ذهني يوجههم سيساعد هذا على اكتشاف يعني
31:42
مواهب الاطفال على توجيههم التوجيه الصحيح
31:46
مع ان الكاتب يقول في النهايه يعني
31:48
الموهبه ليست الفيصل ولكن الممارسه انت
31:52
يعني انت يمكن قد تلاحظ شيء ولكن بعد ذلك
31:55
ياتي دور الممارسه اللي هي راح تصقل هذا
31:58
الطفل وتوجهه باتجاه معين يحقق من خلاله
32:01
اداء عالي جدا
32:06
الان نبدا باستقبال الاسئله اذا احد عنده
32:09
سؤال يتفضل طبعا كل سؤال
32:12
نعم
32:15
فكل واحد يسال ويتفضل دكتور بيجاوب احسن
32:19
سؤال بسؤال
32:27
افضل ولا
32:30
بسم الله والصلاه والسلام على رسول الله
32:34
اسمي خالد بن محمد السعدي
32:38
بدايه نشكر الدكتور ابراهيم محمد ابراهيم
32:43
على هذا الطرح
32:46
وعلى هذا الشرح المفصل
32:51
طبعا جزاك الله خير كفيت ووفيت والدكتور
32:54
حميد كفى عن جميع بالاسئله هي اسئله
32:59
يعني شامله وعامه
33:04
انا بس عندي يعني
33:06
هو طبعا كنت تطرقت في الشرح لكن في
33:12
التكرار يعني تكون في افاده
33:15
كيف ممكن نوظف الممارسه المتعمده
33:20
في توسعه
33:22
المدارك العلميه
33:26
يعني اذا الشخص يحب يوسع مدارك العلميه
33:30
سواء في اي جانب من جوانب العلم علم في
33:35
الدين علم في تجاره علم
33:40
ولكن بما ان احنا نقول
33:43
مجموعه نحب نفقه نفوسنا
33:46
في العلم الديني
33:50
ونربط معرفتنا من الاساس بالقران الكريم
33:55
وسنه النبي محمد صلى الله عليه وسلم
33:59
فنبى نعرف المنهج المناسب
34:03
للممارسه المتعمده في توسعه مداركني في
34:08
هذا المجال
34:10
بحيث انه يعني نحصل على نتائج
34:15
مفيده
34:18
يعني نتائج مخلصه يعني مفيده للجميع
34:23
ما تكون في مثلا تقول تحيزيه للرائي او
34:27
للفكر او شيء اهم شيء القصد
34:29
على اساس ننفع نفوسنا
34:31
وننفع النشئ
34:34
والمجتمع والعالم اجمع يعني
34:38
جزاكم الله خير واسف للايطالي يعني
35:03
السلام عليكم دكتور محمد اول شيء شكرا على
35:06
هذا
35:07
المعلومات القيمه وعلى هذه الدرر الجميله
35:12
سؤالي هو بالنسبه لصنع القاده دائما ما
35:17
نسمع ان القائد
35:19
يولد وهذه الصفه تكون عاده تولد مع
35:23
الشخصيه نفسه وليست مكتسبه بينما الكاتب
35:27
هنا يقول اي صفه او اي هدف تريده مع
35:30
الممارسه المقصوده تقدر تحصل عليها فكيف
35:34
نوفق ما بين الامرين
35:54
السلام عليكم ورحمه الله وبركاته
35:56
عندي سؤال بسيط بالنسبه
36:01
للممارسه المقصوده في النشء الصغار عندما
36:05
يتم توجيهها ولا الاطفال اللي شي معين
36:09
فانت حددت مصيرهم نوعا ما
36:12
فهل هذا شيء يعني يهدم
36:17
يعني افكارهم ويهدم يعني ابداعاتهم
36:24
واضح السؤال
36:27
شكرا
36:35
[تصفيق]
36:41
السلام عليكم
36:43
معك سالم بن ناصر السعدي شكرا الدكتور
36:46
محمد على هذه نعم
36:52
اظن يسمع بيكون
37:05
يعني
37:07
اعطي مفهومه للشرح قد يكون مخطئ قد يكون
37:11
مصيب الكاتب يريد
37:14
من من كتابه هذا انك ان اردت ان تبدع في
37:19
شيء فمارسه واكثر من ممارسته حتى تتكشف لك
37:23
يعني
37:25
حقائقه كيف تطوره الى اخر
37:30
لكن
37:31
هو يقول ان الذكاء
37:34
والعقل ليس شرطا في الابداع في حين انه
37:40
ذكر ان
37:43
الادراك في اثناء العمل ادراك المستقبل
37:48
يعني اكون من صفات هذا الرقم يكون مدرك
37:52
لمستقبل ما يمارسه وهذا ياتي من الذكاء
37:56
والعقل يعني لو لم يكن ذكيا وفطنا لما
38:00
استطاع ان يدرك مستقبل عمله وتخطيطه
38:05
والممارسه هذه
38:07
لتعليق اخر بالنسبه للدكتور حميد عندما
38:11
قال يعني
38:14
السيره النبويه والجانب الديني
38:18
دعوه الرسول صلى الله عليه وسلم هي ممارسه
38:22
والرسول صلى الله عليه وسلم نشا في مكه في
38:24
مجتمع مشرك لا يؤمن بالله او يؤمن بالله
38:28
بس في يعني بطريقه اخرى
38:31
كيف استطاع النبي صلى الله عليه وسلم ان
38:34
ان يغير مفهوم هذه الامه
38:39
وظل يمارس وتتكشف له الحقائق كل يوم
38:44
يواجه هذه الصعوبات
38:48
من خلال هذه الممارسه من خلال هذه التجربه
38:51
في الدعوه استطاع في خلال 23 سنه ان يوحد
38:56
الجزيره العربيه كامله وما ما زاد عن
38:59
اطراف الجزيره العربيه وان يوصل دعوته الى
39:02
الروم والى فارس والى غير ذلك في البلدان
39:04
فهذا جانب الممارسه فعلا يعني نجح ولذلك
39:08
حين نرى ايضا حتى
39:09
الافكار الاخرى يعني اصرار اصحابها اصفرار
39:14
واصحابها عليها
39:17
ودعوتهم لها
39:19
وان كانت هناك اخطاء لكنها تلقى قبولا
39:22
بسبب ممارستهم واصرارهم على ذلك شكرا لكم
39:33
بسم الله الرحمن الرحيم معك سالم بن علي
39:36
البويقي جزاك الله خير الاخ حمد محمد محمد
39:41
ما شاء الله قدمت لنا طبق جميل ومختصر على
39:45
الكتاب يعني شكرا لك سؤال انا ولا هذه
39:49
الممارسه المتعمده ايش اسمها بالانجليزي
39:51
ترجمتها
39:56
ديلبرت
39:57
براكتس
40:00
سؤالي يعني تقريبا قريب من سؤال ابو عبد
40:03
الله عن الجانب الابداعي لان هذا الجانب
40:06
اللي طرحته انت في كثير من التكرار كثير
40:10
من المؤارسه اذا انت اذا نظرت الى لعبه
40:13
الشطرنج تلقاها ايضا خطوات محدوده
40:17
فالسؤال عن الجانب الابتكاري في فيك انت
40:20
اذا كنت تلعب في اطار معروف
40:24
انما انت تبدع فيها تمارس يعني تمضي في
40:29
تمارس في الاطار المعروف نفسها بالتكرار
40:32
اكيد انك ستبدا مع الوقت
40:34
لكن اين الابداع
40:36
لانك انت الان ما تنطرق الى مجال الى فتح
40:40
علمي او انتقال الى شيء مثل ما يذكر ابو
40:43
عبد الله الى الان انا اريد اوحد امه هذا
40:47
هذا طاقه الان نحتاج الى شيء
40:50
دعنا نحتاج الى خطوه اخرى انا هذا سؤالي
40:53
يعني اذا كان مقصود الان انا مثلا الان
40:56
وانا اسمع لمحاضرتك اتذكر الان ماسك لمسك
41:00
التويتر تويتر الان يقال ان في توحد الرجل
41:05
ولعل بسبب هذا التوحد عنده شده في التركيز
41:09
وعند قدره في يعني وضوح في الخيارات
41:13
فهل فهل المقصود هنا اني انا عندي وضوح في
41:18
في تحديد لانه هني الان اقرب الى الاليه
41:22
لانظر الينا في هذا الطرح اقرب الى موضوع
41:26
عالي انا بسوي لي برمجه
41:28
اقدر اسوي له برمجه بتغلبه حتى البنت هذه
41:32
في الشطرنج اين الجانب الانساني اين جانب
41:36
الابداعي في المساله هذا هو سؤال يعني
41:39
بارك الله
41:51
[تصفيق]
42:01
جزاكم الله خير يعني كان زين لو كاتب
42:04
الكتاب يعني موجود عشان يجيب على هذه
42:07
الاسئله
42:09
في البدايه الاستاذ خالد السعدي جزاك الله
42:12
خير على السؤال
42:15
فيما يخص انت تذكرت فكره يعني مساله عدم
42:18
التحيز لها هذا عدد موضوع فلسفي شويه ممكن
42:21
يخرج خارج اطار هذا الكتابركز على النقطه
42:24
الاولى بس لتوظيف الممارسه في توسعه
42:28
المدارك العلميه
42:30
هو
42:31
ركز على هذا الموضوع وذكر ان من اهم
42:33
الجوانب في الممارسه ومن اهم شروطها هو
42:37
المعرفه المعمقه في المجال الذي يعمل فيه
42:40
الانسان
42:42
ايا كان هذا المجال يعني حتى الشطرنج هم
42:44
لما تدرب الشطرنج ما تدربوا بس مساله يعني
42:48
تحريك لا لازم يكونوا ملمين بالنظريات
42:53
بالخلفيات الى اخره 10,000
42:56
مثل ما ذكرنا مكتبه ضخمه يعني هم اسسوا
42:59
عشان يبنوا المعرفه او القاعده العلميه
43:02
لهذا المجال المهندس علي فيما يتعلق
43:09
طبعا مدارس فكريه هذا الكتاب اللي كاتب
43:12
يتبع يعني مدرسه فكريه معينه في كتاب
43:16
اخرين يتبعوا مدارس اخريه اخرى عفوا طبعا
43:20
قد تميل انت لمدرسه يميل هو الساده طبيعي
43:23
يعني ما في مشكله ولكن في راي يقول لك
43:26
يصنعوا في راي يقول لك لا يولد وفي كل
43:28
الاحوال يعني اذا يولدوا اصعب انت ما
43:32
بتقدر تحدد اذا هذا قائد ولا لا لكن اذا
43:34
يصنعوا قد يكون الامر شويه في مجال في سعى
43:36
ان احنا نستطيع بناء قاده للمستقبل لان
43:39
اذا قلنا يولد وبس يمكن ينتهي يعني الطريق
43:42
علينا فالموضوع اصعب ويمكن التوفيق بيننا
43:45
يعني اللي درس يعني من الاشياء اللي
43:48
درسناها علم النفس في الجامعه يعني يقول
43:51
لك البعض يقول لك في هناك يعني عوامل
43:53
بيئيه وفي عوامل وراثيه الى اخره فانت
43:57
استغل المتاح لك سواء كان القائد يولد
44:00
وهذا وفي دراسات يعني كثيره تشير ان
44:03
الموضوع حتى تجيني احيانا الجينات تنقل
44:06
يعني
44:08
المهاره الاشياء يعني هذه
44:11
ظهرت مؤخرا والعلم عند الله سبحانه وتعالى
44:13
لكن الانسان يعني
44:16
يتخذ سبب والله يسهل
44:20
الاخ حمد الوهيبي
44:23
بالنسبه لتحديد مصير الاطفال او توجيههم
44:27
هذا ايضا في اخذ ورد كيف يمكن احنا نقول
44:30
الكاتب يعني دخل الاطفال في الشطرنج
44:35
واختار هذا المجال لانه هو كان يريد يثبت
44:38
تجربه
45:18
وهذا ما يعني بالضروره ان احنا اي طفل
45:20
يولد ناخذه من البدايه ونحطه خلاص انت
45:22
تلعب شطرنج لا انت مثل ما قال الدكتور
45:24
حميد قد يكون الطفل عنده موهبه في مجال
45:27
معين يعني مهاره في مجال معين ممكن احنا
45:30
نرميها خلال استغلال الممارسه المتعمده او
45:33
المقصوده
45:36
الاستاذ سالم السعدي
45:40
اللي هو اولا نعم هو يتحدث عن يعني تمارس
45:45
لتبدا نعم صحيح هذا يعني هذا ملخص الكتاب
45:48
انك اذا تريد تحقق الابداع تريد تحقق
45:51
الاداء العالي مارس حتى تتمكن من المجال
45:54
الذي انت
45:56
تعمل او تتدرب فيه
45:59
التوفيق بين الذكاء
46:03
ومساله الممارسه والمساله الشيء الارادي
46:06
ولا ارادي الى اخر بس احنا لازم نتذكر هو
46:09
اكد في اكثر مكان الكاتب الحضور الذهني
46:14
يعني ابدا ما قال يكون الاداء الي فالاداء
46:18
الالي روتين وروتين يعني يعني
46:23
الانسان اذا تعرض لموقف جديد ما بيعرف
46:26
يتصرف
46:29
نعم الحضور ذهني يعني انك تفهم
46:33
تفهم كل شيء يعني انت بالنهايه راح تكون
46:35
خبير في مجالك لانك انت عارف كل حركه كل
الرئيسية
البحث
الإذاعة
مكتبتي
الإعدادات